我可以這麼說，你就明白，名人到什麼時候都是名人，走到那都是名人，名人寫首詩，畫一張畫，都承認是名詩，名畫，你不是名人，寫一萬首詩，畫一萬張畫。也等於零。就是這個道理，人為什麼爭名，爭利。名人到哪個地方，都有歡呼聲，喝彩聲。你沒吃肥豬肉，還沒看著肥豬走嗎，一個出名的歌首，走哪都有鼓掌聲，吶喊聲，各個贊助單位，金錢源源不斷地流進名人 口袋裡。這就是名人的力量，這就是名人和平常人的不同，我勸你別研究這事，一些問題。看透不能說透。我只能用這一小小的道理說明問題。一石激起千層浪，你會明白的。我認為，粉絲對咱們來說不重要，重要的是自己開心，別管人家粉絲量多少，只要自己開心，就好。

這個問題非常簡單，説出來的話非常實際，適合大眾口味，實是求事的開門見山的按實況發出來的心聲深受大多數人的贊賞。深得心民，説到人的心坎上去了。

這個問題，原不想作答。思慮再三，無妨一吐為快吧！

有些人很少見他的文章，而且有時候他說個三言兩語或發張近照，點贊、評論、轉發的人很多，他的粉絲上百萬。還有些人，那所發的"文章"，病句、錯別字常見，邏輯不通，標點符號也不在意，然而卻比正常文章受寵得多。所有的這些，源於他的名氣或地位，因此而有無數的粉絲。

有名氣就有粉絲，因而有粉絲經濟之說。翟天臨不就如此嗎？演戲有了些名氣，還要弄個博士炫耀一下，終於栽了跟頭。所以說，多少人為了名氣和地位，不惜爭得頭破血流，不惜鑽營使詐。俗話說，"十年寒窗無人問，一朝成名天下知。"

名氣並非壞事，名氣就是資本。然而，名氣要名副其實，不能徒有虛名；亦要得之有道，並要保名以鮮。唯如此，方對得起萬千粉絲！

謝邀，粉絲對某些所謂‘名人’來說有的很重要，他代表了人氣、能力、才智和聲望。但對一般群體來說就無所謂了，什麼粉絲不粉絲的，發表自己的觀點，談談自己的感想，消磨一下時間，從生活的酸甜苦辣中找點樂趣，忙中偷樂，閒中找趣，充實大腦知識面，開創和改變自己的人生之旅。

這個可以想象的通:名人效應和地域效應嘛！有點名氣和威望的人，有些追捧的人一個勁的在那奉承，認為他放個屁都是香的，說的話對也是對，不對也對！他自己認為錯的，奉承者也隨上，對也是錯！只要他一露面，這些個沒主見的東西就一個勁的點贊叫好。可憐加悲哀啊！還有就是一個地域的互相吹捧，攻擊外域異己，即使發文和評論如何就一個勁的攻擊人家，縱然他們同區域的有多垃圾，他們也不動腦地贊同，瘋狂點贊！所以，就出現了垃圾的人和垃圾的評論還有幾萬至幾十萬點讚的假象！希望大家認真對待每一個人的評論，能做出公正的判斷，給於合理的點贊！

職稱制度一定是阻礙教育發展的一項最沒用的制度。當職稱和管理，考核評價，工資待遇掛鉤的時候，註定成為教育發展道路上的絆腳石。

一、職稱制度已經過時

職稱制度從誕生到現在，歷經60餘年的演變，成為了我們國家教育（其他事業單位也有）獨特的人才管理制度，這項制度也為國家的教育帶來了一次發展機遇。但是在今天，職稱制度已經過時了，是應該取消了。比如，美國，日本等發達國家都沒有職稱，教育照樣發展得很好就是一個證明。換句話說“得高階職稱的並不是真正的人才，沒有高階職稱的也不一定不是人才”。就拿中小學教師來說，拿高階職稱的教師他已經退居教學一線，而去挑輕鬆的行政崗位，甚至去當門衛，他們的貢獻會比拿初級職稱的一線教師的貢獻還要大？可見，如同我們不能用成績來評價學生不是人才，也不能用職稱來評價教師的貢獻。

