2003年非典放假時，我主要是在村裡摸查外出務工人員，以及在村口值班。檢查外地入村車輛，給外地入村人員測量體溫等。

非典時期，我記得我們學校是在五一假期剛過兩三天時放的假。是學生放假，老師不放假。前幾天，全體教師在學校打掃衛生。當時學校還沒有硬化，全是土地，校園裡草木非常繁茂。於是每個教師發一個工具，在學校除草。

一個星期後，鄉里又把老師分配到各村。先是挨家挨戶調查，查家裡是否有外出務工人員，把外出務工人員的詳細資訊記錄彙報，當調查結束後，又被分配的各村的村口值班。

我記得我和一位女教師去村裡調查時，既沒戴口罩，更沒穿防護服，沒有任何醫學防護措施。我們倆因為在村裡不熟悉，又害怕誰家養狗，每人手裡就拿了一根長木棍。

現在想想都有點後怕。在非典放假期間值班時，我們學校的所有老師，都沒有任何醫學防護措施，連最基本的口罩都沒戴過。如果真遇到患病人員，當時肯定會被傳染。

要求各學校不得安排一線教師參與疫情防控值班值守工作，要求教師在做好自身防護工作的同時，全力做好網上教學、線上輔導工作，最大限度減少延遲開學帶來的影響。已經組織抽調教師參加疫情防控工作的，立即全部停止。 有些學校要求教師配合學校認真做好學生健康狀況排查、校園衛生整治消毒、疫情防控宣傳，做好網上教學和開學復課準備等工作。

兩次疫情考驗了全華人民戰勝困難的毅力，更凝聚了全華人民的愛國情感！

2003年非典時，我正在讀高中，且山東沒有被感染病例，但各級部門防範都達最高階，村裡也全部封路了；那一年的高考也很緊張，考點都制訂了嚴格的檢測措施，考點門口設隔離線，入考點需測量體溫，但那時只有一少部分人戴口罩了。

今年的新型冠狀肺炎，我已是從事了十幾年教育工作的青年教師，疫情造成全國各類學校一再推遲開學，至今沒有公佈開學時間，老師們的教學方式已經發生了改變，加速了線上教育的發展，以後的教育也必將是線上、線下相結合，充分利用網路資源、共享優質教育資源，同時也給老師們改變教學方式的壓力。

總之，在未來一段時間線上線下教育相結合，才是教育的發展方向，特別是線上教育將迎來爆發式發展！

記得2003年非典時候，我們學校也放假，那個時間好像比今年要晚，大概是四、五月，我們這個地方並不很厲害，但是也放假了。老師的工作主要是在家備課。每週抽一部分學生到校門口檢查作業。我們隔著鐵柵欄的門檢查著學校學生的作業。學生訴說著在家的一切，盼望著能夠早日回校學習。轉眼已經過去了17年，想來那些學生都已成中年人，他們的孩子大概跟他們當初的年齡了相仿。

時代的車輪滾滾向前，帶著我們進入了庚子年！一場突如而來的新冠肺炎席捲全國。大家不得不留守家中，來抵抗它的肆虐傳播！大中小學的學生都不能到校學習了。

作為教師的我們工作內容跟過去有什麼不同呢？

非典時期上課想都不能想的事，而現在可以利用網路上直播課！真正做到“停課不停學，學習不延期”！今天上午我們學校就在釘釘網上舉行了開學儀式，還鄭重地升了國旗！

我們生活在一個偉大的時代。不僅我的父輩們期望的“樓上樓下電燈電話”生活都實現了，而且好多的家庭都擁有了汽車。這也出乎我們六零後的意料！

非典時期我們怎麼也想不到今天能用這樣的方式上課！孩子們可以足不出戶就能聽到全國名師的課！

以後人工智慧在生活方方面面的應用，還會給人民的生活帶來，翻天覆地的變化！

口口相傳的教學模式，可能要被網上的新型的教學模式所衝擊，一定要跟上時代的變化，有種活到老，學到老的意識。說不定我們這個職業到某一天也會消失。孩子們完全可以在家自學成才！

所以，所以這次讓我經歷了一次頭腦風暴，思想的改變，才能帶來行動上的變化！

起初，我也比較牴觸網上授課這種方法的，但是這是大勢所趨，大浪淘沙，不緊跟時代就會被時代所淘汰。所以昨天我也下載了釘釘，嘗試著去運用它，發現它並沒有想象的那麼難。

另外，我教的是初中的學生，這一年齡段的孩子接受新事物是非常快的，如果做老師不能用新的方式、方法與他們溝通交流，很難贏得他們的信任和喜愛！

這便是我經歷這次疫情所獲得的感想！

做有溫度的教育，期待您的關注！

每一次重大社會變化，對任何人而言都是一次大的變故，有危，有機，但是不同的人在這個過程中表現是大不一樣的。有的人就此沉淪，一蹶不振，而有的人會由危轉機，危機危機，危中有機！！

我有以下四點深刻的感想：

1.生命很脆弱，我們一定要敬畏生命，珍惜生命。

2.培養學生的好品質，包括堅強、勇敢、無畏，危難時刻能夠挺身而出救人於水火。

3.認真總結經驗，吸取教訓，重視研究新事物。未雨綢繆，防患未然。

就疫情來說，從古至今，瘟疫一直都是威脅人類生命安全惡性事件。03年的非典，今天的“新型冠狀病毒”，都是醫生被感染後才引起重視。如果最開始發現是不明病毒，早隔離，早研究，就不會有今天這種情況。說到底，還是我們大意了。

