為什麼到現在還對諾貝爾看得那麼重，為什麼非要得諾貝爾，沒有它中國就不發展了，沒有它中國就落後了，雖然它代表著某些方面的最高榮譽，但也不是衡量一切的標準，而且它的某些評選本身也帶有偏見。

才從土堆裡爬出來，沒有閱歷與見識，借古人的又好象缺些現代視覺！而學得的現代世界文學知識，好多又是別國的，別人甩棄過時了的，撿進來耍洋氣又太稚嫩，。，，，

下面我來說說提問者的觀點：

中國現在的家長過度“”關愛”，喜歡扼殺他們認為不好的思想，中西式教育方式差距讓孩子已經輸在了起跑線，

再說說學校，學校喜歡聽話的孩子，學習成績好的孩子，但是它們（學校）不容許被質疑，教育方式太過於刻板，現在有些學校社會化嚴重。

最後也是最主要的，那就是中國國內關係網牢不可破，科研單位內定人員不在少數，說白了，在中國，沒關係的人才就是廢材！

不是中國教育培養不岀能獲得諾貝爾獎的科學家，而是諾貝爾獎評選委員會牢牢掌握在西方人手裡，對中國科學家持雙重標準，使中國科學家受到不公平的對待。

從一九四九年新中國成立，以美國為首的西方陣營就一直敵視中國，軍事上圍堵，經濟上封鎖，科學技術上排斥孤立。新中國成立以來，一直把教育作為優先發展的事業，使整個國民的文化水平迅速提高，並培養岀一大批品學兼優的科學家，獲得了豐碩的科研成果。但中國的科學家一直受到諾貝爾獎評選委員會的岐視。錢學森，袁隆平有沒有資格獲得諾貝爾獎？答案是肯定的。錢老，袁老沒有獲得諾貝爾獎，依然受到華人的高度敬仰。他們在華人心中的地位遠比那些獲得諾貝爾獎的人要高。這說明咱們華人對諾貝爾獎的公平性存在質疑。我們的教育在大方向上沒有問題，某些地方可能尚需改進。我們要努力發展自己的經濟，國家強大了，在國際上的話語權就會增加。在諾貝爾獎方面，中國的科學家就會得到越來越多的公平待遇。

中國的精英教育，並沒有為中國培養更多更好的精英人才。

從幼兒園就開始培養孩子，小學生就揹著沉重書包，一切為重點大學而努力。不光廢了一代人才，也廢了一代人。

初三，考不起高中的學生老師是不管的。只要能中考，就能拿畢業證。

祖國的教育，就是祖國的末來！

教育改革，刻不容緩，迫在眉睫。

中國的“諾貝爾獎得主”都在做些國家秘密工作，都在默默的搞科研，有誰會他媽在乎一個外國的獎項，再說諾貝爾的臉都讓諾貝爾和平獎打腫了！

不是“有人說”，而是確切的事實。國內教育搞到今天，仍然是以應付考試和發表論文為中心，科學精神和探索精神仍未深入紮根，世界頂尖的科學成果還很缺乏。在這種條件下，如何獲得諾貝爾獎呢？

創新基於人的自我覺醒，基於作為人的強大自信，基於人的全面自由發展，歷史而言，我們剛剛從三座大山壓迫下站起來，自信心尚未恢復，思維尚未更新升級，我們迫切需要一場文化創新運動，更新人的大腦作業系統，用科學邏輯理性思維武裝頭腦，現實而言，應試教育拔苗助長，未成人，何成才！結論：一，用素質教育取代應試教育，縮短學制到九年，成人優先，二，發起一場文化創新運動，更新升級人的思想。

這個題主應該是中了西方的毒啦！

如果沒有得過諾貝爾獎的人都要死，那這個題組一定得先死。另外一個我要警告你的是，你自己都沒有得過諾貝爾獎，你有什麼資格去談論要講。這個社會就是太多像題主這樣的人了，自己做不到的事情，偏偏又要求人家可以做到。

沒有諾貝爾獎是不用死的，諾貝爾獎現在讓我們看清楚啦，只是西方的國家，用來欺騙人家的一個獎項，諾貝爾獎充滿了各種的政治色彩，就是專門用來打擊美國，英國認為是有敵意的國家，就是專門引出像題主這樣的人，一說起諾貝爾獎就攻擊自己的國家。

其實華人當中有很多項題主這樣的人，崇洋媚外，崇拜美國，英國和西方列強，就算自己的國家已經是強大無比了，在他們的狗眼裡面，只要談到諾貝爾獎就把自己的國家打回原形。

像題主這樣的人，根本就沒有資格去談中國教育。

中國已經有了諾貝爾獎獲得者，中國教育也正在有更多的80後、90後科學家登上舞臺，回望新中國70年的教育成就和當今中國的圓夢之路，諾獎的獲得只是時間問題。

從基礎教育抓起，因材施教，這些教育改革的變化以及全民對家庭教育的重視，都將讓中國教育走向新的階段！

因為我們不需要諾貝爾獎，需要的是我們自己國家的最高獎。所謂的諾貝爾獎是美國的，你想獲得，先要看人家臉色及為美國作出了多少貢獻。

主要是諾貝爾獎設的是單科性獎項，如；數學獎、物理學獎、化學獎、醫學獎，等等。但我們中國是綜合性全面教育全面綜合性選拔出來的人才。光一個單科突出，再突出都沒用，一樣的會遭到淘汰。因為咱們中國的教育選才方式和諾貝爾的獎項正好相反。咱們中國是把單科偏才給淘汰掉了。而若貝爾獎卻是要獎給單科偏才的。就是因為這個原因，所以咱們大中國總是得不到諾貝爾獎。如果諾貝爾獎是一個綜合性獎的話，那咱們中國還是很有機會得獎的。