謝邀請！十年後中小學的變化真的無法預知，因為發展的方向是我們不能左右的，我只能說說我希望的十年後的中小學。我希望，十年後，中小學的孩子們可以在自己所住的區域就近入學，每一個學校的師資力量和設施資源都是均衡的，家長們不會再想著為了給孩子們提供更好的教育而爭相往大城市奔波，導致農村的孩子進了城，城裡的孩子往省會城市，甚至是大都市跑，花費了大量的時間、精力和金錢。十年後的中小學，老師們都是敬業的，課堂上答疑解惑，盡心傳授，課堂之外孩子們不用再聯絡這個教育、那個名師，費心巴力的補課，課餘時間孩子們可以放開天性，盡情玩耍，不用再一心想著學習、想著考試，個個少言寡語，盡顯老成。十年後，孩子們在學校除了必修課外，可以按自己的興趣選學一些實用的課程，比如手工製作、比如機械修理、比如戲劇藝術等等，讓孩子們從小就可以培養興趣愛好，長大以後能找到自己努力的方向，也能擁有一個美麗的回憶！

十年後中小學會否發生變化，取決於兩大改革，一是考試招生制度改革，能否打破單一評價體系，建立多元評價體系;二是學校辦學改革，能否推進去行政化改革，實行教育家辦學。

如果能透過考試招生制度改革建立多元評價體系，以及推進教育管辦評分離改革，落實學校辦學自主權，那中小學辦學會出現新的辦學局面，關注學生的個性和興趣發展。如果中國升學依舊按單一分數評價錄取學生，同時學校辦學繼續實行行政治校，那中小學很難扭轉當前的應試傾向，教育的功利化問題很可能加劇。

對於中國中小學辦學存在的問題，應該有清醒的認識，這不是要求學校、老師就可以要求出來的。回顧過去三四十年的中國教育發展，都對未來10年的教育發展寄予厚望。如2010年時，國家制訂面向2020年的教育改革和發展規劃綱要，希望透過一系列的改革，擴大教育公平、提高教育質量。但從具體改革實踐看，影響教育發展的關鍵改革——考試招生制度改革和教育管理體制改革，突破並不大。唯分數論、唯升論、唯學歷論的問題，還困惑著整體基礎教育。相比10年前，中小學應試教育的問題更嚴重，學生的學業壓力進一步增加。這是不能迴避的現實。

10年後，這會有改觀嗎?目前看不到明顯的跡象。而如果只盯著升學辦學這一局面繼續下去，將嚴重影響中國培養創新人才，中國將難以由人力資源大國走向人力資源強國，也難以贏得教育和人才的國際競爭。

大家分析的都是中小學考核就學方面的問題，其實我更關注的是農村中小學就學學生的人數，十年之後，急劇減少，這種趨勢已不可避免，而且就目前發展來看，農村進城打工人員已經是普遍現象，子女隨讀或者為優質教育資源而進城買房在現如今都成潮流，十年之後的農村凋零，老年一代逐漸過世，年輕一代百分之九十五以上搬遷至城市，農村中小學何談生源，沒有生源學校怎麼辦

母親3年育兒假期，幼1小5中4共10年免費義務教育！全民免試大學教育：三年職業技術學院教育！20歲步入社會！推遲選拔競爭到18 歲大二，大三，選拔學生讀研究生，博士生，選拔課程和中小學沒有關係！取消初考中考高考！中小學教育要育人，而不是教知識，知識是教不完的，早點結束這反人性的，逆淘汰的假中小學教育，我們民族才有希望！

為了突出以生為本，為了讓家長滿意，

教師的手腳會被捆得更加嚴實一一免得體罰；

嘴巴會被封上，留一個小孔講課一一免得變相體罰，語言暴力；

教師的工作會更多、更雜一一早自習；晚自習；中餐管理；放學託管；扶貧，政策宣傳⋯⋯

教師的平均工資會更高一一馬雲回來教書了，比現在的八點二萬要翻上好幾番；

教師會更乖一一懸在頭上的＂縣管校聘＂之劍隨時會落下；

教師會被更多的＂自願＂一一挑幾個只想往上爬的哈兒拍幾個畫面；

教師會被更多的＂幸福＂一一拍幾個講違心話的畫面！

總而言之，言而總之，未來十年，教師職業的吸引力一定會越來越好，公務員們一定會都來報考！

十年後，中小學會發生什麼變化？這個問題比較有意思，能讓人天馬行空去想。我先把這個問題解構，再逐一分析吧。這個問題，關鍵詞有兩個：“十年後”與“學校變化”。

如今，人類的科技突飛猛進。我們不談可控的核聚變能源，也不談量子物理在力方面的突破。我們就談談十年內可以實現的一些科技帶來的變化。

1.人的變化。兩類人將出現。

一是強化人。這類人依靠外骨骼裝置、人造智慧臟器以及大腦刺激晶片，從外到裡全部得到強化。普通人會越來越沒有用。

二是基因改造人。這類人透過基因最佳化。身體素質得到大幅度提升，智力和體力都較普通人高出許多。

如果兩類人結合在一起，普通人或將成為廢物。汽車淘汰馬車，馬還可以用來騎，普通人被淘汰了，連活著都是浪費資源。

2.人工智慧將取代生物智慧。

目前的機器人，已經在高速機械重複的工作（產品組裝），戶外危險的工作（高空作業等），極端環境下（深海，高溫等）的工作場景取代人類了。

接下去，由於大資料以及網路科技的發展，人工智慧在一些智力場景也開始取代人類了。比如律師、司機、教師。

健康與懶，推動了人類科技的發展。也讓人類快速走向了滅亡。

3.學習的機制將打破。

人類不需要花太多的時間在學習上了。有些知識還沒出生就已經植入了。

人類也不需要全面學習了。龐大的資料庫，讓我們在需要用知識的時候快速檢索，然後啟用就可以了。

“遺忘”將從心理學裡消失，我們不會再遺忘了，所有知識都有序地儲存在雲端並與人的大腦相聯結。世界上沒有“無知”的人。

4.獲取諮詢的方式改變了。

現在，我們已經從“紙媒”閱讀過渡到了“螢幕”閱讀時代。十年之內，一切螢幕基本上也會消失。我們獲取諮詢完全靠電波，根本不需要眼睛了。人類最重要的“視覺”功能將退化。

1.去中心化導致大部分學校消失了。

學生不必去學校學習了，在家裡躺在椅子上就可以快速學習知識。甚至有錢人，連這樣的“學校”也不需要了。前面說過，他們一出生就植入了人類所有知識。

2.學校的功能完全變化了。

學校最大的作用可能只是用來評價和考核“老師”。那些老師，已經不是我們現在這樣的普通人了。要不就是前面說的兩類人，要麼直接就是人工智慧機器人。

3.再也不用學英語了。

植入大腦的同聲翻譯晶片，無論你講的是什麼語言，大家都能聽懂。甚至還可以跟動物交流了。

還有很多變化是我們想不到的。但很快也會到來。有人說，瞎想這些有什麼用？我不知道有什麼用，我只知道這對於我的孩子該學什麼知識，未來要讀什麼專業很有指導意義。

不往前看的人，就是最早被淘汰的人。

不必按時按點到學校上課，所有課程在家上網學習，學校改為孩子交友交流活動中心和提供技能試驗和體育運動的輔導場所。