李 娜，多倫多國際心理中心認證的情緒管理師，中國心理學會認證的情緒管理師，高階家庭教育導師，正面管教家長課高階導師；從事兒童心理教育研究和實踐工作十餘年，全國進行線上、線下數百場家庭教育講座，讓數萬家庭受益。

頂嘴的孩子，我們需要從他們的心理角度來分析。會頂嘴，能頂嘴的孩子我們既要高興，又要加以引導，才能正確起到教育的作用。

往往家長的第一反應是生氣、制止、鎮壓，從家長的心理層面來分析，家長直接的感受，就是自己的權威性受到了挑戰，尤其是當著外人面的時候，孩子的頂嘴不聽話常常讓家長沒有面子。而華人最重視的就是面子，所以經常會激怒家長，引來家長一連串的暴力管教和鎮壓手段。

孩子都是獨立的個體，伴隨著他們的成長必將迎來一個又一個我們所想像不到的不同變化，有我們家長所期望的變化，也有我們家長不期望的變化。

如果面對孩子的不同，面對孩子一些我們無法接受、無法認可的行為時，若只是一味的採用控制、打壓、暴力管教的方式，會給孩子造成諸多的負面情緒，這些負面的情緒長久積累下來會逐漸內化到孩子的意識中，從此他們將不再敢表達與人不同的意見，因為他們會認知為這是不被接納，不被人認可，很惹人討厭的事情。

慢慢的孩子不再敢說“不”，不再敢拒絕，性格也會變的怯懦。長大後，會隨波逐流，不再願意去獨立思考，當自己真的有獨道的想法看法時，也會因為幼年時期的失敗的經歷而阻止了大膽發言表達的機會，從而會使自己在職場中失去機會，平庸下去。

孩子總愛插嘴，干預是要分情況的，需要了解的是孩子插嘴的原因是什麼。比如有的孩子想要引起大人的注意，在爸爸媽媽說話的時候，或者爸爸媽媽和別人說話的時候，總是愛打斷，一會問可不可以去玩這個，一會問一會要去吃什麼，永遠在打斷大人的談話，如果孩子只是想引起大人的注意，那麼，我們還去關注孩子愛插嘴的這個現象就是正合孩子心意，他需要的就是關注，而恰巧我們去關注了他，對孩子愛插嘴現象的改善並沒有好處，相反，是需要我們去“無視”，當孩子意識到他的行為沒有得到關注，沒有達到他的目的，慢慢的，也就會淡化自己的行為，反而對孩子愛插嘴行為的消退有好處。而我們需要關注的是孩子為什麼需要關注，是因為平時對孩子的關注太少，還是因為孩子比較粘人所致，這就是行為背後所暴露的問題了。有的孩子愛插嘴是因為自我意識的發展，孩子會以自我為中心，他沒有意識到自己打擾到了別人，沒有意識到這種行為是對別人的不尊重。孩子想到或者遇到什麼事情的時候，就是想要和爸爸媽媽分享，所以會看到孩子比較愛插嘴，這是因為孩子恰好處在這個發展階段的原因，過了這個發展階段，孩子就會意識到自己的行為後果。還有的孩子就是想打斷大人的談話，想讓爸爸媽媽陪他一起玩，這種情況下需要引導孩子正確表達自己的想法，愛插嘴是比較不妥的辦法，就需要爸爸媽媽的干預了。所以，對於孩子愛插嘴的表現要視情況而定。

如果孩子的頂嘴是有理、有據、有節的，那麼這樣的頂嘴是可取的。 孩子大部分的頂嘴都是本能的反抗，家庭裡的“階級關係”沒處理好，孩子有了壓迫，自然就會有反抗。 壓制孩子頂嘴的行為並不能樹立家長的權威。因為家並不是一個講理的地方，而是一個講情的地方。 孩子頂嘴本質是是缺乏溫暖。多

看情況咯，跟自己教育理念相悖的話就要干涉，當然要注意方式，比如事後教育，比如事例教育，總之就是要讓小孩子心甘情願接受