學前大量接觸繪本的孩子，相對而言，表達能力強，專注力好，不怵書本，樂於回答老師的提問，談吐不俗：

曾帶過一個小學的繪本課，5歲的毛毛比其它小學生表現都好，當一年級女孩在談媽媽減肥化妝的時候，這個孩子說的是《猜猜我有多愛你》；當三年級的學生在《樹真好》的表達拓展前一籌莫展時，毛毛已然在講她種的蘋果樹的春夏秋冬。她沒有上幼兒園，卻跟奶奶讀了大量繪本，言辭清晰，樂於表達，親近老師，悟性天然，可能，讀繪本的家庭，對孩子，本身較多溫暖的滋潤。

我女，4歲半，書齡4年，拿起啥書都不害怕，都能按她的理解，說道幾下，這個不識字的妞兒，對書沒有畏懼或反感情，書只是她的玩具，她的望遠鏡，她一翻就有一個故事的圖片集合。她還不識字，但我不擔心她的識字，讀書的孩子，單書名就能裝滿她的小腦瓜，只待年齡5-6歲。她已然會100內的數數，基本的算術，奶奶教了一點。最重要的是，這個孩子對自己非常自信，認同，是個快樂的孩子。繪本中的快樂主義養成了她最初的世界觀。

旁聽過幾節早教課，讓我看來，價效比皆比家庭閱讀繪本低。一節水育課，孩子四肢都做了防護，老師一步步引導，這樣的課，比不上《游泳》表達的熱身，買裝備、四肢用力等。幾節美術課，照貓畫虎，還要評高低，哪比在家讀繪本，看盡美色，想畫就畫？一節數學課，老師的教具有意思，概念有點深，比不上啟發的數學啟蒙繪本，在故事中，一步步升級數學概念。表達，數學，英語，美術，音樂，運動，烹飪，烘焙，園藝……您在給孩子報培訓班前，一定要先試試用主題繪本有家內訓一下寶寶。

多閱讀童書繪本，對孩子的將來一定有很大的收穫。

首先，孩子讀繪本是給將來的閱讀打基礎，當孩子步入小學前就會養成閱讀慣例，孩子在上學期間，閱讀對他們來說就是一種樂趣。

其次，孩子讀兒童繪本，從中能得到很多知識，比不愛讀書的孩子明白事理，不但智商會提高，情商也會很高。

另外，孩子一旦喜歡上閱讀，他們不僅語文成績好，其它成績也會更好。喜歡閱讀的孩子，會取得更大的進步，閱讀也會給孩子帶來更豐富的詞彙，並能夠讓孩子接受新的概念。

所以，孩子小的時候多讀兒童繪本，長大以後就會愛上閱讀，愛閱讀的孩子才是最優秀的孩子。

我家小朋友即將成為一名小學四年級的學生了，讓我來告訴你繪本閱讀和小學階段的閱讀理解有什麼樣的聯絡。

小學階段，學校對於閱讀提出的要求是海量閱讀加讀書拓展。所以，如果學齡前孩子有繪本閱讀經歷，養成了好的閱讀習慣，無異於如虎添翼。因為你已經有這個閱讀意識了，愛上了閱讀，不需要刻意再去培養，就是多讀多思考就好。

我家孩子班上就有一部分孩子根本沒有閱讀過繪本，甚至有一次學校舉行繪本創作大賽，有的家長還不知道繪本是什麼東西。由此可見，這些孩子沒有閱讀習慣不是偶然，因為沒有閱讀氛圍，父母本身也不愛看書。當孩子在閱讀理解和作文屢屢受挫時，家長除了著急就是抱怨。說實話，這些都沒有用，關鍵在於引導孩子閱讀才行。而從前閱讀過繪本的孩子就完全不同了，他們為什麼不怕閱讀和作文？因為人家已經深入骨髓地喜歡閱讀了，當作了日常的一種習慣，而不是任務。

當然，繪本閱讀對於小學階段的閱讀理解和作文，只是起到了一個培養基礎習慣的作用，並沒有直接的因果關係。這一點，家長必須認識清楚。

具體來說，小學前擁有一定閱讀量的積累，他的認知會比一般的孩子豐富許多，眼界比一般的孩子開闊，容易成為學習小組中的引領者。

另外，今年九月開學後，小學語文開始用部編教材，新教材和舊教材最大的不同是，增加了許多閱讀量，且有不少要求孩子自讀的內容。沒有一定閱讀量的孩子面對部編教材，是有一定壓力的。

還有一個現實就是，許多小學老師基本不讀書，部編教材她們不一定能吃透。如果您的孩子萬一遇見一個不讀書的語文老師，如果他自己閱讀量夠，他根本就不怕遇見糟糕的老師。

學前的閱讀是為了早日實現自主閱讀，早日脫離學校教學條件的限制。

我覺得還是有效果的，孩子透過看繪本可以觀察到細微的東西，每次看都不一樣，可以提高孩子的想象力以及對事物的認知能力，姐家孩子從小就開始閱讀繪本現在呢，已經上一年級了。透過閱讀，可以認識好多字，對她的寫作能力很有幫助，而且語言表達能力也是很強的足足像個小大人

