那自然是跟學校學生相關的行業，對於大部分的家長來說，還是認為孩子的安全比上學重要，至少我是這麼認為的。但是，我家從事的是教育培訓行業，如果學校遲遲的不開學，那麼很有可能這個暑假培訓班的生意就黃了。所以我認為，鼓動開學的應該都是跟學生相關的某些行業，比如學校外的小賣部，培訓班，文具店等。學校開學了，這些行業就能恢復正常營業了。

第一類人群：等待復工盈利、生存堪憂的教育從業者、投資者，尤其是實體教培產業鏈的相關利益者。整個疫情期間已經持續了2個半月，未來保守估計得到5月中旬，如果情況有變可能6月份才開始營業，及時正常開業也需要一定的恢復期，因為家長也處於觀望態度。這個期限可能會延長到7月份都有可能。目前教培業的困境比較尷尬，“黃”不起，“運營”不起。現金流斷裂，沒有後續補充。

第二類人群：期望“神獸”“小霸王”上學的焦躁家長。這個疫情十分考驗親子關係，為了維持一定的學習強度，民辦學校、公立學校、各類教培機構的線上課程相繼開設，小一點的孩子需要家長陪同才能上課，而且缺乏了實體校區的互動，極容易造成效果打折扣，而且還浪費家長時間。尤其隨著，各類行業復工，脫離家長後學員的聽課質量會下降的更嚴重。而面臨中考、高考的考生感受更為強烈，自制力強的自學和上學時沒兩樣，自制力堪憂的可能就徹底玩脫線了。中考決定了能否去重點高中，進而影響未來的大學。高考決定未來，雖能復讀，但是學業壓力巨大，沒有人願意從新來過。

無論何種原因，開學仍然是嚴肅的話題。教育部提出開學的三個必要條件：

一是疫情基本得到控制。所謂基本得到控制，是由國家來判定的，具體可能要精準到縣一級的疫情防控情況。

二是社會家長都認為，或者絕大多數同意說現在開學是安全的。

三是開學以後必要的防控物資和條件都是到位的。

從國家層面來說，教育是中國的重要事業。在確保學生安全的前提下，早日開學，有利於社會健康長遠的發展。

作為老師來說，教育育人是天使，沒有一個老師不想教育好學生。而線上教育效率低，只有早日開學才能教好學生。同樣父母也希望自己的孩子能夠有好的學習成績，但是在家學習，不少學生的自律性較差。學生經常睡懶覺，上網課時注意力不集中。家長肯定希望自己的孩子能有一個良好的學習習慣。而在學校有老師的監督，同學之間的相互促進。所以家長希望早日開學，即能培養學生的學習習慣也能有更好的學習環境。

作為學生自己當然也希望早日開學，人都是向上的，只有在學校才能更好的學習氛圍。況且已經在家放了很長時間的假了，每一個人都不願意荒廢了時間，辜負了青春。所以在做好各方面防疫工作的前提下，大家都希望儘早開學。

我認為不是鼓動，是很多學生自己都想開學了。尤其是高三畢業班的學生。

他們為什麼想開學，畢竟高考的壓力是確實存在的，而在學校學習的效率確實比在家裡高，在家裡聽著網課，有時又去做其他的事情，有些同學想好好學習，但是自律性又不強。在家裡除了學習的壓力，時不時還要聽家長在耳邊嘮叨，什麼認真學習呀，要考個好大學呀，所以學生在家裡會覺得煩，但是家長也忍不住啊。只要一刻沒有看書做資料，家長就著急了，就覺得浪費了時間。

其次就是家長想開學了。在家裡學生有問題家長沒辦法解答，畢竟術業有專攻，在學校有問題可以馬上問老師，在家裡問家長，家長也怕說錯呀，說錯了反而害了孩子。還有些家長平時是要上班的，工作也忙，想管理孩子也鞭長莫及呀，孩子自己在家裡也不放心，不知道孩子在家裡是在上網課呢，還是拿著手機在玩呢，如果因此染上網癮，那真是後悔莫及。讓他們去學校不好嗎。

當然也不排除一些教育機構的人想開學的。可以理解，每一個行業都想在這次疫情中儘量減少損失，現在很多行業都慢慢恢復了生機，但是學生還不能開學，這勢必會影響教育機構的發展，我不是教育機構的人，但是我覺得只要是正規的機構，他們能儘快恢復起來，提供人們所需要的教育服務，又有什麼可詬病的呢。

開不開學是教育主管部門說了算，一切都以安全為前提，在保證學生和教職人員安全的情況下，儘快開學，讓教育走上正軌，讓家長少一點擔心，讓學生在在學校安心學習！

不少家長。孩子待在家裡就是負擔，要管吃管住還要關顧學業，尤其一些家長離開了廣場舞和麻將就魂不守舍。

教育部門。早點開學早點放心。

地方政府。孩子在家裡，束縛了太多勞動力，要他們出來幹活，恢復經濟。

培訓機構。再不開心，就要破產了。

我鼓吹了！我是高三孩子家長，現在外面車水馬龍，百貨餐飲進進出出，孩子們滿大街跑，怎麼就不能復課了？就問你，你家孩子放恆溫箱裡了？那樣安全，總以為別人都別有用心，我看就你放屁看別人。該放假就放假，具備復課的條件就復課，你家孩子不復課就在家待著吧。

