因為是從事語文教學，比較關注國外的語言教學。據我所知，國外的閱讀和寫作教學是非常受重視的，從字詞句到篇章，逐步落實，有一套完整的訓練體系，一步步引領學生能力得以提高。特朗普競選的時候，他的兒女都出來演講助陣，很多人都驚歎他的兒女尤其是女兒的演講才能，其實演講是美國學生的必修課，大多數孩子都擅長演講。

去年在大都會博物館，碰到許多在老師的帶領下參觀的孩子，甚至有幼兒園的孩子，老師以博物館為講堂，孩子手頭上拿的是老師設計好的表格，學生選擇自己感興趣的內容填寫。在費城起草《獨立宣言》的議事廳，見到孩子們邊聽宣講邊提問討論，講解員一邊提問歷史知識，一邊聯絡現實，學生思維在歷史和現實間穿行，熱鬧極了。

注重實用性，強調能力是國外語言教學的重點。美國大學入學考試SAT，必考三門中其中兩門分別是閱讀和寫作，這就表明對於一門語言學習而言，基本要求就是讀得懂，然後能表達、會表達。至於其他的積累型的知識，他們認為可以透過查閱資料獲取，不需要記憶，只要掌握查閱方法就行了。我們的教學事無鉅細，包羅永珍，從知識的積累到能力訓練，試圖都能讓孩子們做好，我們的基礎教育一直以來以紮實而聞名，舉一個簡單的例子，美華人算數就靠計算器，而我們一年級孩子的口算心算是基本功，所以我們經常會嘲笑美華人學不好數學。紮實的基本功需要紮實的訓練，有時候難免重複，加大了學生負擔，實際效果是一部分能力強的孩子脫穎而出而出類拔萃，一部分能力差的孩子不堪重負而厭學消沉。因此，我們重基礎的傳統要發揚，但要選擇方式，不能以簡單重複的方式強行灌輸;我們也要學習借鑑國外開發思維潛能、提升能力的教育思想，讓學生學有所得，學有所樂。

結論：現在在往歐美靠近啦，有點苦，我們還是作業多的好。

那個作業估計國內的很多家長承受不了。雖然看似沒有什麼筆頭的作業。當時東西還是要掌握的，那麼問題來，他們作業是什麼，多為手工、戶外採生。這個需要實物工具很多。一位在英國給孩子做家教的朋友說，孩子做簡單的數學加減也需要買一大堆的輔助學習的一套吉祥物數字套裝，和購買一套互動學習遊戲軟體。

透過筆頭的大家一起學習，沒有太大成本的作業來看，正是不激發貧富差異的方式。國家還是用心良苦的，其實每次看是合理的改革，都是對，窮人的一次摧殘。

現在中小學很多3點半放假了，看似減負，對很多沒有人接送的孩子只能在付錢到一個地方寫作業，聚集的都是家長沒有時間照顧的孩子，習慣也變成一樣沒有自信的孩子。對於富人不一樣了，你看看他們孩子在幹嘛？

中國的教育就是想和歐美的靠近才把自己搞得四不像！比什麼比？國情不同有可比性嗎？我們的孩子就是被中國現在的教育還苦了！