我是二年級孩子媽媽，我也跟老師提過作業少。學而時習之，以語文為例，一年級沒有一定的練習量，字詞基礎肯定掌握得不夠紮實。至於為什麼要老師佈置，因為這個年齡階段的特點就是老師說的話特別聽。

我們孩子一年級的時候語文書面回家作業基本上就是每個生字寫三遍，然後就是讀生字，讀課文，課外閱讀。想想我們小時候寫生字從來都是十遍起的，寫三遍怎麼可能掌握好。

現在線上授課，課時少了很多，課堂練習量少了，但是作業依然很少。每天每門課書面作業基本不超過半小時，肉眼可見地生字不過關，數學簡單計算錯誤增加。老師說不敢加作業怕被舉報，我只好自己跟娃鬥智鬥勇適當加了一點量，畢竟娃是親生的。

由於疫情的影響，這個寒假真的是太漫長了。

如果是以往年份，現在開學差不多三週了，可是現在，開學的日子還是遙遙無期。

教育部為了孩子們的學習，制定了停課不停學的計劃，要求各地教育部門制定計劃，開展網上教學活動。

這個規定的另一個方面也是考慮了家長的呼聲和孩子們的心理健康。

結合我所在的地區來說，網課是豐富多彩的。有文化課內容，也有美術，音樂，法律，衛生防疫等方面的知識。

而且文化課一般都是複習上學期的內容，不講授新課。並且規定，開學零起點教學。

這些課程可以是教師線上教學，可以收看電視，可以用電腦，可以用手機，不一而足。

最主要的是，網課教學還規定了上課的時間，每天上網課的時間不超過兩小時，這主要是考慮到孩子的用眼衛生。

同時還規定，上課不準打卡，也就是上課是自願的。還有小學低年級，包括幼兒園和一年二年三年級不上網課，也不開展網上教學活動。

我不知道您是哪一個地區的，一般地區小學一年級是不上網課的，更不要說留作業了。

這主要是考慮兒童身心健康，還有小學一年級的課程沒那麼緊張。孩子在家練練字啊，認認字啊，讀點圖畫書啊，適當鍛鍊啊，這都可以。

你們那裡小學一年級還開展線上教學，而且留作業，這讓我很困惑。

再者說，有的家長說作業少，這可能是在展示自家的孩子能力強，比較優秀，這您何必在意。

學校教育面對的是整體，基礎教育針對全體，不針對個別，教育內容和難易度都是有據可考的，若家長有個體想法，做老師的只要有理有據講清基礎教育和精英教育的相同和不同，並根據兒童教育學和心理學知識跟家長溝通，相信家長會有自己的判斷！

小學一年級，以培養孩子的學習興趣為主，如利用課餘時間，讓孩學習初步的兒童畫，可以提高孩子的想象力；讓孩子唱唱歌，調節孩子的焦躁情緒。尤其是培養孩子的閱讀習慣尤其重要，一旦錯過一年級培養良好的讀書習慣，是無法彌補的。所以，聰明的家長，在孩子成長的道路上，不要被動，而要適時引導孩子開拓業餘興趣，如和孩子親子閱讀等，不要把所有的教育都推給老師，自己當“甩手大掌櫃”。“機不可失，失不再來”，教育孩子的事情，錯過所造成的後果，是任何人也承擔不起的。

上一屆剛送走了畢業班，按照學校大迴圈的要求，我接上了一個一年級。學生的年齡驟然鉅變，我的教學方法也應該隨著物件的變化而變化。剛接上一年級，我的課堂用語，教學方法，教學理念，雖然有意識的在改，但還是有一定的不足，高齡化的語言問答，讓一年級的孩子無法解答。還有作業的量，有時把握不準，好在學人之長，補己之短。慢慢的摸索到了如何給低年級的孩子上課，以及佈置作業。接下來我談談對這個問題的看法 ，一年級的孩子上網課，可能效果不明顯，他們不會聽課，以為是在看影片，注意力不會太集中，時間長了，還會影響視力。所以有經驗的老師，他注重的是培養孩子的學習能力，這位媽媽嫌老師的作業少，這只是他的想法。他是以成人的視角，覺得孩子的作業不多，而事實上，孩子們上完網課以後，只要聽明白了老師的講解，作業肯定會很快的完成，再加上這位媽媽認為很簡單，於是就自己判斷，說是孩子的作業量不足。這一點我們老師一定要給他們解釋清楚，小學一年級孩子的認知能力，學習時間，是有一定的限制的，堅決不能認為學的時間長，寫的作業多，就是老師負責任。而恰恰相反，負責任，懂方法的老師，他們的作業就是不多，但是訓練重點，難點，一考點，都是透過自己的理解，感悟來突破的。所以老師一定要堅持自己的觀，特別對一年級的孩子，的作業量的多少。老師是有科學設計的，教師要透過，比較恰當的方式，和家長取得聯絡，和他們進行交流，告知他們自己這樣做的原因和好處在哪？只有這樣，才能讓這樣的家長明白老師的良苦用心。