我是心爸，是一位小學一年級的家長，也是一位小學教師，心裡也盼望著能夠開學。哪些人盼望開學，目的是什麼？就這個問題談談我的看法：

一、家長。隨著逐漸開始復工，大部分家長要忙於工作，沒有時間照顧孩子，還要督促孩子完成網課學習、作業上交，壓力山大啊。“小神獸”們在家裡，一不小心就是搞的雞飛狗跳，全家不寧。心爸在家裡進行網上教學，不存在這個問題。但人都是群體動物，需要有群體的交流，老讓孩子在家裡和大人在一起，思維、語言成人化嚴重（這是心爸心裡比較擔憂的），還是要和同齡人一起才有利於孩子的成長。

二、社會的發展需要學生回到學校。疫情按下了暫停鍵，各行各業都受到極大的影響，如今迫及待得想要把疫情期間的損失追回來，“神獸”們不歸山，幹啥都不能全力以赴。

三、政府及教育行政部門需要快點開學。家長們和社會需要的壓力最終都會傳導到政府教育行政部門，很多教育行政部門的網站上有眾多網友的留言，關心的都是什麼時候開學的問題。其他行業陸續復工，如果把眾多的教師和孩子放在家裡，顯得與社會格格不入，事關千家萬戶，社會影響不佳。還有就是網課的效果不盡如人意，被眾多家長吐槽。

四、教師和學生。人是具有社會屬性的，教師和學生終究要回到學校這個發揮自己社會屬性的地方。在具備復課條件的時候就該回歸了，不是由個人所能決定的。

所有學校的復課除必須滿足教育部關於復學的三個要件，即：一是疫情基本得到控制。所謂基本得到控制，是由國家判定的。二是社會、家長都認為，或者絕大多數同意說現在開學是安全的。三是開學以後必要的防控物資和條件都是到位的。

目前看來，多數地區具備了這三個要件。此外，各地方教育行政部門和疫情防控部門實行“一校一策”，除滿足上述要件外，還要看學校在學生在校的日常學習、生活管理上是否符合疫情防控的要求，不達到目標不能開學。達標一所，開學一所。學校需要在開學前做大量的工作保證學生的在校安全，避免出現聚集性感染風險。各地均採用錯峰開學、錯峰入學、錯峰放學。讓學生的進、出學校時間錯開，避免擁堵，保證安全的間隔距離。

所有的目的，都為了既能做好疫情防控，又能迴歸正常的生活秩序。

疫情當下，學生開學非同小可，並不是一些人能鼓動得了的，只能說很多人希望或盼望著開學，教育雖然是個相對獨立的部門，但和人民的生活生產以及經濟發展有著密切的聯絡，開學與不開學都牽動著很多人的心。

疫情發生以來，我們國家採取的全民參與，共同行動。各行各業都停下生產積極投入到防疫工作中，我們抗疫取得重大成效的同時，很多行業遭受巨大損失，也間接影響到廣大人民的民生問題。出於家庭經濟來源的需要，很多家長盼望開學復工。學校開學一方面是防疫工作成功的重要標誌，另一方面能解放家長，讓人們投入到正常的生產生活中去。從社會恢復經濟發展的角度，應該說開學是整個社會共同盼望的事。同時，學生在家學習經歷了兩個多月的時間，網課中一些問題日益突出，開學越晚，對孩子的影響越大，加之高考在即，從孩子教育和成長的需要來講，亟待開學。

事關學生的安全，很多的家長在希望開學的同時，又對孩子在集體學習生活中表示擔憂。這種矛盾的心情可以理解，畢竟疫情還沒有徹底清除，存在一些潛在危險。不過從國家的整體來看，開學應該是安全的，到4月16日為止，全國新增降到了50以下，其中本地病例12例，而且都與境外輸入性病例有關聯。這充分說明國內已經進入了安全範圍內，只要嚴把輸入的關口，讓病毒無隙可乘，那麼開學就是放心的。同時，作為學校而言，當前開學承擔了巨大的壓力，從責任角度，學校是最脆弱的部門。開學做大量的工作，從內心來說有些不堪重負，在巨大的工作量和壓力下，不希望開學是學校。因為晚一天，就多一分安全，少一些麻煩，但從育人的角度，開學工作又是不可推卸的責任，學校和老師們只能勇於承擔。

抗疫工作是個系統性的工作，需要在實踐中不斷的推進，每一步的進行都會影響到各個方面，抗疫又是一個長期的工作，需要我們雙管齊下，生活抗疫兩不誤，我們能做的就是密切配合，把自己的工作做到最好，把損失和風險降到最低，這是每個人不可推卸的責任。

