如果你有這樣的疑問，你肯定沒有做過統計資訊這類工作，也沒有做過，資訊保安類工作。

首先說老師為什麼要建檔？

一、為了解決老師能夠快速瞭解學生的資訊，年齡，性別，孩子學習環境等等。

一個老師只有全方位的瞭解孩子的各種情況才能，更好的去教會學生。

二、這樣的資訊不是隻有班主任需要了解，是所有教授這個班級的老師都需要了解。而且學校還需要留檔案。不可能每一個老師都去聯絡你，所以會出現班主任多次採集資訊。

三、不同的時間參加不同的活動，需要的資訊材料也不一樣。比如今年2月份疫情，老師要採集學生的安全資訊，學生在什麼地方，是不是回老家。疫情後期還要採集學生是不是已經回到上學的地方，同樣一件事情內容不能一樣，日期不能一樣。

四、有些資訊需要儲存，有些不需要儲存。升學上學檔案類學校儲存，一些比賽類資訊不需要儲存，那麼這些資訊，如何儲存誰儲存，目前沒有明確規定

再說說為什麼會重複採集的一個重要因數。

一、老師在採集你的資訊的時候，你肯定是沒有一點防備心理的。

舉例~老師採購學生身份聯絡方式你會把身份證號，電話等一切全部高速老師，但是這些資訊是一些隱私資訊，一旦被不法分子利用，可能會造成損失。(這也是手機會接到各類廣告騷擾電話的一個原因，其實有99% 的可能不是學校透漏出去的，我曾經9點鐘去買車9:20分就接到黃牛辦理車輛上牌的電話，我就xxxx了)

那麼情況來了，下次需要怎麼辦只能再去找家長採集資訊。

二、作為家長你也不希望，在自己的孩子參加活動時，需要上繳的材料在你不知情的情況下老師替你上繳了，有可能你更換了電話號碼。

你甚至會想，我的資料老師全部都知道？

所以對於老師重複採集資訊，要理解這也是他們工作的一部分。

寫這麼多一樣大家能看明白

首先，多次進行資訊採集是為了避免有遺漏的建檔立卡學生。在現實生活中，不少建檔立卡學生並不清楚自己是建檔立卡戶，甚至是父母(因為有些是爺爺奶奶掛名的) 。透過採集建檔立卡學生的資訊，與國扶系統進行比對識別是否為建檔立卡戶學生。

第二，避免身份證錯誤，在工作中難免會有差錯，有可能填錯號碼，再次採集對比資訊，確保資訊準確無誤。

第三，其實有些建檔立卡戶是當年錯評，國扶貧系統是動態管理的，如果發現有錯評的要對其資訊進行剔除出國扶系統，不再承認其貧困戶身份，建檔立卡所享受的待遇也隨之取消，也就是我們常說的“剔除戶”。

個人觀點：可能帶有形式主義或者各個部門各自需要存檔甚至是老師不慎丟失資訊。

我是大學的班長，我們班昨年只有過一次填表，錯過不再補登。但是大學相對來說，行政事項有序，管理一層並一層，沒有出現過這種情況。

首先，給學生建檔是班主任瞭解學生的必要手段。我們都知道學生是個發展中的人，每個學生都有自己個性，老師建檔之前都會綜合評定學生這一學期表現，給學生最正確的評價。

其次，建檔也是為了更好的瞭解學生家庭情況，和學生情況。教師可以有針對性的進行幫助和關愛

最後，學生升學之前都會用到很多很對材料。班主任提前建檔可以省去日後很多不必要的麻煩。