小學奧數需要天分，如果你的成績只是一般，你再去學小學奧數，我持保留意見。

數學被稱為魔鬼。能學懂的人來說數學就是天使，如果你懂不了的，他比魔鬼還可惡。

你成績一般，那就代表著你的數學能力一般，課本的數學知識接受的比較慢，再學奧數會感覺很累，說不定還會磨掉學習數學的信心。

學奧數一是要有信心，重要的要有天分。盲目跟風學，不倡導。條條道路通羅馬，不一定，非要在數學上面超越別人。請各位家長慎思。

首先宣告，本人不反對中小學生正規的奧數學習，但反對奧數氾濫成災。

奧數是什麼？一兩句話說不清楚。具體到中小學奧數，就是用最簡單的方式解決複雜的問題。比如，雞兔同籠問題，這個問題對中學生來說就是二元一次方程問題，可是放在小學生身上，他就要用自己能掌握的很有限方法解出來。這個過程就可以表達出他的思維能力。而參加這種訓練對中小學生的思維方式和智商的提高都是很有幫助的。

在國際上，奧數訓練是絕對的小眾專案。小到什麼程度？大家知道龐加萊猜想吧，就是那個世界數學史上的七大難題之一，它是被俄羅斯科學家佩雷爾曼證明出來的。佩雷爾曼出身單親家庭，又不幸是個猶太人。大家知道猶太人在前蘇聯那可不是一般的悲慘。所幸他的媽媽是個數學家，而他媽媽的大學同學，另一個俄羅斯著名數學家，卻只是聖彼得堡的一家奧數俱樂部的教練！對，你沒有看錯，在前蘇聯，著名數學家也只是一個教練而已。佩雷爾曼被媽媽送到這傢俱樂部裡參加訓練，後來代表俄羅斯出戰世錦賽拿到金牌，才順利進入俄羅斯最好的數學系聖彼得堡大學（蘇聯當時規定，猶太人不能進好的大學）。佩雷爾曼就是在這家聖彼得堡的奧數俱樂部裡得到的基本訓練。而且，為了感謝那個俱樂部對他的培養，現在他也在這傢俱樂部裡當教練（你要不要讓你的孩子去試試？）。

因此，在國外奧數訓練是針對數學尖子生，一般都是學校選拔的，少有中國這樣蜂擁而至的狀況。

中國現在可能是世界上奧數培訓機構最多的國家，沒有之一。這種數量取勝帶來巨大的弊端：發育出了一種中國式奧數培訓。一大批不懂奧數的人參與奧數培訓，弄一群學過大學和研究生數學的人給小學生出題，以為這就是奧數，用偏題怪題甚至腦筋急轉彎來訓練學生。

所以，奧數培訓本身不錯，問題是，家長要擦亮眼睛，看看你孩子參加的奧數活動是不是名符其實。

現在很多小學生從低年級開始就會到外面培訓機構學習奧數。奧數是數學比較深入的一種學習。或許有不少人覺得這個學了也沒什麼用，誠然，從個體角度來說，如果沒有一定的智力水平，可能理解奧數是有一定難度的。更多人認為學了沒用是因為以後的日常生活工作也基本用不到，因此沒必要去學習。

那麼學奧數到底有什麼作用？這個我們需要先從國家角度來看。科學技術是第一生產力，科技的進步可以改變一個國家的落後狀態。英國科學家牛頓發現了微積分，把這個世界從具象帶入了抽象，從而才有了工業革命的數學理論基礎，也創造了無限可能。這也讓英國變成了日不落帝國。當然，不是說都是牛頓一個人的功勞，這是一批科學家不斷努力的，但是牛頓的作用是非常大的。同時我們再回頭看看中國，從明朝中後期開始，科舉制度的改變，八股文的盛行，導致中國一步步失去了數學領域的領先，到清朝以後有沒有改變這個局面，導致中國科技上面逐步落後，也因此有了之後的捱打。