一、家長。主要是初三、高三的家長。

雖然多數家長擔心孩子的安全，但畢業班家長可管不了這些，畢竟這關係到孩子的將來，可以說能考上一所好高中，就預示著能上一所好大學；同樣，考上一所好大學，基本上就決定了未來的路有了一個好的開端，因此，初三、高三兩個年級家長是鼓動開學最積極的人群。

二、初中高中畢業年級教師。

現在學校都搞大、小迴圈，也就是每一屆老師都從初一帶到初三，或者從高一帶到高三，初三、高三是檢驗一個老師水平的決定時期，老師三年的成果就看最後的這一錘子買賣，中考高考失敗了，你的所有努力辛苦算是白費了，你說啥也沒用了，你不行了。學生中考、高考的成績，不但關係到這屆老師的最終獎勵，也關係到一些畢業班老師的名譽和命運， 一旦考砸，經濟損失只是其一，你一旦臭了，很難翻身，這是沒當過老師的人體會不到的。因此說，畢業班老師應該是現在最焦慮的一個群體，也是鼓動開學最積極的一個群體。

三、私立民辦學校

這些學校靠學生學費生存，更需要學生成績來證明自己，長時間停課，學生成績不理想會砸了自己的牌子，影響召生。

四、培訓機構、培訓班

學校不開學，培訓機構也不能營業，不營業就沒有收入，要交房租，還要給教師發工資，晚開學一個月就損失慘重，他們也是鼓動開學相當積極的群體。

五、名校領導老師

這些學校，無論領導還是老師，把學生成績看得比命還重，他們眼裡只有分數和榮譽，健康必須給分數讓路，寧可掉十斤肉，也不能丟一分。

六、小飯桌、文具店、書店、學校食堂、小賣部從業人員。

他們靠為學生服務生存，當然希望學校趕緊復課。

當然還有一些很敬業，有責任心的教師，他-們也支援早點復課。

現在鼓動開學的都是什麼人?鼓動一詞暴露了提問者對於開學的態度是不支援的。其實在我的觀念裡，除了高三初三可以安排開學，其他學段不要著急開學。

我看了各省開學第一天發出的照片，把開學搞的如臨大敵。其實每個人心裡都沒底，就算學校為了開學，做了自以為的完全準備，可是萬一有個例外，學校做的這些準備，可以起到一定的保護作用，但是學生們朝夕相處，就是個時間問題，會有大家不願意看到的事情發生。這就是很多人不願意開學的理由。

學習再重要，哪裡有人的生命健康重要。可是還是有些人是盼著開學的。

首先就是高三和初三家長。

就算高考推遲了一個月，可能中考也會響應推遲，但是也只是時間長短的問題，可是高考和中考是孩子們學生生涯中最重要的兩次考試，說決定人生命運也不為過。

本還在學校學習衝刺的孩子們，因為疫情被困在家，自律的。好好學習的還好點，可是又有多少孩子能夠自律，網課上的效果令家長擔憂，補習班也去不了。所以唯有盼望開學。

家長已經復工的，也是希望孩子開學。

雖然疫情還沒有徹底結束，但是也不可能永遠不開工吧。所以很多家長已經復工了，那麼孩子自己在家上網課，你說家長能放心嘛。就怕網課沒學多少，遊戲沒少玩。這些家長也是盼著開學的。

家長教孩子，教到崩潰，這樣的家長也希望開學。

其實不是每個孩子都適合學習，有的孩子學知識好費勁。如果是之前，最起碼白天還要去上課，有的家長還給孩子報了補習班，這樣家長就對孩子的學習出力不多。可是現在教孩子的活。就落在家長身上。不好好學習的孩子毛病還多，上課期間。謝謝寫作業期間，注意力不集中，不是想幹這，就是想幹那，家長氣得要崩潰，依然想著開學。

學校的領導們希望開學。

每個學校想生存，最大的金字招牌就是要靠教育質量。為了教育質量肯定想開學。還有就是學生不開學。那麼學校的超市、食堂等都不能正常經營起來。那是很大的損失呀！

其實老師們到底想不想開學呢？我們對於開學沒有太大的厲害關係，對於開學與否的態度。很坦然，領導叫開學就開學，畢竟每學期要完成自己的教學任務，這個是自己逃不掉的任務，所以老師聽從安排。大多數老師，報聽從安排的態度。

現在好多高三開學了，有的個別地方連小學都開學了，但是絕大部分小學還是沒有被提上開學日程的。

現在國外疫情是比較嚴峻，但是你想著疫情完全結束，或者全部沒有確診患者，這也是目前實現不了的。那麼就永遠不開學嗎？

那也是不可能的，所以各級學校，做好開學防疫工作，學生能做好個人防護。帶好口罩。儘可能不要近距離接觸。不要用手直接去觸控別人摸過的東西。勤洗手，不要用手去揉眼睛，接觸嘴巴。這樣相對會減少感染機率。

世界上沒有絕對的安全，只有相對的危險。把危險降到最低，就可以考慮開學的。一直不開學也不是科學地看待疫情的態度。