題主說，某小學三年級一個班55人，對於學生學習以及老師改作業合適嗎？我的回答是：不合適！為什麼？

一，教育部長說，大班額會帶來三個方面的危害。早在今年三月份，教育部長陳寶森就說過，“大班額”問題不是簡單的一個教室裡面放多少桌子、多少條板凳、安排多少個人的問題。“大班額”會帶來三個方面的危害：一是影響學生的身心健康。大家可以想一想，人一多，烏泱烏泱的，心情肯定不好。二是影響教學質量，坐在後排的看不到板書，聽不到老師授課的內容。三是有可能帶來安全問題。所以“大班額”必須堅決予以解決克服、消除。

其實，大班額教學對學生的學習成績影響最大。一是後三排的學生聽講要受到影響，老師講課的聲音不可能總是高八度。這就難免有的同學聽不到或者聽不清；二是後三排的學生裡難免有不自覺的，說話的，做小動作的等等，一節課講課的時間就1-20分鐘，如果老師關注不到的話，很快就過去了。學生的成績差，就是這樣日積月累造成的。三是學生多，每一個學生被提問，被演板的機會相對減少，學生的學習情況不能及時的反饋給老師，教學內容是不是都會來不及檢測；四是因材施教不能落到實處。班大人多，個別輔導的面相對縮小，人人都能得到指導的可能性幾乎沒有，作文的面批面改完全不可能。所以說，大班額教學，質量是很難保障的。

二，加大了老師的工作量，給老師的身心健康帶來危害。

如果說教育部長所說的，大班額會帶來三個方面的危害，重點是針對學生而言的話，那麼，大班額給老師帶來的危害同樣有三個方面。一是嚴重影響老師的身心健康。班級有55人，屬於大班額人數上線，每天班裡吵吵嚷嚷，空氣汙濁，在這樣的環境裡教學，教師很容易得病，什麼感冒，咳嗽，肺炎，很容易光顧到；二是不利於教學質量的提高，一班55人，老師講課，課堂紀律很難維持，聽的聽，不聽的不聽，不斷地維持紀律，就容易耽誤教學，容易影響老師的教學成績，進而影響老師的評先晉級；三是語文老師的工作量會成倍增加。如果一個標準班是30人，批改30本作文大約600分鐘，也就是10小時。那麼批改55本作文就得18個多小時。可能有的人會覺得用不了那麼多時間，你錯了，三年級學生的作文剛剛起步，作文問題特別多。什麼中心不突出了，語句不通順了，錯別字多了，不會用標點符號了等等等等。我說的改一本用二十分鐘還是快的，如果連續改5-8本，反映就會遲鈍，頭就會疼痛的讓你改不下去。這是批改作文的工作量，還有生字，小字，練習冊的批改，工作量都是加大的。因此，大班額教學的老師，工作是最辛苦的，教學質量是很難提高的。

總之，無論是三年級還是其他年級，大班額教學，都是不利於學生學習，也不利於老師作業批改；不利於教學質量的提高，更不利於師生的身心健康。大班額應該儘快消除！