第一，開設書法課對於傳承中國傳統文化具有重要作用。

書法的表現物件是漢字，漢字是文化的重要載體。書法文化包含了漢字演變文化、書寫工具文化、詩詞文化等等各類文化，它與中國的傳統文化有著千絲萬縷的關係。透過練習書法，你可以知道漢字的演變過程，瞭解《蘭亭序》中所寫的“曲水流觴”的的文人集會形式，以被稱為天下第二行書的《祭侄文稿》為例，這是唐代著名書法家顏真卿的代表之作，它是一篇祭悼為國捐軀的侄子的悼文，此稿是在極度悲憤的情緒下書寫，所以字隨書家情緒起伏，純是精神和平時工力的自然流露，極具藝術價值，同時，《祭侄文稿》也是一篇有著重要的史學價值的文章，如實的記錄著當時的“抗逆”情景，可作為史實研讀。通讀全文，作品中所含蘊的情感力度強烈地震撼了每個觀賞者的心，以至於無暇顧及形式構成的表面效果。所以說，在中小學開設書法課，飽覽名家名帖的同時，還能夠了解這些經典名帖所蘊含的文化，在潛移默化中，感受祖國的悠久歷史和燦爛文化，有利於激發學生的愛國情感，這與我們當今的教育理念是相符的。

第二，開設書法課是進行美育的重要途徑。

書法是線條藝術，通曉中國文化的法國前總統希拉剋稱中國的書法是藝術中的藝術。近代有一位文化名人曾這樣評價書法的魅力：“書法藝術包含了華人審美的所有準則。”著名書法教育家陳振濂也說：“書法藝術是藝術美中最具有理念意義又最淳樸的美的形式。”且不說篆、隸、真、行、草諸體各具情態，諸如：提按、頓挫、輕重、快慢、枯潤、疾徐等對立統一的形式美法則在書法藝術中都有著最充分的體現；從美育的層面上看，又有著不同的階段和層次，初級的要做到嚴正、端莊、均衡、對稱、流暢之美，高階的則應在運動、節奏、意境、神采、氣息、格調、情感上下工夫。時代需要德、智、體、美、勞全方面發展的高素質人才，而集文字意境美、形態造型美、趣味神韻美、氣勢力度美於一身的書法藝術理應承載起美育的重任

第三，開設書法課對於人格塑造的重要意義。

青少年學習書法的目的不僅是提高審美能力，還有一個要求也不容忽視，即對健全人格的培養。

書法是研究法度的，如果不認真細緻，往往會差之毫釐，失之千里，只有寫好一筆一畫，逐字逐篇地寫好，才能掌握書寫技法，從而培養學生嚴謹的治學態度和堅毅耐心的優良品質。書法教學中，書法練習，很講究頭正、身直、臂開肩松、足安。執筆時，指實掌虛，揮筆時手臂、手腕、手指隨機活動，可以調節手部肌肉和神經，使指、腕、臂和腰得到鍛鍊。練習書法，其心態安穩，寧神息慮，修心養性，神定志安，即我們平常所說的“心理平衡”，從而促進人的身心健康。

第四，開設書法課也是提高書寫能力的有效途徑。

電腦與鍵盤輸入漢字的普及給人類帶來方便，快捷的同時，也讓越來越多的人忘記了怎樣書寫美觀大方的漢字。有記者在北京一家公司隨機對20名員工作了調查：有88%的員工表示自己已經“很久沒有動筆寫過東西了”，對自己書寫能力“較差”和“很差”的分別是30%和25%，表示“一般”的是40%，“優秀”的只有一個人，佔5%。在一次畢業生招聘會上，應聘學生向招聘公司遞上製作精美的電子簡歷，但是卻往往填不出一張整整齊齊的個人資料表格。負責招聘的公司管理人員不禁感慨：“現在大學生的字，真沒法看。”而且現在大學很少有作業，交論文都用電子稿，基本上除了期末考試就沒有機會動筆了，現在和同學聯絡都用QQ、MSN了，寫信也用E-mail。電子科技的發展讓我們越來越方便，但凡事也有利有弊。由於書寫時間的減少，當前人們對漢字把握出現了弱智化傾向（錯別字多，字型缺乏美感），許多人“有書無法”。在青少年開始練習書法，可以領略前人的用筆技巧，掌握漢字的間架結構，自然可以使鋼筆字等硬筆書寫能力得到提高，作為華人，日常生活總離不開書寫漢字，有一手漂亮的字，總能給人好的第一印象。因此在中小學開設書法課，提高書寫能力將使學生終身受益。 