今天的中國，各方面都是發展迅猛，但是還有一點，我們的科技還沒有超越歐美，而科技要有一定突破，數學是免不了的，現在的奧數也許學起來很累，也許有不少小孩其實接受不了，但是這個一個很直接的篩選出具備一定智力水平的小孩的很好的工具。又或者說，中國的人口眾多，每年新出生的小孩也不少，從機率上來說，這裡面或許有科技天才，天才的出現對於每個國家來說都是可遇不可求的，我們沒辦法只用肉眼去發現天才，必須要有一定的篩選機制。奧數的學習與其說是為了擇校，不如說是國家從小篩選人才的一個手段。逐層的篩選也會導致大家的競爭加劇，但是國家需要重磅的科技人才，這可以為國家奠定縱深發展的基礎。

這是從國家角度來說的，從個人角度，數學的邏輯思維訓練是很有效的，也許你不是那個天才，也許你達不到奧數要求的智商水平，但是透過數學的學習，潛移默化的影響，對個人的思維廣度和深度會有一定作用的，對於個人以後的生活、學習、工作也是有好處的。而如果你是那個智力超群的人，透過對奧數的學習，你會表現出異於常人的水平，這個是實打實的，那麼，恭喜你，你會是國家重點培養的那個小孩。科學從來沒有虛偽和廢話。篩選機制是一定要有的，奧數就是這個機制中佔比很大的一項，這是學奧數的真正作用。

學任何學科只有一個目的，在我們今後的生活可以學以致用。

關於語文：每天堅持課外閱讀30分鐘，週末則可閱讀2小時左右。長期堅持下去，你不僅會收穫閱讀的樂趣，語文成績也再不用發愁了哦！

關於數學：最好的方法莫過於準備一本“錯題本”，所有做錯的題目都重新抄寫、重做，不會即問，並一直堅持下去。

關於英語：真正的英語學習，首先練習的其實是“耳朵”和“嘴巴”，所以最好的學習方法，其實是多看一些英文原聲動畫片。聽得多了，再學著說出來，英語成績想不提高都難。

一套好書真的能改變一個孩子，之前我家孩子特別不喜歡學習，但自從讀了“胡小鬧日記”之後就像變了一個似的，不但成績進步了，讀書還自己做摘抄了呢。

以我真誠真心，竭盡全力為您解惑。

個人以為奧數有如下作用：

透過奧數，對孩子的數學思維進行訓練，有助於養成孩子舉一反三的好習慣，使用創新思維解決常規問題。

這一點兒上，只能說有幫助，但是至於對數學本身有沒有好處則不盡然。

憑藉自己的理解，數學有的時候需要的是笨功夫，不捨得下笨功夫的人在數學上難有成就。

這對孩子小升初、中招考試、高考都有一定的幫助，有奧數成績報考相應的專業或者院校應該有一定的幫助（尤其是高考的時候）。

數學有時候非常有趣味性，算是一個讓孩子接觸科學的途徑。但是要量力而行，很多時候奧數的解題方式並不常規，因此有時候容易挫傷孩子的學習積極性，並不是每個孩子都喜歡或者適合學習奧數的。

