識字，有意無意，意識當先。重在引導，懂得構字。以一帶幾，舉一反三。觸類旁通，事半功倍。方法習得，受益無窮。

寫字，筆順為先，部件過關。起筆收筆，寫好筆畫。避讓穿插，學會構字。循序漸進，逐字過關。持之以恆，終得門道。步入殿堂，揮灑自如。

識字是從基本的生活開始，比如路邊廣告，生活中的商標，眼前的一切都可以當教科書用；寫字，科學就是田字格，然後配上漢字口訣，先解決基本筆畫(即筆畫過關)然後按照科學的規範書寫，時間長啦，養成習慣就好辦啦！這就是養成教育。

小學識字、寫字教學，如何做到更有科學性，這個話題涉及教與學，識與寫，內容與方法等很多層面的關係問題。本人試就教學方法上談一點體會，供參考。

先談識字。識字，要識音，識形，識義，要求會讀，會寫，會用。識音，要讀準聲韻調；識形，要知筆順、知筆畫長短穿插關係、知結構型別；識義，要會組詞造句。將音形義三者結合起來，由淺入深，由易到難，反覆練習，不斷鞏固，才能掌握。

再說寫字。建議一字寫三遍。第一遍，照著寫，看清結構，弄清筆順，寫正確；第二遍，記著寫，看能否將第一遍掌握的東西再重複一遍；第三遍，寫漂亮，不僅寫得正確，還要整齊、乾淨，有一定美感。

此外，識字與寫字教學也要有機結合起來，才能互相鞏固。

當然，既然是教學，當尊重學生年齡特點，以激發興趣為要，才能收到更好的效果。