這個只能因人而異。任何事物都有兩面性，送去封閉式教育機構，如果孩子還能有些自律性，當然會改掉一些不好的習慣。但是在封閉式的管理下，孩子的內心得不到家庭的溫暖，父母即使的愛，我想這對孩子造成的創傷是巨大的！

我們相信，沒有難以教育的孩子，只有不正確的方法。愛和鼓勵，以及正確的教育方式，才是解決問題的根本！

首先我們來談一下學校問題

1.這個封閉式教育學校是怎樣的一種模式？教學水平如何？進入門檻高不高？我們都應該清楚，門檻越高，相對來說學生素質越高，師資力量越雄厚，教育資源越豐富，同時紀律也會更加嚴明，對學生會有一定的約束力，一定程度上可以矯正學生的不良行為。反之，如果學校師生的總體素質偏低，在封閉式的環境中可能會給孩子造成更加不良的影響，可能會效仿同學的不良行為，若比較內向不願社交的孩子更會被孤立，在封閉式環境中又沒有家長可以給予關愛與傾聽，對孩子的心理也會造成不良影響。

再談一下孩子的問題

2.孩子一生中有3個叛逆期，2-4歲寶寶的叛逆期，很明顯題主不屬於這種。6-8兒童叛逆期，14-16青春叛逆期。如果題主所說的孩子屬於第三個叛逆期，這時候孩子已經漸漸長大，有自己獨立的想法，渴望得到尊重，變成大人，父母應給予積極引導，儘量給孩子營造一個積極健康的成長環境，尤其是這一時期，家庭關係，父母感情對於孩子也有很大的影響。我們要試著去理解傾聽孩子，做孩子最知心的朋友，積極參與孩子的教育，而不是把一切希望都寄託於學校教育。我們應該認識到，家庭教育是教育環節中最重要的一環，對於孩子的心理健康和人格有非常大的影響力。

其次地點問題

3.題主所提到家在農村，其實城鎮農村並沒有特別明顯的差異，不論在哪裡，只要父母願意給孩子好的教育，願意去為孩子付出，有良好的教育意識，願意花費時間陪伴孩子教育孩子，並以身作則，相信孩子依然會健康成長。

不建議家長將叛逆的孩子送到封閉式教育教育機構！

首先，我們需要搞清楚孩子為什麼會叛逆？是不是跟中國傳統教育中家長在孩子面前建立權威，想讓孩子服從自己，而叛逆期的孩子卻覺得自己已經長大了，自己很了不起了？所以希望家長給他自由和作為一個“大人”應有的權利？

其次，很多封閉式教育機構為了證明自身的專業，會急功近利，如果叛逆的孩子在機構和同學發生矛盾或與老師頂撞，孩子會受到校方的強力壓制，這個時候，孩子要麼選擇收斂（但是內心卻是壓抑的，不利於孩子成長）要麼可能會做出偏激的行為。

最後，我們該如何面對孩子的叛逆？我個人覺得家長私底下需要做很多工作。例如，改變自己“他就是個孩子，我的建議都是對的”這樣的心態。孩子需要你把他當成一個成年人對待，所以，請適當在內心降低自己的“權威”，沒事和孩子談談心，認真去聽一聽孩子的想法。同時，建議家長可以帶孩子去大城市玩一玩，讓孩子見見“世面”，旅途的休息過程中，可以和孩子談心說：“只有努力讀書，我們才能從農村走出去”……