耐心耐心再耐心地瞭解孩子心裡真實的需要，同時坦誠相待的告知孩子父母的要求和能力，協調並配合好雙方的情緒及完成力所能及的事情，如果孩子做不到，不要勉強。至少一家人還能在一起。

那要反思一下，和孩子之間的溝通方式是不是存在以下的問題。對號入座，看平常和孩子溝通是以行為的方式溝通還是貼標籤的形式。

那針對你這個問題，要區別標籤和行為這個概念。就是當孩子做了一個具體的事或者說了一句什麼樣的話，這被稱之為行為本身，而你針對他這個行為進行了好多的評價，這就叫做標籤。

比如說孩子把玩具丟的到處都是這種就是叫做行為，那如果你說孩子，那孩子特別不聽話，那你就是給孩子到處丟玩具下了的標籤，對他的行為做了一個評價。

比如說孩子不願意跟陌生人打招呼，這是行為。可是有人說說，這孩子太害羞了，太內向了。就是根據孩子 不打招呼的這個行為做了個評價，下了一個標籤。

那大家可不要覺得我是在和大家玩文字遊戲哈，其實行為和標籤差距是非常大的，那你自己呢，是習慣於給別人來描述他的行為還是說總是給別人貼標籤呢。

那貼標籤的溝通方式是有著非常多的弊端，第一個弊端就是會讓問題擴大，導致溝通失敗，比如說我們的孩子有點磨蹭，馬上就要交作業或者說上課就要遲了，然後家長可能會說這孩子太磨蹭了，天天就知道遲到，你只要剛說完這句話，孩子就會跟你嗆了，他就會說，誰天天遲到了呀，我昨天遲到了嗎，有的孩子他會明面上跟你犟起來，但是有的孩子他會心裡打小九九。好，你看，這就是由於用標籤的方式來進行溝通，只要你一說孩子就會覺得你在指責他，他就會很生氣。

那這個時候家長就會說，我都跟你說了，讓你快一點，你怎麼還磨磨蹭蹭？還是要跟我對著幹，那不是要逼著我發脾氣。

那原本只是想解決孩子磨蹭的問題，但貼標籤的形式一出現又引發孩子負面情緒，和家長負面情緒，又增多了一個問題。

但是一到孩子寫作業或是我幫他輔導作業時，家裡立馬就雞飛狗跳，我的心裡那個氣啊，心裡那個急啊，孩子也不知所措，可是過後我就特別後悔

我覺得我以後好好反省一下自己，首先要心平氣和的跟孩子交流，不然，就算把自己氣出個好歹來，孩子也不會，更會一臉懵，。

新時代最失敗的家長

1、出現任何問題都是和問題站在一起往死了整孩子，而不是和孩子站在一起處理問題，這種家長，孩子可能因為你的威脅對你恐懼，服從你，但永遠不會放棄對抗你。

2、以為孩子小，不懂事，對孩子雙標，你能玩，為什麼孩子不能玩，憑什麼。

3、你自己不做好引導，只想著管住孩子，你以為你是誰，社會給娃灌輸的都是人人平等。

4、自己做不到，還不停要求孩子，孩子的基因全部來自你們家長，你自己都混不好，還想讓孩子混個什麼樣

5、孩子但凡比你優秀一點點，那都是孩子自己搏出來的，不是你教出來的。

6、有錢人家的孩子接受的教育資源絕對比你家的好，自己不願意投入，還想著讓孩子超過別人，做夢呢吧。

記得學習是給自己學的，一定要有自律的習慣哈！不要惹你的爸爸媽媽生氣了，他們也很不容易，理解萬歲！！

成為敵人倒是不至於，我很怕給孩子太多壓力讓他越來越厭學，所以只能慢慢引導。我們才上一年級，不學也不強迫，想學就多學會，培養好習慣很重要！如果是高年級，我覺得父母和孩子之前如果沒有很好的學習方面的交流，現在再交流就有點困難，加上孩子叛逆期，在不注意方法，就有成為敵人的可能！

1、家長要有耐心。在陪孩子上網課時、輔導作業時，孩子經常會出現反應比較慢或還沒有看懂的現象，這是作為家長，應該耐心地給孩子講解，直到孩子掌握為止。

2、加強與孩子之間的交流。孩子總歸是孩子，就是喜歡玩，所以家長就應該瞭解孩子，透過相互之間的交流，知道孩子的想法，家長也可以透過交流把自己的想法告訴孩子，最終達到相互瞭解的目的。

3、多做一些換位思考。在教訓孩子之前，希望家長同志們都能夠換位思考一下，所謂的孩子犯的錯到底應不應該教訓一下。其實有些時候家長遇到這種情況也會這樣做的。

4、不要用自己的智商要求孩子。大多數家長都會出現這種情況，孩子遇到不會做的題時，家長給講了一遍，孩子還是不會，這是家長就火冒三丈，說孩子怎麼這麼笨呀！家長有沒有想過，大人和孩子的智商能一樣麼，家長如果連孩子的題都不會，那這個家長也沒有資格當了。

總之，家長在為孩子輔導作業時，一定要考慮孩子的感受，沒必要大動干戈，傷了一家人的和氣。教育孩子要講究方法，這樣孩子能夠接受你的教育，你也不用生氣了！