近幾年隨著全民閱讀的推廣，童書成為書市熱點，很多爸媽幾乎是繪本的網購達人，到了圖書節，更會拎著行李箱去採購。我問了下這些媽媽，她們的孩子普遍為學齡前兒童。而且爸爸媽媽有較好的閱讀習慣，文化素質都比較好。那麼為什麼要給自己的孩子讀繪本呢？

1.繪本以圖為主，文字為輔。比較適合低齡的孩子獨立閱讀，也可以是父母帶著孩子一起閱讀。

2.繪本故事會結合兒童的語言發展特點，以人物對話的形式，用兒童能聽得懂的語句進行形象地表達。比如有很多象聲詞等，比較容易讓孩子模仿，也容易讓孩子獲得更多的融入。

3.透過故事的闡述，激發孩子的想象力。讓孩子從小對閱讀產生濃厚的興趣。這樣以後她進入小學後，就不會覺得語文學習和寫作是件難事了。

4.繪本閱讀時，最好父母能讓孩子對故事進行復述或者提問，這可以作為看圖說話的啟蒙，對孩子的語言表達能力很有好處。

閱讀童書繪本給孩子上學帶來很多好處。

閱讀繪本的意義之一：幫助孩子學習語言 。

一本好的繪本，圖畫發揮著強大的功能，文字部分的創作比較詩歌化，有的像奇幻的童話詩，有的像敘事散文詩。經常為孩子讀著富有詩意與想象力的語言，可以幫助寶寶學習母語。同時，給孩子讀圖畫書，也是與孩子間建立積極的親子關係的活動，一起從童書中得到快樂。

閱讀繪本的意義之二：陶冶孩子的藝術情操。

繪本是以圖畫為主，藉助豐富的圖畫使孩子在閱讀文字時覺得更簡單。繪本對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接。目前繪本中的圖畫部分，多數都是世界上知名插畫家的作品，這些製作精良的大師級繪本，用筆精緻，圖畫精美，構圖配色高明，無形中讓孩子感染美學，也會刺激孩子的豐富想像力，進而擁有創造力。

閱讀繪本的意義之三：讓孩子從此愛上閱讀。

繪本最厲害的地方，是能幫孩子愛上閱讀。透過小小的繪本，他眼中的世界更加豐富、也更加美麗讓起來。只要他們喜歡、著迷，對美好藝術發自內心地喜愛，這就足夠了。年輕的父母們，有時間和寶寶一起分享一下繪本帶來的知識與樂趣吧，家長在培養孩子閱讀習慣中不僅起了關鍵的作用，同時也是這一活動的最大受益者。

閱讀繪本的意義之四：幫助孩子健全人格 。

閱讀一本優秀的繪本就像是在美術館參觀一樣得到莫大的享受。畫面特別美，內涵又值得人反覆琢磨。透過畫面，讓孩子可以進入不同的世界。從豐富生動的故事中，他們可以學會積極、坦然地接納自己的所謂“缺點”，學會用幽默的態度面對生活，學會充分享受溫暖的親情和友情，學習團隊合作與分享的精神……而這一切感知認識聚多以後，最將終成為兒童的成長經驗。因此，與孩子一起分享繪本，能幫助他建立健全的人格，為一生的幸福打好精神基礎。

閱讀多少童書繪本，與孩子小學變化怎麼樣，雖然沒有具體的統計，但我總結主要有幾點：

第一，一個良好的閱讀習慣，讓孩子終身受用。對於小學階段的閱讀，一定是觸類旁通，孩子不會有太大的壓力。

第二，繪本將想要表達的寓意，寄託在色彩和圖畫裡，孩子易於接受。讀過童書繪本的孩子，給人的氣質也感覺不一樣，更明白事理，更清楚所在的年齡階段需要吸收的一些東西。

第三，透過共讀童書繪本的問答，孩子的語言能力得到進一步鍛鍊。對以後看圖說話，也有一定的幫助。

目前小朋友小班還沒有上 具體好處還未知 但是多讀書總歸是有好處的 幼兒園老師經過三週適應班說我家小朋友是個專注力很強的人 觀察力也很有獨特角度 我覺得應該是書看得多 圖畫看得多的結果吧……再無厘頭想一下 以後撩妹 需要知識啊 什麼都能聊上兩句 哈哈哈哈哈

小的時候閱讀童書繪本孩子會養成一個閱讀習慣，而有閱讀習慣的人是一個會主動學習的人，當孩子的這個習慣保持到小學的時候，他就會主動的去思考去探究心的知識，有了對知識的渴望，孩子才會從心裡往外的愛上學習的，同時閱讀繪本也會增強孩子的記憶力，小時候記住的東西是很難忘記的，繪本可以積累一些詞彙，對孩子的語言表達和寫作都有幫助。