中國傳媒大學的數字媒體藝術專業依託於動畫與數字藝術學院全國領先的數字媒體藝術學科平臺，秉承“藝術、人文與科學”相融合的人才培養理念，透過系統專業理論學習和大量專業實踐，在平臺式的理論教學基礎上形成知識模組。培養了解國內網路絡產品和影片內容創制及運營規律，掌握前沿媒體技術的高層次、複合型創新領軍人才。專業具有較強的就業競爭力和未來發展空間。
數字媒體藝術專業下設“數字影視與網路影片製作”、“網路媒體設計”兩個方向。入學後根據學生意願及考試情況分專業方向培養。
數字影視與網路影片製作方向
面向網路傳媒語境下對高新影視技術與藝術人才的需求，重視學生的綜合素質，培養了解國內網路絡影片內容創作、製作及運營規律，熟悉當代數字影視製作流程，掌握前沿數字影像技術的高層次、複合型創新人才。
本方向在平臺式的理論教學基礎上形成微影片創作和高階影視製作兩個課程系列。與業內外知名企業和院校開展夏季學期、專案式教學及創作合作。
本方向學生畢業後可在國內外電視臺、網際網路公司、影視製作機構、出版社、報社、通訊社、移動媒體、高校、科研院所等企事業單位從事數字影視內容（如傳統影視節目、微電影、網路劇、網路廣告、互動電影、移動網際網路影片內容、資料視覺化設計等）的策劃、創作與製作，並可從事相關創作管理類工作。
主幹課程
視聽語言、構成設計、數字影視剪輯藝術與實踐、導演基礎、數字合成技術、數字短片創作、數字影視包裝等。
網路媒體設計方向
緊跟網際網路行業最新發展趨勢，為網際網路相關行業培養兼具國際化視野、網際網路思維意識、跨學科知識素養以及強動手能力的網際網路產品創意與設計人才。
本方向設立“互動設計、互動技術、新媒體產品”三大模組課程，學生可根據自身興趣與特長自主選擇，側重培養學生的藝術創新思維及動手實踐能力。學生畢業後可在網際網路、移動通訊、廣告公司、通訊社、網路電視臺、數字出版機構，以及政府、高校、其他企事業單位的相關新媒體部門工作，具有廣闊的未來職業發展前景。
互動藝術創新思維、設計基礎、人機互動介面設計、使用者體驗分析及互動設計、人機互動技術、網頁設計與網頁尾本程式、多媒體互動技術（HTML5）、移動網際網路應用、iPhone 程式設計、數字閱讀產品設計、大資料應用等。
可以說就業前景非常不錯。可以找的工作範圍也比較大。
在中外合作辦學專案開展以來，各地的中外合作辦學專案層出不窮，但有的是教育部批准辦學的正規專案，但有的卻是打著“中外合作辦學”的幌子，欺騙學生和家長的違法機構。那麼對於不明白其中區別的家長和同學該怎麼選擇呢？
為此，教育部發表官方宣告，給對如何選讀中外合作辦學專案做出了六個方面的提醒，讓家長和學生可以以此為依據，正確選擇。
一、關注所就讀的中外合作辦學機構或專案是否是經過合法審批，最主要的是要檢視辦學者是否能提供審批部門所頒發的同意其辦學的檔案。沒有上述許可證或批准書的不是中外合作辦學。
二、關注實際辦學情況，尤其是教育教學質量。如，學生入學標準、外國師資配備情況、課程設定情況、辦學環境與條件等。另外，要了解畢業生的就業情況，必要時應向相關單位核實有關資訊的真偽。
三、關注學校的招生宣傳與實際辦學情況是否一致。重點考察招生宣傳中的辦學地點、收費專案與數額(須由中外合作辦學所在地省政府批准)、招生人數等是否與實際辦學情況一致。
四、關注招生標準。按照規定，實施中國高等學歷教育的，須按照同地區同批次計劃內錄取。實施外國教育機構學歷、學位教育的，其錄取標準應當不低於外國教育機構在其所屬國的錄取標準。
五、關注招生計劃。按照規定，頒發中國高等學校學歷學位的中外合作辦學機構招生必須納入國家高等學校招生計劃。而實施外國教育機構學歷、學位教育的，也應具有由國家教育主管部門核定的招生計劃數。
六、關注中外合作辦學的評估和認證情況。教育部已推行中外合作辦學評估和加強合作辦學證書頒發的認證註冊兩項舉措，可通過了解這兩方面的內容，做出更恰當的就學選擇。
另外，教育部留學服務中心也已公佈國外學歷學位認證範圍，有以下七種證書不能認證，這也是家長和學生必須注意的。
一、參加外語培訓或攻讀其他非正規課程(如短期進修)所獲得的結業證書;
二、進修人員、訪問學者的研究經歷證明和博士後研究證明;
三、國(境)外高等院校或其他高等教育機構頒發的預科證明;
四、國(境)外非高等教育文憑、榮譽稱號和無相應學習或研究經歷的榮譽學位證書;
五、未經中國政府相關教育行政部門批准的辦學機構(專案)頒發的國(境)外學歷學位證書或高等教育文憑;
六、透過函授、遠端教育及網路教育等非面授學習方式獲得的國(境)外學歷學位證書或高等教育文憑;
七、國(境)外各類職業技能或職業資格證書。
選擇中外合作辦學專案是一把雙刃劍。一方面，如果選擇正確了，會給孩子的未來帶來極大的保障和發展前景；但另一方面，如果一時失誤，選擇錯了，就會給孩子的未來平添無盡的悔恨和痛苦。所以，家長和學生在選擇時，一定要考慮再三，慎重選擇。