4.相信黨，相信國家，領導我們團結一心，眾志成城抗擊疫情。這是愛國主義教育的一部分。

2003年發生的非典型性肺炎，和此次爆發的新冠狀病毒肺炎爆發的時節，影響的程度和範圍是有所不同的，因而不同地區不同崗位的人所應盡的職責義務就發生了改變。

非典時期，我們山東省這邊無一例非典患者，因而抗擊非典的重視程度和防範措施，具體要求等均無此次新冠狀肺炎影響之大。上次非典時期，我學校裡，幹部、教職工和學生先是認真學習有關檔案和預防措施和方法，堅持每天晨午檢期間測量體溫，學習用六步洗手法洗手，戴口罩的人員都很少，老師們每天透過手機簡訊和中央電視臺新聞報道中的報道，關注疫情資訊等。而這次的新冠狀肺炎疫情具體情況，我想，師友們比我瞭解的或許更多，我就不再贅述了。

最後，我想把抗擊非典疫情比做“區域性戰爭”，而抗擊新冠狀肺炎疫情比做“人民戰爭”，老師們，你覺得怎麼樣？我在此拋磚引玉，敬請您來賜教呀！

首先我對網路授課是持肯定態度的，疫情是擺在面前的事實，學生如果長期不上課勢必會荒廢學業，你可以說孩子們可以自學，更自主、更靈活、更高效，可是有自學能力的孩子和有指導能力家長能有百分之幾亦或千分之幾。

從教學層面來講，網路授課其實大大增加了教師的工作量，這對普通教師來說是一個全新領域，即使不受裝置、技術和環境制約，面對機器和麵對學生是完全不同的感覺，要想使授課效果達到理想的狀態老師們要付出很多。

從教育層面講，環境變得不如學校單純，從原來學生身在學校面對面接受老師教育的硬影響，變成了人在家裡線上接受老師教導的軟影響，效果勢必會打折扣。再往深處說，學生的習慣養成、文化薰陶、思想引領、人格塑造都需要一個安靜、單純的環境，在家顯然很難做到。（目前多數家長還不具備這種教育能力，這當然是個社會問題）

面對這種局面，要想保證教育、教學效果，第一要增強教師的個人魅力和影響力，每位教師都成長為教育家。第二要提升學生的自律能力，資訊化社會里缺乏自律的人終將成為棄兒。

資訊化浪潮下，網路授課必定是趨勢，趨勢到來，勢不可擋！我們都要去適應……

一定時期內的客觀形勢，歷史條件會使人的聰明才智顯露出來，也促使適應條件的新產業產生，使適應環境的產業迅速發展！

非典時期，校園停課！學校的教學職能基本停止！而隨著網際網路發展到今天，網際網路線上授課，線上互動已經不是問題！這應該是以後學習知識的新方式！

當然目前，教育機構，老師，學生都還沒有做好準備！主要是學生的自我控制和學習能力還未得到足夠的重視和培養。

也許未來，學校只培養學習能力，學習知識全靠自學！到大學，學生的年齡會跨度很大！也許會有更多的奇才誕生！

2003年以來，隨著社會的進步與科技的發展，非典學校放假和這次新冠肺炎放假，教師的工作內容發生了很大轉變。主要表現在：

1，非典時學校放假，學生宅家停學停課，荒廢了學業；而這次新冠肺炎放假，教師為在家學生開展網路授課，停學不停課，課程、作業都不耽誤。可以開展網上點名、網上輔導班等。

3，非典時因為網際網路、微信等先進傳播途徑還沒進社群、學校、農村，所以疫情防控靠行政命令的方式生硬管控；而這次做到了疫情宣傳、防控等網際網路、微信全覆蓋，基本防控靠自發自覺，靠每家每戶的自我防控。所以省下了防控人力，不像過去用那麼多人參加大兵團作戰。

4，教育、教師更趨於專業、更趨於穩定。隨著社會的進步，各級更重視尊師重教，該行政事業單位乾的事，不再去抽調教師參與，不去幹擾教育，不去幹擾教學。好讓教師專心搞好學校師生日常疫情管理、課業管理，不耽誤孩子們的課業。

5，非典時人們多是測測體溫、消消毒，清理一下衛生，人們戴口罩的不多，有戴口罩的也是一次性口罩，甚至我們光聽說N95口罩也沒見過；這次新冠肺炎全民戴口罩，N95口罩也很普遍了。

在公共衛生安全方面，兩次疫情給我們一些警示，面對疫情，我們也取得了一些經驗。

從教師工作內容來說變化最大的就是網路教育平臺的應用更為普及。

非典時期，學校放假，教師最多在家裡透過電話瞭解學生的學習情況，學生的學習也是以在家自學為主。

今年的寒假，教師的工作內容更加豐富，網上備課、學習網路教育平臺的使用、錄製影片、召開影片會議………教師工作內容的變化反應了時代的變遷、科技的發展。

教師工作內容的變化帶給我們很大的啟示：

1、每一個人都應該有主動學習的精神，活到老學到老，不然就會被社會所淘汰。

2、教育的理念必須更新。網路教育平臺的運用更加需要良好的師生關係。親其師才能信其道，如果沒有良好的師生關係支撐，網路教學就很難保證良好的課堂紀律。

3、網路教育平臺的規模運用也給全體教師提出了很多的教育課題。如：怎樣加強網路教學的有效性、如何實現網路教學的集體備課、如何加強師生有效溝通、如何做到網路教學內容的最佳化等等………隨著這些課題的解決，網路教學的質量會越來越高。

4、家長的教育理念也需要改變。並不是非要去學校上學才叫學習，網路不是洪水猛獸，不能夠“談網色變”，使用網路不僅可以玩遊戲還可以學習。

5、家長如何輔導學生進行網路學習？如何做到學生學習和體育鍛煉兩不誤？這些問題不僅需要教師思考，家長也需要認真思考。

兩次疫情，兩個假期，讓人思考多多。