我個人覺得《讀者》和《青年文摘》挺好的，內容優美，有深度，一些優美的詞句可以摘抄下來背會，為以後寫作積累素材！

讀書破萬卷，下筆如有神，作文水平的高低完全是積累的結果，讀書多了，自然就會構思，就會構造文章的框架，詞句和手法也會有。讀書要從娃娃抓起，初二以後課業有負擔了，沒有時間讀書了，所以三歲至初二之間要多讀書。

王語雷和丁一：推薦初中生的十本書

1、汪曾祺散文

2、倉央嘉措詩集

3、納蘭性德詩集

4、福爾摩斯探案集

5、川端康成《雪國》

6、中國現代詩選 

7、《蘇菲的世界》

8、余光中經典作品 

9、.龍應臺經典作品

10、世界經典科幻小說全集

結合作文能力的提高、故事性、閱讀反饋情況，我推薦以下六本書。

（一）提高思想深度

1.葉永烈 著《錢學森》

2.徐志頻 著《左宗棠》

（二）提高記述描寫

1. 老舍散文

2. 朱自清散文

（三）提高想象力

1.《西遊記》

2.《射鵰英雄傳》

其中，散文部分建議挑選感興趣的短篇來讀。

溫馨提醒，初中生每天要堅持15-20分鐘的課外閱讀。

（插圖 《飛鳥記》）

在初中領域，把作文中的“故事”這個話題講清楚的，可能屬鄙人的《故事的故，故事的事：給聰明人的寫作課》（祝榮泉著，江蘇鳳凰教育出版社）。故事，其實有嚴謹的學術概念（敘事學），祝榮泉可能是把“敘事學”搬進中學作文課堂的第一人。10年深耕，架構了一套“故事化作文”的教學路徑圖。在全國各地上“故事作文課”50餘場，深受老師和學生歡迎。本身不僅對於寫好考場故事，對於平時閱讀故事類文字，比如小說，均有重要的啟示意義。很多作文輔導書，都是陳詞濫調，事後諸葛亮，整幾篇學生優秀作文，然後像模像樣點評下，這不能從根上解決問題。

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講好故事，有一套“故事語法”。

用這套“故事語法”來“調理”你的故事，故事自然不平庸。

你會看到，即使語言沒有好詞好句，照樣講好故事！

閱讀，是一座隨身攜帶的避難所。

——毛姆

故事，是這個世界的通行證。沒有故事，上帝也救不了你。

——祝榮泉