另外，看待奧數應該回歸理性，奧數的各種獎狀的作用也會逐漸降低，使得奧數比賽越來越偏向興趣和愛好。所以不要強迫孩子學習才是最重要的。

奧數統稱為數學，如：偶數，奇數等。總而言之就是數。

數學非常之奧妙，最能開發孩子的智力，能促使孩子的大腦對數愛好與記憶。不要忽視這一點。

我理解您這裡的作用是好處。本人認為有以下好處。

第一、有助於孩子培養邏輯思維能力。數學是一門邏輯性非常嚴謹的學科。透過奧數學習，可以提升孩子的邏輯思維能力。

第二、有助於升學考試。最主要最直觀的就是小升初。這也是很多家長為什麼要報奧數的原因。

第三、有助於其他理科科目的學習。數學、物理、化學、生物是相互衍生的。數學是基礎，學好奧數可以打下一個比較好的數學基礎，對其他學科的學習有積極作用。

第四、可以增強孩子的自信心。同班同學有的同學不會做的題目，自己會做，這能夠提高孩子的學習興趣增加學習自信心。

現如今上上下下無數人對奧數深惡痛絕並且各種打擊的環境下，按說奧數學習應該趨於萎靡才是。但是現實真的是啪啪打臉啊！盃賽被禁、擇校取消、機構關停或者削減難度以及時長……結果學習奧數的依舊是不降反增！我所在的城市就是最典型的例子，我孩子一年級開始在某機構學奧數的時候當時同年級只有不到300人在讀，而到了今年五年級的時候竟然已經達到了1500多人在讀。這才僅僅是一家機構。

而且要知道，我們這座城市可是沒有奧數擇校的啊！

也就是說，學奧數對孩子們來說不會有直接的升學意義（比如透過證書或者入學考試等）！

我想我們不能只用“跟風”就能解釋的了這個問題吧？要知道，就我們所在城市沒有競賽擇校的現狀來看，學奧數的“價效比”遠不如英語、語文啊！可是依舊會有很多人選擇學習奧數，這說明這些人在學習奧數的過程中是有收穫的， 而且他們會認為為了這份收穫，去付出一定量的時間、金錢也是值得的。

以我孩子為例，雖然沒有了競賽，但是孩子學了一年的C++，並且在2018年的資訊學競賽上還得了個一等獎，我們就發現孩子之所以掌握的還不錯、學的還順利的很大原因就是得益於孩子的奧數學的比較好。

我認為如果孩子課內掌握的非常好，學有餘力，那麼學學奧數是完全可以的！

但是如果孩子的基礎並不好，那麼還是應該以課內學習為主。

至於學奧數這件事兒的本身，家長如果有能力的話也完全可以不用報班，買點資料讓孩子做做，給孩子講講就行。當然，報班也有報班的好處，畢竟會更加系統一些。

這種事兒沒必要跟風亂了自己的節奏，結合自身情況來決定吧！

學生學習的情況是有層次之分的。等你有能力學奧數的時候達到學奧數的階段的時候，就一定要去嘗試學奧數。

學奧數就跟人一樣，從小地方走到了一個大城市，開闊了眼界，奧數也是一樣，能開啟學生的眼界，能學更多的課本之外的數學知識。當學生能發現奧數的靈活。能體會到奧數的美妙。那此時學生也就能融入了奧數的知識體系。

學習奧數的話裡面也有深淺區別，剛開始的時候對於學奧數的知識還是較淺為主，以培養興趣為主，奧數里面有專題之分，我們對於專題，不要多。要有目的的有時間段去做一些專題練習。已達到掌握和熟練運用為主

看你想進哪個梯隊，第一梯隊拼的就是解決難題的能力，也就是奧數內容，這一切的前提：要孩子有這個興趣去學，逼迫式的學是毫無效果的。 奧數能學進去之後，最直接的體現，就是學生在處理難點問題的能力，會多向思維考慮不同的方法去解題。

小學生學奧數好處是顯而易見的，我著重說以下幾點，供你參考。

1:奧數學習能學到許多特殊演算法，簡便演算法，提高學生的心算能力，別人還在列算式，你就寫答案了。

2:奧數能激發學生的學習興趣，逐步學會自己學習，而不是依賴老師教。一旦學會自學，就真正進入學習的大門。

3:奧數可以開拓學生的思維能力，學會分析問題，提高應用題的解答能力。應用題的解答難點主要在理解題意，分析各種條件下的數量關係，透過奧數題目的學習，能提高學生的邏輯思維能力，提高他對題目的理解深度，從而擴充套件他思維的廣度。

4:奧數學習可以滿足學習好的學生希望多學點，學快點後願望，補充他吃不飽的空缺。

5:是否參加奧數學習要因人而異，要根椐學生的意願來確定，要由學生根據自已的興趣自主決定，或者根據老師的推薦(不包括那些以掙錢為目的推薦)徵得學生同意而決定，主要是要考慮學生的實際情況是否適合，家長的主觀願望要服從於孩子的實際情況。謝謝！