中國傳媒大學的數字媒體藝術專業依託於動畫與數字藝術學院全國領先的數字媒體藝術學科平臺，秉承“藝術、人文與科學”相融合的人才培養理念，透過系統專業理論學習和大量專業實踐，在平臺式的理論教學基礎上形成知識模組。培養了解國內網路絡產品和影片內容創制及運營規律，掌握前沿媒體技術的高層次、複合型創新領軍人才。專業具有較強的就業競爭力和未來發展空間。
數字媒體藝術專業下設“數字影視與網路影片製作”、“網路媒體設計”兩個方向。入學後根據學生意願及考試情況分專業方向培養。
數字影視與網路影片製作方向
面向網路傳媒語境下對高新影視技術與藝術人才的需求，重視學生的綜合素質，培養了解國內網路絡影片內容創作、製作及運營規律，熟悉當代數字影視製作流程，掌握前沿數字影像技術的高層次、複合型創新人才。
本方向在平臺式的理論教學基礎上形成微影片創作和高階影視製作兩個課程系列。與業內外知名企業和院校開展夏季學期、專案式教學及創作合作。
本方向學生畢業後可在國內外電視臺、網際網路公司、影視製作機構、出版社、報社、通訊社、移動媒體、高校、科研院所等企事業單位從事數字影視內容（如傳統影視節目、微電影、網路劇、網路廣告、互動電影、移動網際網路影片內容、資料視覺化設計等）的策劃、創作與製作，並可從事相關創作管理類工作。
主幹課程
視聽語言、構成設計、數字影視剪輯藝術與實踐、導演基礎、數字合成技術、數字短片創作、數字影視包裝等。
網路媒體設計方向
緊跟網際網路行業最新發展趨勢，為網際網路相關行業培養兼具國際化視野、網際網路思維意識、跨學科知識素養以及強動手能力的網際網路產品創意與設計人才。
本方向設立“互動設計、互動技術、新媒體產品”三大模組課程，學生可根據自身興趣與特長自主選擇，側重培養學生的藝術創新思維及動手實踐能力。學生畢業後可在網際網路、移動通訊、廣告公司、通訊社、網路電視臺、數字出版機構，以及政府、高校、其他企事業單位的相關新媒體部門工作，具有廣闊的未來職業發展前景。
主幹課程
互動藝術創新思維、設計基礎、人機互動介面設計、使用者體驗分析及互動設計、人機互動技術、網頁設計與網頁尾本程式、多媒體互動技術（HTML5）、移動網際網路應用、iPhone 程式設計、數字閱讀產品設計、大資料應用等。
可以說就業前景非常不錯。可以找的工作範圍也比較大。
在中外合作辦學專案開展以來，各地的中外合作辦學專案層出不窮，但有的是教育部批准辦學的正規專案，但有的卻是打著“中外合作辦學”的幌子，欺騙學生和家長的違法機構。那麼對於不明白其中區別的家長和同學該怎麼選擇呢？
為此，教育部發表官方宣告，給對如何選讀中外合作辦學專案做出了六個方面的提醒，讓家長和學生可以以此為依據，正確選擇。
一、關注所就讀的中外合作辦學機構或專案是否是經過合法審批，最主要的是要檢視辦學者是否能提供審批部門所頒發的同意其辦學的檔案。沒有上述許可證或批准書的不是中外合作辦學。
二、關注實際辦學情況，尤其是教育教學質量。如，學生入學標準、外國師資配備情況、課程設定情況、辦學環境與條件等。另外，要了解畢業生的就業情況，必要時應向相關單位核實有關資訊的真偽。
三、關注學校的招生宣傳與實際辦學情況是否一致。重點考察招生宣傳中的辦學地點、收費專案與數額(須由中外合作辦學所在地省政府批准)、招生人數等是否與實際辦學情況一致。
四、關注招生標準。按照規定，實施中國高等學歷教育的，須按照同地區同批次計劃內錄取。實施外國教育機構學歷、學位教育的，其錄取標準應當不低於外國教育機構在其所屬國的錄取標準。
五、關注招生計劃。按照規定，頒發中國高等學校學歷學位的中外合作辦學機構招生必須納入國家高等學校招生計劃。而實施外國教育機構學歷、學位教育的，也應具有由國家教育主管部門核定的招生計劃數。
六、關注中外合作辦學的評估和認證情況。教育部已推行中外合作辦學評估和加強合作辦學證書頒發的認證註冊兩項舉措，可通過了解這兩方面的內容，做出更恰當的就學選擇。
另外，教育部留學服務中心也已公佈國外學歷學位認證範圍，有以下七種證書不能認證，這也是家長和學生必須注意的。
一、參加外語培訓或攻讀其他非正規課程(如短期進修)所獲得的結業證書;
二、進修人員、訪問學者的研究經歷證明和博士後研究證明;
三、國(境)外高等院校或其他高等教育機構頒發的預科證明;
四、國(境)外非高等教育文憑、榮譽稱號和無相應學習或研究經歷的榮譽學位證書;
五、未經中國政府相關教育行政部門批准的辦學機構(專案)頒發的國(境)外學歷學位證書或高等教育文憑;
六、透過函授、遠端教育及網路教育等非面授學習方式獲得的國(境)外學歷學位證書或高等教育文憑;
七、國(境)外各類職業技能或職業資格證書。
選擇中外合作辦學專案是一把雙刃劍。一方面，如果選擇正確了，會給孩子的未來帶來極大的保障和發展前景；但另一方面，如果一時失誤，選擇錯了，就會給孩子的未來平添無盡的悔恨和痛苦。所以，家長和學生在選擇時，一定要考慮再三，慎重選擇。