這幾年教育部門針對中小課程裡設定都有書法課，

1、主要是提高漢字書寫能力，以書寫為主要能力，掌握漢字書寫筆畫，透過臨摹與觀察字帖。

2、透過書法課，還要是培養學生對書法產生興趣，陶冶個人，瞭解書法的歷史，懂得如何去欣賞書法，如何去完成一幅好的書法作品，如何去勾思和查閱資料和收集素材。

一是深刻的文化內涵和人文修養，書法接觸很多古人文學和書法，透過學習強化孩子在文化方面的認知和修養。

二是提高審美觀念，增強對中國傳統文化的歸屬感和認同感。

三是在做人、做事方面的能力培養，中國漢字是字正規矩，這是幾千年來中國社會做人的道理。

我和大家講一個我自己的故事吧，和書法有關

每年暑假寒假都會去大姨家玩，除了每天和表哥出去玩耍，大姨每天都會監督我們練習寫字，特意買了幾本練字本，叫我們一天寫幾張給她看，我當時也沒有拒絕，因為表哥也很聽話，我就和他一起寫，心理想著寫完了就可以出去玩了，於是就不急不忙的寫，另外一個有人在一起練習的話是有氣氛的，一個人會覺得很沒意思，我上高中那會，有一次語文老師突然誇我字寫得很好看，我莫名其妙的慌了，我問我自己，我這字也好看嗎，一般般，我笑了，後來語文老師經常叫我去講臺給他寫一些題目，經典的背誦什麼的。我那時候就發現寫字還是有那麼重要，我感謝我大姨，雖然時間很快，轉眼長大成人，一個行為可能會影響你一輩子。

書法課作為- -門新的課程,不同於以往的習字課,它是綜合的、多層次的，它至少包含了三個方面的內容:書法文化、書法藝術、實用書寫技能。書法課程不是將這三個方面簡單拼湊在一起，而是要在我們的書法教學中將它們真正統一起來 ,形成相輔相成的整體關係。

1可以幫助學生養成好的寫字習慣。

2.書法練習與學生自身發展之間存在的緊密聯絡。

3.潛移默化的讓學生接受美的燻 陶，認識到書法美，提升學生的審美能力與鑑賞能力，讓學生 在這過程中逐漸得到藝術素養的提升。

4.可以養成一定的修養，書法也是一個傳統，也是一種美。

中小學書法課的主要任務是什麼？

中小學練習書法，首先要練字，把自己的字寫得端正，這是最起碼的要求。

接著呢，透過練字練書法，就可以學習很多我們老祖宗留下來的優秀傳統文化，使我們的優秀傳統美德一代一代的傳承下去。

最後呢，透過不斷的練習書法，使自己在人格上得到鍛鍊，把自己培養成一個有優良文化傳統涵養的，有素質的人，正所謂修身養性治國平天下。

1.傳播國學

2.現在很多年輕人都寫的字不太好看，練字還是蠻有必要的

3.還可以煅煉人的耐心

不僅僅是練個硬筆或毛筆書法，更希望學習古人的書法所長，領略古人的書法精髓，書法，本就是一種文化乃至國粹，也是中國所特有的。

對於小孩這就是一個好的開端，不僅僅是練個硬筆或毛筆書法，更希望學習古人的書法所長，領略古人的書法精髓，書法，本就是一種文化乃至國粹，也是中國所特有的。

1、規範書寫筆劃結構，避免錯別字；2、透過識別漢字形態，啟蒙中華民族文化；3、培育漢字書法藝術的感知能力，亦可進一步專業學習或成為終身興趣愛好。