今年特殊情況，因為疫情全國上下都在上網課，我覺得這件事就看你作為家長怎麼想的，如果你認為你家孩子可以自己完成老師佈置的所有內容的話，你完全可以不理會，但是如果你認為你家孩子不能獨立完成老師佈置的學習任務，你有義務幫助自己的孩子完成老師不會在的學習任務。上了這麼長時間的網課了，從我家孩子班級同學的表現我發現：（1）有的孩子真的不能完成老師佈置的學習任務，比如拍照交作業，首先孩子得會拍，平時家長怕孩子玩遊戲，不讓碰電腦，現在又讓孩子馬上會使用電腦、手機，還得回用這些學習，太難為孩子了吧。（2）有的孩子，不管是低年級還是高年級，不管平時學習成績好還是不好，上網課時都不會像我們想象的那樣管得住自己，孩子和大人一樣，都是有惰性的，沒有別人管著，是什麼都不會幹的，更別說認真完成老師佈置的學習任務的。

我個人的看法：能完成的儘量完成吧，畢竟這是為了咱們自己的孩子，實在有困難的話像老師解釋清楚，我想老師可以理解的。

我覺得沒必要過於對於不拍影片有糾紛吧，老師不應該強迫家長必須要做什麼，現在的老師都喜歡把家庭作業什麼的輔導作業批改作業交給家長，那和家長親自教有什麼區別，家長有自己的工作而教師的工作不就是教孩子嘛，看著家長對孩子作業頭疼，那家長又不是專業的輔導員，陪孩子本身出生是好的，但是也不應該強迫畢竟不是所有事都要圍著老師轉

拍影片的主要目的是培養孩子閱讀的好習慣，增加閱讀量，提升理解能力，一切都是為了孩子，做家長的需要領悟到這一點。你想想，你下班在家拍影片覺得麻煩，那人家老師也是下班時間在家呀，還得清點誰看了沒看，不是有更多事情嗎？如果僅僅目光停留在現在，覺得麻煩，人家老師不是省了更多事。

多讀書收益的終歸是孩子！

老師讓天天拍影片肯定不合理，這種方法並不能說明，學生學會了或者掌握了知識。有些家長可以用另外一部手機，放在旁邊做示範。最好的辦法就是: 可以等到第二天上課的時候，當面回答問題。

老師請遵守教育部的指示:

減輕小學生的學習負擔！

如此獨出心裁，加重學生的思想負擔是不可取的，同時也是一種對小學生健康成長不負責任的一種表現！

更是對教育部發布的減輕中，小學生學習負擔指導意見背道而馳的一種錯誤作法！

有一個一年級的語文老師，要求班上的學生每天讀課文。語音發給老師。有一個孩子，父母一個星期有那麼一、兩天都要上晚班，下班回到家已經11點過後。家長就問能不能請親戚讓孩子讀書後轉發語音給老師。這位老師不同意，說家長弄虛作假。什麼叫弄虛作假？孩子真的讀書了，管是誰的手機錄音發過去呢？今天讀書不就行了嗎？家長確實有困難，怎麼能這麼一刀切呢？而且作為一個老師，連給家長的基本信任都沒有，那還談什麼老師和家長共同努力，把孩子教好呢！

老師讓孩子天天拍影片，那要看是什麼內容。如果是拍孩子在家裡的學習情況，或者是家裡的勞動生活，課外活動情況的話，那是對孩子學習的一種督促，一種幫助，這種是一種認真負責的行為。老師對你認真負責，他才會提這樣的要求。

然後老師還要花時間去看這樣的影片，結合孩子在家裡的表現，給孩子及時的表揚或者糾正某些錯誤，遇到這樣的老師，你應該很感激，感恩吧！

你想老師也是人，他也需要下班休息，他能夠提出這些要求，讓你去做，他也要花多的時間來看你的影片來進行回覆，這實際上要佔用老師很大的精力，很多的時間。

培養一個孩子，就像培養樹木一樣，十年樹木，百年樹人。家長本來就該在孩子身上多花點心思，要老師督促，你還不滿意，你還要說怪話，那你想想你孩子能成才嗎？

每個老師的教育方式都不一樣，新的年級每個孩子老師還不夠了解，但是家長的一些舉動會讓老師瞭解家長對孩子的關注程度。

現在的很多人都對老師的這個職業有很重的看法，但凡老師佈置一些需要家長配合的作業就會出現不和諧的聲音，覺得老師就是在找家長麻煩，老師的事兒太多了。

作為一個三年級孩子的家長，我覺得我是有發言權的。孩子的數學老師語文老師家裡都有一個小二寶，老師在放學放假期間都會保持手機暢通，只要有問題基本上都是能快速回復的。有的時候能從微信的語音裡聽見孩子的哭鬧聲。這個時候作為媽媽來說我是心疼老師家孩子的。家裡孩子那麼小既使是下班了也不能全身心的陪伴自己的孩子，我覺得這就是一名合格的老師了。

班級裡每次有測試，老師都是熬夜把所有的卷子批完。有的孩子錯的比較多的，或者孩子成績不理想的老師都是私下跟家長溝通的。溝通是我們班級里老師和家長之間最基本相處方式。

對於老師佈置的一些作業任務，比如錄影片，打卡，還有做手抄報什麼的，我都是儘量配合。因為我的時間跟孩子的作息時間不吻合，對於影片打卡的事我基本上都是做不到的，我會主動跟老師聯絡並把自己的情況說明清楚。明白老師是想培養孩子養成好習慣後，我主動把自己想的辦法告訴老師，保證孩子每天都會完成任務，至於影片打卡的話有功夫多錄影片每天保證能打卡。

孩子是自己的，作為家長上不上心老師是左右不了的，在學校老師都是一樣的教學為什麼有的孩子成績好有的孩子成績差。其實這不一定是老師偏頗別的孩子了，可能我作為家長在家裡沒有上心的原因。

不知您問的是，老師讓一年級孩子們拍影片嗎？如果是我想這個老師是有精神病！本人認為孩子在小，中，高這三個階段不能接觸手機，每天拍照更是無稽之談。假如不用手機拍攝，用其他裝置拍攝也是沒必要的。我認為用其他裝置拍攝作為一種愛好還是可以的，讓孩子天天拍攝絕對是不合理的。

教育在不斷改革，但是教育中的陋習仍存在一部分，想要清除大約是一個較為漫長的過程，這個過程需要不斷的改進，不斷的實驗。

關於這個問題：其實，現在的幼兒園都有打卡活動，也就是拍影片，但這個較為簡單，都是很基礎的一首兒歌，或者簡單的詩句。這樣很利於提高小朋友們對美好生活的認知。像我們幼兒園的小朋友，每天一個故事閱讀，加大小朋友的詞彙量，拓展講故事的情懷。

而一年級的同學們，剛剛從幼兒園升級至小學，剛開始就得適應小學環境，適應新的朋友新的老師，新的課程一系列等等 。那麼在小學白天學習後，很大一部分老師要求家長影片打卡，這個問題我認為有各有利弊。

第一，孩子回家由父母監督打卡，這樣可以知掌握孩子今天在學校有沒有聽懂課程，也可以跟孩子的聊天中知道今天他的心情是不是較為愉快，跟同學們相處是否融洽。第二，有些孩子接受能力適應新的能力都很強，一般在學校就已經消化掉了課堂所學，這一部分孩子其實可以不用打卡影片，回家後大部分時間用來玩耍。第三，剛開學的孩子影片打卡，堅持一段時間後就會形成一個良好的習慣，有助於提高孩子的自控力。