算，這樣做題，並不代表學生的真實水平，拿做過的題考，很差的學生只有背了答案都能考好，再換一份沒有考過的試題，馬上分數又被打成原型。真正學會了的學生是會做題的學生，不是靠記答案

輔導班的老師這樣做的目的就是讓孩子考出高分，讓家長覺得錢沒白花，可這樣做孩子的真實水平沒考出來，每次孩子考試成績都挺好，真正大考孩子成績一下就掉下來了，這時輔導班會說一次沒考好也正常，其實是孩子沒學好。

不是孩子的真實水平，這樣的行為是唬弄家長坑孩子，我一朋友家孩子平時小測試沒有及格的時候，一到期末考試必考90分以上，家長還覺得他兒子很棒，我也見過那孩子寫作業，基本靠蒙，不知道學校老師給的是友情分還是提前漏題了…

你表達的不清楚，是原版抄襲還是題型雷同？原版的話，就有點可惡了！我也是做輔導班的，就沒有出現過這樣的情況。教育不是急功近利，也不會出現立竿見影的效果！學習也是一個持續的過程，要循序漸進！一口也吃不了胖子啊！作為家長你要看到孩子的進步，找到孩子學習興趣為出發點，這樣才能達到更好的效果！這樣的培訓班不去也罷！違背了教育的原則，也達不到應有的效果！

輔導班所看的角度和家長的角度是不同的，和老師的立場也是不同的。

為了有更多的生源，為了能讓更多人認可。往往在考試之前，會讓孩子用這樣的方式去做題。

但是如果提前弄套題讓學生去做，孩子突然拿到高分異常興奮。眼前的利益使孩子沉迷其中。平時不認真，關鍵時候做一套卷子。這勢必會影響學生的學習態度。而家長不明真相，只是單純的覺得孩子的成績提高了。殊不知肥了輔導班，坑了孩子。

怎樣辨別這樣的輔導班呢？平時小考拿高分，非常大型的無法洩題的考試卻成績低迷。家長就要從多個角度去反思孩子的學習狀態如何補課班兒到底講什麼？

還有一種情況就是課後作業輔導班。真的有輔導老師1對1的很用心的為孩子解答疑惑嗎？很多時候是不耐煩的，直接把答案告訴學生老師，在檢查學生作業的時候發現不了太大問題，平時作業完成的很好，考試的時候卻很不理想。

真是遇到這樣的輔導班，不如不去呀。

多了去了，所以純粹用成績區分人才，這項肯定不合理的。

小學別計較家裡孩子學渣，學校學習這件事應該是最簡單的。孩子學渣能說明的問題單純，實誠。

上高中的時候，任課老師給本班學生有償帶小課，就會講解一些即將考試的題目，看著這些補課的同學平時考試成績確實上升了。但是一到期末，統統打回原樣。

你說呢！輔導班急功急利，這樣孩子成績漂亮啊！跟家長好交代。

別說現在是輔導班這樣了，就是有的老師在課外偷偷補課的行為也是這樣的，給孩子一遍一遍的講題，孩子錯的題之後在輔導班裡面都做好了，並且給孩子判了一個100分，家長回去看以後孩子考了100分很高興，但是如果你不細看的話你發現不了，其實孩子第1次做的時候錯了好多，只是第2次經過老師講解又改正過來了，但是想問一下，考試的時候或者說中考高考的時候會允許這樣的行為發生嗎？既然我們不需要，不能那麼家長就應該看到孩子學習的第1個真實面，而不是經過修飾過的成績。

一個問題就是現在家長太過關注孩子的成績吧，不懂或者是不瞭解孩子的學習狀況，只要結果不瞭解孩子學習的過程和孩子學習的內容，只看孩子學習的分數，不瞭解孩子學習這個分數，知識掌握程度是怎麼樣的孩子錯題哪部分什麼原因對這些都不分析，而現在的一部分輔導機構正好迎合了我們家長的心態嘛，家長只要好成績嘛，所以輔導機構保證能夠讓孩子成績短時間內快速的提高，就是透過大量重複性的做類似的題或者是做相似的題，好多題，可能在考試的時候我們平時都練過，平時都做過了，所以考的分數比較好，這個並不能真實的考察孩子的學習水平和狀態，這個時候反而對孩子的學習是有一種害處，因為家長以為孩子學習成績也比較好，孩子以為自己也學得不錯了，因為考試我們都學過了，好的都做過了，但是真正的高考的時候可能就沒有那麼幸運了，可能就沒有幾道題，你見過你做過的，孩子這種填鴨式的題海戰術是非常有害的。

