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1 # 喜慶的鋼琴S
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2 # 一縷正義的光芒
據說孔子有辦法，但是他的辦法在今天違法，作為一名大教育家，如果他老人家穿越來到今天這個世界，估計早就被家長投訴，連飯碗都保不住了。
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3 # 趣扎堆
無規矩不成方圓，
適當的懲戒對孩子是有效的，
比如罰抄100遍“我上課不說話了”，
寫完之後老師需要跟孩子溝通“上課說話影響大家聽課質量”
家長在家與孩子溝通，“寫的累不累，下次上課不說話了”
老師要站到所有孩子的角度，
家長要站在孩子的角度，
這樣更容易被孩子所接受。
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4 # 瀟瀟雨歇引路人
針對這個問題，我想談談我的看法。根據小學生具有好奇、好動、好玩、自覺性差、懼怕權威等特點，我建議用以下兩種辦法來解決這個問題。
一、權威震懾法。教師樹立威嚴的權威形象，對學生態度嚴厲，對紀律要求嚴格，上課發現愛說話，調皮搗蛋的學生，厲聲訓斥，制止其行為繼續發生，必要時罰站，施加小小懲罰，殺雞敬猴擒賊擒王，震懾全班。我有個同事常被校長誇獎，會管理學生，班級紀律超級好。無論上課還是各種活動，學生們都很認真極配合完成任務，多次被評為優秀班主任。但聽學生私下議論，特別害怕該老師，只要是該老師的課，沒有一個學生敢上課說閒話搗亂的，都害怕被訓斥和懲罰。可見，學生也和大人一樣，欺軟怕硬，害怕嚴厲的老師，不過，此法應用時要注意尺度，別觸犯了法律，被定性為體罰學生的罪名，得不償失呀。二、提高教學技巧，增強吸引力。在設計課堂教學環節中，可以根據學生的年齡特點，設計製作生動直觀的課件，輔助教學，並以講故事的方式把教學內容串成一個完整有趣的故事情節，透過視覺和聽覺方面有趣的效果，吸引學生注意力，同時穿插適當的小遊戲，組織學生積極參加，使課堂氣氛活躍起來。同時，要做到收放自如，動靜結合，牢牢把握好課堂教學的節奏，傳授知識與講故事，小遊戲有機結合，打造高效課堂。當然，這樣的課堂要求教師花費大量時間和精力去備課，製作課件，設計教學過程，促使教師不斷成長，與時俱進。
以上兩種方法雖有本質區別，但對維持課堂紀律，提高教學效率，均有明顯效果。
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5 # 史地奮生
上課愛講小話，一般使家長和老師都很頭疼。根據小孩的生理狀態來說，這個年齡段好動貪玩注意力不集中。所以呀要進行一個針對性的訓練，首先比如是注意力集中訓練，讓孩子注重一個事情，不容易分心。其次給孩子灌輸一個學習重要性的教育。老師，在課堂上的生動趣味性也很重要，或者是獎勵性的一些措施，比如認真回答舉手，回答問題有獎勵孩子就會積極的去聆聽這個問題，班級規章制度的制定一般有嚴格的班級管理制度，對於講小話孩子在教室後面罰站抄寫課本知識等一系列措施。用老辦法，其實有時候很管用的。
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6 # 煙火167026257
首先，小學生善於模仿，模仿動畫片中的人物，模仿書中的事，所以不建議小學生讀一些搞怪的書籍或漫畫。其次，小學生思維活躍 ，課堂上，老師的一個話題，會引發他們好多遐想，他們不會考慮這些想法與課堂有無關係，只是單純地想告訴老師和同學。作為教師和家長 應該正面，正確的引導。
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7 # Hah麗
學生上課說話本來是不行的！可他為什麼停不下來呢？是故意呢？還是有這個習慣！下課找他談談心吧！告訴他上課什麼時候可以說！舉手發言回答問題時！每當他說話就目視不動盯著看他！讓他知道自己錯了！把他的座位放在第一排講課桌前方！讓他永遠看到你的目光！看上一個月就可以慢慢讓他習慣了不再隨便說不停了！但是不要強制而是鼓勵為主！每天都要要求加鼓勵！孩子也是有虛榮心的！在表揚中找缺點，缺點會克服的越來越少！優點也就多起來！他就成了好孩子了！
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8 # 智慧改變命運
科技科普促使人們養成理性思考和理性處理事務的習慣。
我姑妄說之，你故妄聽之，不喜一笑了之。
小孩也許有演講天賦，不可浪費。
孩子愛講話一是好奇，二是焦慮。
家長引導孩子看演說家的故事。高訴孩子好的演說後邊是辛苦的準備與思考。
告訴孩子言之有物需要大量的準備，為孩子準備通話和寓言故事，陪孩子閱讀或朗誦。讓孩子演講。
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9 # 然規成長
教過一個一年級小男孩，屬於那種非常調皮的孩子，曾經幹過偷偷把後面同學的鞋帶解掉拴在凳子上的事，上課說話搗亂是很正常的事情。後來讓他當了他們那一組的小組長，負責收發作業，監督大家的上課紀律，慢慢表現好點，不過時不時的還要說他兩句，後來在接孩子的時候，和孩子媽媽聊了聊，孩子媽媽說孩子在家也是這樣，喜歡搗亂，有時大人說話還代答不理，特別是不讓他做什麼事的時候，屬於那種大錯不犯，小錯不斷的孩子，根據孩子的情況，我分析是在尋求關注，希望大家都看到他。
很多孩子的問題都是尋求關注
俗話說“會哭的孩子有奶吃”就是這個道理。孩子小的時候是透過哭來引起大人的注意。當孩子長大之後，也會想法設法尋求家長的注意，如果家長在孩子表現好的多些關注，那麼孩子就會繼續表現好，如果家長在孩子搗亂的時候才能關注到孩子，那麼孩子肯定會經常搗亂，特別是因為現在工作忙，很多家長平時很少陪孩子，只有在孩子闖禍或者成績不好的時候才會“出現”的家長。
所以，如果你的孩子經常搗亂，可以試著關注孩子的優點，無視孩子的缺點，讓孩子明白其實他的優點更能引起家長的注意。
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10 # 上進的遠山n
小學生的心理特徵就是
好學 好說 好動 好模仿
不是什麼人都可以當教師的！
教師一定要有教育理論作為基石。
重溫一下教育學 心理學課本吧！
回覆列表
這個是小學生的行為習慣，也不能怪老師教學方法有問題。首先老師不能對此事發怒，可以用目光凝視，暫時停下講課以提醒學生的注意力。另外要經常教育學生遵守課堂常規，學生課堂集中注意力往往是在前20分鐘以內，因此，教師要緊緊抓住這一段寶貴時間進行有效教學。之後開展聯絡輔導，加強課堂巡視，這樣就會慢慢好起來。