小學一年級線上開課，老師佈置的作業少， 我認為是這並沒有什麼不好的!

群裡有媽媽提出作業太少，這個也可以理解，怕自己的孩子不能很好地掌握所學的知識，說白了，所關心的還是孩子的考試成績，也就是分數。

談到分數，我談一下自己的觀點，對於學前的孩子，家長真的不應該過分關注孩子的分數，而更應關注的是去培養孩子的好奇心和想象力，鼓勵孩子去發現問題，重點培養孩子的思維。

小學這個階段的孩子，正是培養孩子的好奇心和想象力的最佳年齡。他們最大的天性就是貪玩，其實這並不是壞事。孩子對外界充滿了好奇，正是透過玩去認知世界，滿足孩子的好奇心，激發孩子的想象力，這其實就是孩子的學習過程。孩子在對世界一次又一次的探究過程中，透過各種途徑解決了遇到的問題，學習過程是快樂的，慢慢也就培養了孩子的學習興趣。

但是，現實是怎麼樣的呢？家長根本就不關心這個，而關心的是孩子的分數。一天上那麼多課，回家還有那麼多的作業，根本就沒有玩的時間，對於小孩子來說，這就意味著學習是一個痛苦的事情。

孩子從小學開始，一直到高中，就是學課本上的知識，整天就是做作業、刷題。答案是死的，就是按套路來，久而久之，沒有有好奇心，沒有想象力，就形成了固定的思維，也就是所說的思維定勢，那還有什麼創新力可言。

美國是世界獲諾貝爾科學獎最多的國家，如果讓美國的孩子做這麼多的作業，家長會感到不可思議，因為老師決不會這樣的做的，他們主要是要求家長陪讓孩子去讀書，而且要每天要有記錄。美國同年級的學生比我們的孩子相比，所學的知識既簡單又少，但並不妨礙他們能培養出諾貝爾科學獎得者。

所以，我認為，小學這個階段的孩子還是作業小點好，把更多的時間給孩子，其實才是真正的對孩子好。

看中國新冠肺炎疫情的發展趨勢來看，小學開學還有很長一段時間，家長可以充分利用這段時間做一些事情。

1.陪孩子讀好書

陪孩子讀好書，那什麼是好書呢，對於孩子來說，只要是孩子喜歡的書，就是好書。陪孩子讀書，可以促進親子關係，愉悅孩子的身心，滿足孩子的好奇心，增強孩子的想象力，提升孩子的專注力，增強孩子的語言能力，拓寬孩子的知識面，培養孩子獨立思考的能力。陪孩子讀書有這麼多的好處，家長為什麼不把這段時間好好利用起來呢？

2.陪孩子到外面多走走

現在正是春暖花開、草長鶯飛的季節，天氣適宜，陪孩子到大自然中去走走，投身到大自然的懷抱中，親近一下大自然，讓孩子呼吸一下新鮮的空氣，看看那些花花草草，在和煦的春風中快樂地奔跑，這對孩子的心身是有很大好處的。當然，現在由於疫情還未結束，一定要注意安全。

3.在家陪孩子一起遊戲

受疫情的影響，大部分時間還是要宅在家裡的。這段時間，除了孩子學習外，家長可以與孩子一塊做小遊戲，如跳棋或者五子棋、捉迷藏、枕頭大戰、比賽投籃等親子小遊戲。一方面可以增進孩子與父母的感情，另一方面也可以調節下孩子長時間待在家的焦慮情緒。

當然，家長陪孩子可以做的事情很多，可以看孩子的意願，讓孩子開開心心地玩一玩。

小學一年級的孩子，不要老是讓他去做那麼多的作業，而是放任他的天性，培養孩子的好奇心和想象力，我覺得，這才是家長正確的教育觀。