根據樓主的中心思想可知樓主是一位學習能力比較強的人。

國家高考之所以分等級，實質屬於人才選拔的手段，雖說有教無類，更應該因教施材。

努力的程度與考試的成績在一定程度上成正比，當達到個人能力的瓶頸時，努力對於成績的提升微乎其微《常規復習時間》！

至於樓主是否能上一本，不僅取決於個人的努力，還有同批高考考生的水平高低。

有志者事竟成，還望樓主繼續努力，凡事看淡結果，努力奮鬥的過程，才回無愧於心。

不一定，高考能否上一本，得看你的省份，不同省份的學生付出是不一樣的，像甘肅省理科一本線這幾年一直在470到490左右，文科線也就在500多分，考530多分就可以上一般的211院校，580分上華東師範大學這類985院校，南京大學文科610多分就可以錄取，清華大學理科640分錄取，隔壁青海省的分數線就更低了，而換成了山東，河南省高考北大，清華這些院校得700多分上下才能錄取，580分只能上比較好的一本。

【戲墨問答】

沒怎麼努力考上了三本二本，意味著努力就可以上一本嗎？

首先這個問題是一個假設性問題，一是對“努力”的假設，即如果努力的話；二是在假設性條件下，對結果的假設，即對上本一的假設。其次提出這個假設性問題的依據是“沒怎麼努力考上了三本二本”，至於“沒怎麼努力”是憑什麼來衡量的，也不得而知。

鑑於以上對所提出問題的分析，個人以為這個問題沒有思考及回答的必要，因為回答這個問題對提問者毫無參考價值，而且也沒有辦法去回答這樣一個問題！

我們不妨也來假設一下，即假設一位學生“沒怎麼努力考上了三本”或“二本”，應該說這孩子很幸運，或者說是運氣好。高中學習需要的不僅僅是智商，更需要勤奮，勤奮說到底就是要努力。“沒怎麼努力”說明孩子平時學習不夠勤奮，不夠踏實，在這樣的境況下考上三本二本，可能就是運氣，或者說就是憑的小聰明而已。

現在我們不妨再來假設一下，如果這樣的孩子努力的話，會不會考上一本？這裡面的關鍵是看他會不會努力！如果努力，應該說還是存在考上一本的可能性的。但是對於一個平時學習不努力的孩子，要變成努力學習的孩子，這樣的可能性有多大機率呢？恐怕誰都不能保證。“冰凍三尺非一日之寒”，努力不努力不是說努力就能努力的，否則他為什麼不努力呢？是的，面對高考，到最後關頭比拼的其實就是態度、意志、思維、心理，而這些恰恰都是細活，沒有長期努力的過程，是不可能具備的。所以，如果孩子想要考一本，需要從長計議，需要趁早安排，而不是臨時抱佛腳，不是臨時搞假設！