二，職稱的缺點數都數不清

職稱的缺點很多人都已經指出，而且比職稱的優點還多。這些缺點主要是在評職稱的條件上出現某些不良現象。我簡單舉個例子：某鎮教育站領導為了評職稱而不惜造上公開課和上課的課時，最後被其他教師舉報而不能參評。舉報者舉報的原因是，之前舉報者去交材料，被這位領導否決過說：“上課和課時材料不能造假”，就這樣最後兩敗俱傷。造假被上面知道後，取消全鎮參評教師的資格好幾年，其他被連累冤枉的教師怨聲載道。好不容易才有一次參評的機會，又這麼給浪費掉了。可見，如果這次教育站領導不被舉報，那他們又霸佔了其他教師的崗位，人家又多得在教學崗位上多浪費幾年青春。

三，為了參評職稱，教師們為加一分而鬧矛盾

為了參評職稱，幾乎所有的教師都是各自為戰。大家平時在學校沒什麼，只要到評優評先的時候就會暗流湧動，他們會為多加一分而情願跟其他教師鬧矛盾。為了爭多一課時，爭取績效，評優等也會鬧得不可開交。甚至有些為了評職稱，也不惜花費半個月的工資購買論文和發表論文等等，真是無所不用其極。可見，只要有評職稱，教師們不會團結一致一起教育管理和教育學生，說同室操戈也不足為奇。

四，職稱真正意義是：阻礙教師發展，限制人才創新

職稱制度到底還能不能真正起到“尊重人才，尊重知識”，尊重教師的目的不得而知。我只看到，因為職稱評不上，不少教師工資待遇常年不得提高，甚至低於社會平均收入水平，生活貧困潦倒，出門在外都不敢說自己是教師，活得在自己學生面前都抬不起頭。這除了教師本身的原因之外，還有職稱崗位數的限制，評職稱的條件限制，以及各種原因等等的原因，最重要的是在一線教書的永遠都很難評職稱導致的。甚至我聽說，為了不給工資待遇提高過快，很多地方利用評職稱的限制來限制財政經費的支出，這樣的後果就是教師的生活待遇沒有得到保障，職業倦怠嚴重，優秀人才也不願意進入教師隊伍中來，長遠來說，對教育的良性發展很不利。

可見，職稱制度不取消，簡直就是教育的不幸，教師們的不幸，以後會出現越來越多的學生打教師的事情也不足為奇了。有職稱如此，教師們職業倦怠能消失嗎？

其實只要你是女的，什麼都好說，你即使發一下很無聊的心情，日常生活影片，只要有點顏值和身材，保證要麼有粉絲，要麼包有贊，要麼全部都有。

而你是男的。不好意思，你只能靠非常高的專業知識，要麼搞笑都得人家開心，否則，你別想出頭。

保重吧，大兄弟

應該將文字類、影片類、抖音類相互不作邊的大類進行細分，其反應的指標與內容才相匹配。

我曾經也看見一位作者，粉絲量十幾萬，給我的錯覺是這位作者一定很優秀，迫不急待的點開他的文章和問答，結果讓我大失所望！原來他是搞抖音的。

我還沒發現，如果真的是這樣，獲贊不多，粉絲卻不少，那就，說明，這個人很會嘮，真的水平不高，沒有立場，這樣的人，我不贊成。獲贊越高 我願意支援這樣的人，能夠增強知識學習人的長處有敢於前進吧！

哎哎哎！我就屬於這種，我反思自己啦！主要是自己創作的不精彩！所以獲贊少。當然

也有其他原因，但都是次要的。

以下，這麼多的回答，都不到位！

發文章少，甚至影片都很少，卻有很多粉絲。

原因只有兩個：

1是他可能確實是明星名人，自帶受關注度高。