看到杭州文淵中學公開招聘北大、清華碩士、博士的訊息，倍感激動，基礎教育的春天真的來了！其實在此之前，深圳等地也多次曝光了高薪吸引清北優秀學子的訊息。

我沒走進過清北校園，素來對清北學子懷有敬佩和羨慕之情。看到網傳的清北畢業生去向中，相當一部分出國，最後定居國外，在替這些天之嬌子高興之餘，但更多的是惋惜。這麼多優秀的人才外流，就是我們國家的人才損失！

面對如今基礎教育出現的問題，清北學子能加入這個基礎教育大軍，用所學之長為國貢獻，為國家的繁榮昌盛發光發熱，真是教育行業的萬幸。

然而，還有不少人認為清北學子加入基礎教育是對國家教育資源的浪費。在此，我提出兩點：

1）加入基礎教育是浪費資源，難道出國拿到綠卡是對國家幾十年教育資源的有效利用？

2）怎麼就覺得加入基礎教育就浪費資源？基礎教育何時如此的卑微，連用個清北學子都成了奢侈品？

實際上，網路上的清北碩士博士任教初高中大部分都是炒作罷了(也不是全部)，你有見過本科清華北大去當老師的嗎？很少吧。

強勢985的本科生很大程度上可以算作真正的人才，他們是從高考裡脫穎而出的佼佼者。而現在的情況是考研考一個清華北大的研究生並不是很難，特別是一些冷門專業，比如生物，簡直就是很簡單，二本甚至三本都可以。

而一些名校985的學生對於考研到清華北大的熱情並不高，許多人選擇出國深造，說白點就是看不上了國內的研究生了，而專業排名往前的大佬們不少都選擇讀本校的研究生，因為這樣可以享受到本校豐富的資源(大學四年的人脈、導師、重點實驗室)，所以所謂的清華北大的去教書，也只是一個噱頭而已，真正厲害的人是很少有人甘於去當老師的。兩個主要原因，第一個也是最實際的，薪水太少，第二個，英雄無用武之地。

所以，這其實和基礎教育加強和教育資源浪費關係不大，相反的，這是一種市場選擇下的合理配置，因為即使一個人的水平不是那麼厲害，光憑在清華北大讀研時間裡的見識，去教導初中生高中生也是綽綽有餘了，但也僅限於此了，要當大學老師，至少是要本碩博都是211 985的(一些真正厲害的人高校也是會破格錄用的)。所以現在大企業招人，看的都是本科學歷，而不是碩士博士，因為這裡面水很深，而高考的分數是造不了假的，很大程度上可以體現一個人的學習能力和自制能力。

所以一句話總結下來，這些去當老師的清華北大的碩士博士，本科很多(也不絕對)都不是好學校，不少是二本出來的，能力不是很強，所以他們與本科清北是有不小區別的。

清華北大的畢業生到中小學任教，當然，是教育事業的幸事。我們歷來重視教育，表現之一就是我們有高水平的教師隊伍。清華北大的畢業生都是學霸，他們在學習中有許多小秘密和經驗體會。 這些對孩子們從小養成好的學習習慣，更好的掌握知識都很重要。歡迎有志於教育事業的清華北大的畢業生加入到教育行業中。

是加強，是浪費！更是加強的浪費！加強的是基礎教育，這是本意，但是一定能達到嗎？還是未知數。浪費的是教育資源，這是隱憂，卻真實的發生了，這是事實。但這是學子們自己的選擇，更是北上廣城市引導的結果。可是，真的需要這樣嗎？還是說只為了裝點門面？他們就真的比師範高校畢業的學生更適合當老師？不盡然，甚至他們大多數人基本的教育理論的積澱都沒有。金屋藏嬌，不過是虛榮的表現。金絲鳥籠，最怕是中看不中用。大浪淘沙，淘中的是否是金子？隨波逐流，誰為教育奔走呼嚎？我輩愚鈍，不解現實魔幻之相。高者廟堂，可有破解玄機之法？

從一個方面看是社會教育資源浪費了，從另一個方面看是社會基礎教育發展了。關鍵是高教育背景的老師與相對低教育的老師，講同一個課程，應該自身水平高下的硬內容。

探討高學歷低配，只要專業對口，且高學歷教師的《教育學》丶《教育心理學》丶對應的《教材教法》過關合格，這樣的人任教基礎教育學科利一定大於弊。

首先，都說眼界決定人生。而學歷丶名牌大學在一定程度上決定了一個人的眼界。

給學生一瓶水，教師得有一桶水。高學歷教師在專業知識和通識的廣度深度上會廣深些，會讓教育更有內涵，更有學術品質。

其次，學科知識結構是分層級的，層級之間又緊密關聯的。通常升入高一級階段，比如初中升高中的初始學習階段會感到無法適應，高學歷教師由於對學科知識內在聯絡把握會較好就會較好解決銜接問題。

再次，家長和學生的學歷崇拜心理也有利於學生學習。一孔之見，至於師德，是題外話。

當然是資源浪費了。碩士、博士都是為中國的長期發展儲備的高技術人才。他們從碩士起培訓的都是怎麼做研究、發文章，從來沒有人培訓他們如何去教育初高中的孩子。毫無疑問大材小用。但是！重要的是這個但是！中國實行的是市場經濟，中國能接受的高技術人才崗位是有限的。但近年來國外留學回來博士達幾十萬、還有每年定期畢業的碩博士也達幾十萬，一線城市能接受這麼多人才嗎？中國目前小城市不具備接受這些人才的實力和能力，而這些碩士博士又都特別想呆在一線城市，那就只能向下走了。那麼這些特別想上檔次的初高中學校恰好有錢有崗位有實力，一個願打一個願挨，為什麼不可以？有人問是不是資源浪費？是！那麼你能給他們找到合適的研究崗位嗎？失業，不僅僅是低層次人的專利，高層的博士都想呆在一線城市，不向下就業也會失業的！

你知道中國現在就業的趨勢嗎？美國排外驅使大量在美留學的人才回國。其次，中國發展形勢較好，大量的外華人員非洲、東南亞國家都想來中國找工作，這就又擠佔了國內許多高科技研究崗位。第三外加每年湧現新博士，市場上哪有那麼多新崗位？一個北大能接受幾個博士？去一個博士佔一個崗位可以持續幾十年。所以，一線城市的各大學、研究機構早都人滿為患了，有人，沒崗位，問詢的人你說咋辦？中國二三四線城市需要人，可這些人才不願意去，另一方面小城市也容納不下。大家都想擠在大城市，不去初高中能行嗎？現在是市場經濟時代，不是國家統一安排，討論資源浪費有用嗎？

教初中的教師，達到師範類本科生水平且獲得教師資格證就足夠了。如果是碩士博士去教初中，顯然是沒有發揮專業特長，不可能起到加強基礎教育的作用，必然造成明顯的浪費教育資源的後果。

肯定不是浪費，只是擔心博士未必能教好初中，跟本科生同教初中，未必比本科生的教學效果好。

在美國，小學教師一般都是博士。

北大、清華碩士、博士任教初中是基礎教育的加強，非教育資源的浪費，這兩所大學的碩博士的加強能把他她們新的知識和觀念帶給學生，學生接受了新的更多的文化和理念，為我們盛世和諧的中國添磚加瓦是教育界的盛事，碩博士和老教師們相互交流，取長補短，帶出的初中生絕對是優秀的，頂呱呱地。