讓暑假盡情的玩兒吧，一旦學前班老師給的壓力過大或者說期望值過高，還非常容易產生厭學情緒。到了一年級反而很不利，所以讓孩子盡情的玩耍。

現在很多家長根本不明白玩兒對於孩子有多重要，孩子是在玩當中成長和進步的，是在玩兒當中探索和發現的。你剝奪了他玩的權利，就是剝奪他學習和成長的權利，那些計算和知識，課堂上只要認真聽了就一定能夠學會，學會的基礎是什麼，是他有靈活的大腦。

你剝奪她玩的權利就相當於給了她一顆木頭腦袋，這種情況下老師上課講的什麼內容他都聽不進去。

那要看怎麼玩了，假期玩耍需要家長的引導，不用每天坐在寫字檯前寫漢字數字，可以帶孩子出去野餐，感受大自然的美好，去圖書館感受書的海洋，在家裡看動畫片，我兒子看的幾個動畫片給大家推薦一下，圖圖的智慧王國、海底小總隊、我兒子還喜歡看中央9.10臺的動物世界和自然科學，看的時候希望家長放下手機，陪孩子一起看，因為這裡能學到好多東西，這時候家長和孩子一起看，看的時候可以像孩子提問做互動，書本上的知識對於一個還沒有上小學的孩子來說太抽象了，所以多從各方面來掌握知識，會讓家長有意外收穫哦！

我家孩子馬上一升二，去年我是讓孩子沒學一年級的課程，理由有二。一，一年級課程簡單如果讓孩子提前學了怕他上課不聽講，二，不想讓孩子把大把的時間放在課本的學習上。

不過我也不想他浪費時間，從8月初開始，一直在學奧數和新概念。

效果自我感覺還可以，成績在班裡還算中上（個人覺得一二年級成績沒什麼參考價值，但千萬不能低於90，這分可是我的底線），一年級奧數基本會做了，英語的水平還算可以（課外補習學初一，初二兩個班）

之前一年級也給孩子報了好多輔導班（美術，作文，寫字，英語），現在真心的覺得沒必要，馬上進入二年級了，準備把所有輔導班都取消，讓孩子在家學習。（一個過來人的經歷）

為什麼一定要非此即彼呢？難道在學習和玩之間，就不能找到一個平衡嗎？在這個問答裡，我們分享身邊很多沒有上學前班，但是在學習和綜合能力的表現上依舊很出色的孩子，以及他們父母在做的一些事，供大家參考！是否具有普適性，每個家庭都各不相同，家長的陪伴能力也有高低，大家根據自己的實際情況展開選擇。

1.學習是馬拉松，是持久戰，孩子一輩子在學習上的表現絕對不是在學前這一年就能分勝負，所以家長如果對學前班的期待是讓孩子步步搶先，那麼一定是“腦子被驢踢了”。

2.搶先學習沒錯，但是要看孩子的能力和接受程度，任何沒有引導的強迫都不會取得好效果。

3.學前班一年學的知識很簡單（用成人的眼光來看），一年級的拼音、組詞、二十以內的加減法，如果展開密集教學，就像很多暑期學前衝刺班一樣，一個暑假就能全部學會，但是為什麼在學校一年級要用那麼長的時間來學，用一年的時間來學習一個暑假就能學到的知識，是有道理的，除了知識之外，學習習慣、學習態度、社會交往、社會適應才是更重要的內容。

身邊的沒有上學前班的父母在幹什麼呢？

1.堅持陪孩子閱讀，中文、英文全部都 不會落下，各種系列的繪本、大獎章作品、英語分級讀物每天在堅持，這可比學前班學到的知識深度、廣度要多的多。

2.數學思維的訓練，有很多數學思維訓練的教材，家長完全可以和孩子每天在家展開訓練，這可比很多學前班教授的10以內、20以內、50以內的加減法來的更有趣，對於數學學習來說，絕對不是加減法這麼簡單的事情。

3.根據孩子的個性訓練孩子的專項特長，比如樂器、體育運動，甚至包括帶著孩子走萬里路，到處看世界，和各種不同的人打交道。

4.帶著孩子泡館：科技館、藝術館、植物館、軍事館，泡各種孩子有興趣的主題的館和展覽，這可比在學校的學習有意思多了。

還有很多家庭從小就和孩子開啟的國學啟蒙，背誦唐詩宋詞以及各類國學啟蒙的教材，各種型別的學習穿插在孩子的成長過程中，穿插在孩子從出生到上小學的六年時間裡，難道不比學前班一年來的基礎紮實?

當然身邊能夠心平氣和的捨棄學前班而陪伴孩子綜合學習的都是具有一定學習能力的家長，學歷都不低，自己也具有輔導孩子的能力。如果換到另外一種家庭結構中，家長自己知識儲備不足，用錢和時間幫助孩子購買專業的服務也是不錯的選擇。