我現在還記得小時候看《西遊記》裡面的場景。說明可能影片也是有效果的

不過這個東西沒有什麼人去論證。只不過從感覺上來說他真的能學的進去，那是有用的。

當然，我感覺應該是比面對面效果要差

不但有幫助而且會留下深刻印象，提現教學的直觀性原則。比如立體圖形問題，比如動態問題，利用影片動畫能夠達到化難為易的效果

教學影片對孩子是否有幫助？當然有一定的輔助作用，但如果是優質課的課堂實錄影片，讓孩子看了，可能有些問題的回答或講解就直接取代了孩子自己的思考。要是孩子從學校回到家後對老師上課的某個知識點還不夠明白，就可以看一些與之相關的微課教學影片，這樣才會有助於孩子更好的學習。

如果是書本的話，學生在觀看時需要比較強的個人理解能力；而優質的教學影片能起到的作用就是將抽象的概念形象化，通過錄課老師的言語舉止或者影片動畫等等方式展現給學生。因人而異，有些學生喜歡自己看教材自學，有些學生喜歡看老師的講課。

上課嘞陪你一起，做孩子的學習好幫手。

確實有一定作用的，但是相信遠沒有和專業的教練、陪練進行訓練的作用大。乒乓球技術的成長離不開努力拼搏和合理的訓練方式。有機會可以來我們雛鷹乒乓，預約一節免費體驗課，深入瞭解我們獨創的7級教學法，相信你會受益匪淺~

教學影片對孩子的學習，有挺大的輔助作用。主要體現在以下幾個方面：

一、直觀形象。

有些科目，應用上多媒體視屏講授，可以讓學生更直觀的感受所講內容。比如地理和數學立體幾何，很多地理現象，如果光靠老師的語言描述講解，很難以想象和理解。

數學的立體幾何學習，更是考驗一個人的抽象思維，如果這方面欠缺，用上視屏展示，可以大大的幫助學生聯想與理解。

二、擴大資訊投放量，節省時間。

文科一般相關聯的材料比較多，如果要老師一一的轉述，要耗上很多時間。但利用多媒體視屏展示，就方便快捷許多。

比如上《道德與法治》，一個觀點，一個道理，要用一個事例或者案例說明，學生看到具體的事例，會更有利於他們思考和理解。

三、激起興趣，加深印象。

現在是資訊時代，各種各樣的資訊內容，更新替換迅速，能快速吸引住孩子們眼球的，就是視屏。

所以，視屏展示出來的東西，最先激起他們的興趣，視屏內容精彩的話，繼而繼續關注，然後會跟隨視屏的引導，深入思考。

經過觀看具體形象的事物展示，思考，所要講解的內容，便深入腦海裡，加深了印象，得以較為久遠的記憶。

所以，視屏教學，對孩子的學習，有較大的輔助作用。

但也有它的弊端。

比如長期依賴視屏展示，就會減弱孩子們的想象力，還有情感體驗的能力。沒有大腦獨立的思考，就沒有思想的獨特性，缺乏獨創性。

所以，視屏要適當運用，才能達到理想的效果。

一、激發興趣。

很多孩子對傳統的教育模式有著很大的畏懼和偏見，一聽說要去學校上課，總是特別的打不起精神。主要因為傳統學校的教育模式比較枯燥，老師在上面講，學生在下面雖然眼睛盯著老師，可是心裡在想什麼卻不一定，甚至害怕老師提問。如果改為教學影片，這樣孩子聽起課來會更加放鬆，影片對孩子來說具備天生的吸引力，只要孩子提起了興趣，學習自然事半功倍。

二、反覆的聽。

教學影片還有一個好處，就是一遍沒聽懂還可以來回反覆的聽。很多孩子在學校聽課，經常會分散注意力，精力一分散，知識點可能就漏掉了，想回頭聽根本沒辦法，只能問老師，而有的老師又特別嚴厲，會訓斥孩子上課都聽什麼了，這樣孩子很容易害怕去問老師，而聽影片教學就不會有這個問題。

三、教學質量。

我們在網上可以找到很多特級教師的影片教學，他們的教學水平和某些地方學校教師的教學水平是完全不在一個層次的，他們很多人講的課活潑生動，而且讓人印象深刻，有些題他們講一遍孩子就能聽懂，這樣也極大的提高了教學質量。

綜上所述，影片教學對孩子的幫助是很大的，不僅激發了孩子的學習興趣，還能來回反覆的聽，而且可以找到優質的教學影片提升教學質量。以上是我對這個問題的一些個人觀點，希望可以幫助到你。