只是過於焦慮了，小學成績並不能說明什麼問題，反而會產生很多問題。

首先是過度攀比，一旦反覆將成績不好的概念強加給小孩，很容易導致不自信，甚至棄學。小學的關鍵在於擴充套件視野，與其天天語數外，還不如讓小孩多讀名著，十萬個為什麼，上下五千年，讓小孩保持一顆愛學的心理。

其次小學分數並不決定初中高中的表現。小學好的高考考不上的大有人在。與其糾結分數，倒不如好好培養小孩的興趣，比如畫畫，彈琴，唱歌等等。

最後就是功利一點。成績好也就那麼一回事，到了社會上誰還會關心你成績好不？與其讀死書，倒不如培養一個精明的頭腦更有效。

為什麼一定要滿分呢？給我一個理由，也別給自己和孩子增加無謂的焦慮。看看孩子的試卷，問問他錯的緣由，但千萬別增加他的壓力。小學成績真沒有多少意義，中等偏上即可，至少說明他的智力沒問題即可。我孩子小學時沒有一科得過滿分，初中時也只有一次數學得過滿分，到高中時，突然大進，得滿分次數相反多了。我不是說成績不重要，而是孩子過於貪玩，貪玩的年齡我就讓他能夠正常的玩，從不強迫，只是誘導，為此還和老婆吵過架，男孩或許懂事慢些，當他意識到時，他的變化令我吃驚，為此，高三時，我辭職選擇陪讀，只為消除他的焦慮，當然我在一些科目中亦可為他解惑，最後，他走進了他理想的大學。我無意說成績不重要，我要說的是你是否瞭解你的孩子，瞭解他比什麼都重要，可以為他設計不同未來。

滿分100只是個數字(最小的三位數，哈哈)。一般上四年級後。能考滿分就不容易了。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！個人認為一二年級過多的100分反而並不利於孩子成長，很多到了高年級考不到100分，家長和孩子就開始焦慮了。建議低年級採用等級制。

為了滿分，我們的孩子在低年級階段過多依賴背誦方法，記公式以及超負荷的單項刷題，只是強化某一項能力。比如計算，很多孩子狂練計算題，雖然考試成績不錯，但忽略了數學概念的理解和興趣的培養。數學遠不止計算。也遠不止單一的試題形式和冰冷的分數。數學也可以很好玩，很有趣。

考試只是一個階段的總結考察，分數也不能說明孩子全部。鼓勵孩子勇於去競爭，但不代表為了分數而去學習。辨證角度分析，考不到滿分，說明還有進步空間。關注孩子總結提升的能力，以及數學思維能力的綜合發展才是更重要的。

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看了這個提問，覺得這位家長過於焦慮了，對於孩子考試成績還存在一些不正確的認識。對於孩子的考試成績，家長能想明白這麼幾個問題，就不會再有類似的焦慮了，也會對孩子的健康成長更有幫助。

我個人覺得，按百分制計算，孩子如果能得90以上，就算是掌握的很好了。小學階段，特別是對於低年級的孩子，沒有必要把滿分看得那麼重要，要知道考高分容易，但考滿分是很難的。很多家長都是從小到大在考場上一路拼殺過來的，也算是身經百戰了，但隨便拿出一次孩子的語文、數學試卷組織家長考試，能得雙百的不一定有一半家長，不信的家長可以自測一下。

目前，國家、社會和學校都在探索素質教育和過程性評價了，我們作為家長如果還把思想停留在應試教育模式，對孩子的成長教育是會偏離發展潮流的。小學階段重在打基礎，該學的基礎知識掌握牢固，養成良好的學習習慣，練就一手漂亮的硬筆書法，有了這三樣，小學的任務就算圓滿完成了，進入中學應該問題不大，將來上個差不多的大學也會順理成章。當然，在小學這個不太緊張的學習階段，能再培養一到兩項藝術特長，那就錦上添花了。

我覺得，孩子的成長教育，既不是短跑，也不是長跑，而是馬拉松。馬拉松比賽沒人搶跑，因為最開始衝在最前面的往往不是最後的冠軍。相比於孩子漫長的求學之路，小學階段追求成績、追求高分為時過早。無論成績好壞，家長都要明白：每個孩子都是一顆種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就絢爛綻放；有的花，則需要漫長的等待。不要看著別人的花怒放了，自己的那棵還沒有動靜就開始著急。相信是花都有自己的花期，細心地呵護自己的花慢慢地長大，陪著他沐浴Sunny風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜待花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他可能根本就不是花，而是一棵參天大樹。

雖然說小學數學比較簡單些，很多基礎不錯的學生都能取得不錯的成績，但能考到滿分的少之又少，除了知識方面的因素，考試狀態，答題習慣和方法，心理因素等都會對成績有一定的影響。

考滿分當然是一件令人開心的事情，但畢竟是少數，除非實力超群，否則具有偶然性，是多方面因素的綜合作用的結果。

每次考試後分析學生的試卷發現，從知識層面上講，很多學生還是有可能考滿分的。試卷上出現的一些錯誤，學生在考試後能自己獨立改正，比如說理解錯題意，計算失誤，書寫不規範，答題不完整等，這涉及到一些考試方法、技巧以及思維和心理方面的因素，這些錯誤看似簡單，但要去改正和克服卻不是一件容易的事，要不然，會有很多的滿分的。

考不到滿分的另一個原因，有部分題不會做，這是很正常的事情，整張試卷不可能都是簡單題，總有那麼一兩道題還是具有一定的區分度，要麼很難，沒有頭緒，要麼比較容易出錯，陷阱比較多，於是就體現出了不同學生之間的差異。

小學成績在95以上，每提1分都不是那麼容易的事情，每1分的成績差後面都體現出了態度、習慣、思維、能力方面的差異。在每次考試完後，需要認真去分析錯題，為什麼會丟分，知識漏洞和思維誤區在哪？該如何去克服？養成錯題反思和積累的習慣，多在習慣和方法方面下功夫，儘量把那些按照自己的知識水平和思維能力能解答的題目做好，對於那些超出自己能力範圍的題目也不可強求。

孩子的數學能力應該進行有效地培養，我覺得孩子最大的原因就是沒有良好的學習習慣和學習方式，缺乏數學思維能力，可以從這幾個方面來進行；

一： 把握課堂效率，無論是小學數學還是初中數學，課堂效率都是很重要的。

二：作業及時的完成不要拖拉。

三：課後及時的複習。

四：定時整理錯題。

五：不會的問題要及時問老師或者同學。

六：找輔導老師或者專業的培訓課程進行一對一輔導，可以試試火花思維，在這方面是很專業的，適合3-12歲的孩子。

七：課餘時間可以玩一些益智類的遊戲或者玩具來鍛鍊自己的思維能力，開發智力。