即應該是主動的去學習和思考，我們常說刷題刷題，而不是說搞個題海戰術，我們把這道題做完之後，一定要舉一反三，這種類題的歸類總結，而不是盲目的一遍一遍的去做題。我們要的不是短期的成績提升，我們要的是學習到真正的知識，以及在高考的時候我們的成績才能夠提升。

孩子都做了試卷了，再去考試，考100分有意思嗎？

安慰了誰脆弱的心？又滿足了誰的虛榮心？

這種輔導班還值得掏錢參加嗎？

現在的父母為了孩子真的讓人可憐又讓人恨。

如此自欺欺人的事情，還在糾結是不是作弊的問題！是什麼讓你眼裡只有分數和排名，而把孩子是不是真的學會了這個關鍵的問題給忽視了？

大家都是說教育的悲哀，其實這個哀很多是父母造成的，父母自己不辨是非，不敢面對事實，但是自身能力又有限，所以拼掉孩子的課餘時間，拼掉了孩子的天賦和興趣，拼掉了辛苦掙來的錢，也拼出了家校矛盾。

一句不能輸在起跑線，讓多少人吃不下飯睡不著覺！可是任何事物的發展都有其自身的規律，就如有我姐在小學三年級前一直不開竅，學什麼什麼不會，可是後來開竅了，一直就是班級前三。不是她不努力，是她真的學了可是完全不懂怎麼學，這就是她成長的規律，如果三年級前父母拼命讓她補習，每天說她笨，我覺得她到三年級的時候開竅的機率就會小太多了。

總結：父母要面對現實，不要自欺欺人，更不要麻木的比拼，給孩子該有的成長空間，培養他正確的社會能力，學會做人做事，學會處理問題，相信他肯定不會比任何人差。

如果提前做考試卷都不算作弊，那什麼叫作弊？

很多輔導機構實際都存在這樣的問題，當然也是有原因的。

第一：為了彰顯自己的教學成績，為了吸引生源。

輔導機構的主要目的當然是掙錢了，只要有生源，就能賺錢。

在這樣的利益驅動下，很多輔導機構弄虛作假，欺騙家長，讓家長感覺自己孩子自從上了輔導班，進步迅速，從而心甘情願掏錢。

第二：很多輔導老師也會嚇唬孩子，不讓告訴家長。

像提前做考試題這種行為，很多家長是不知道的。因為一般輔導老師也怕自己這種不光彩的行為暴露，會採取恐嚇嚇唬等方式告誡孩子不能說出去，包括家長也不能告訴。

特別是低年級孩子，本身就膽小，老師再恐嚇，家長可能永遠被矇在鼓裡。

第三：輔導班作弊行為一直都存在，很多家長不知道而已。

像考試題這種這麼嚴密的事，輔導班怎麼會提前知道呢？沒有貓膩嗎？

我做老師多年，我們學校老師也從來不可能知道考試題，輔導班怎麼就那麼清楚呢？不奇怪嗎？

現在的輔導機構神通廣大，特別是大型輔導機構，背後都有教育上的人。所以人家才敢信誓旦旦的向家長承諾，一定可以保證孩子成績提升！

一般人稍微動腦子想想，學校老師無論如何都教不上去的孩子，去了輔導班一下子就成優秀生了，可能嗎？成績的提升有那麼迅速嗎？

可我們的很多家長信！就相信外面的老師一定比學校的老師好，比學校的老師負責。

如果天下的輔導班都那麼神奇，學校還有存在的必要嗎？

家長們醒醒吧，就算給孩子找輔導班，也要找個好一點的。像這種利用作弊來矇騙家長的輔導機構，趁早舉報，端掉吧！省得禍害其他學生。

大家說呢？