近日有很多的非全日制本科生在求職者都遇到了被歧視的問題，他們紛紛向筆者抱怨，為什麼同樣是本科畢業卻是不同的待遇呢？

很多用人單位在看到求職者的學歷時，都會著重的問一下是否是全日制，如果發現是非全日制本科畢業的，他們一般都會直接選擇放棄掉！因此，這也讓很多非前日誌本科生頭疼，究竟非全日制本科的出路在哪裡？為什麼會受到歧視呢？

這就有了開頭的那句話，國家承認的學歷，但我們不承認！用人單位之所以敢這樣回答，那就是因為目前大學畢業生數量非常龐大，但就業的崗位卻很少，這也就給了他們挑挑揀揀的機會，因此，在對待非全日制本科生時，他們才會這樣肆無忌憚，公然的拒絕掉！

早在1988年，教育部就明確的規定，透過自考的方式獲得的本科畢業證，可以和全日制本科生一樣獲得畢業證書和學位證書，這也就從國家層面承認了非全日本科生的地位和身份！之所以會出現非全日制本科生在就業時，受到歧視的現象，主要還是因為社會對非全日制本科生的不認可！尤其是一些用人單位的招工人員。

筆者建議，國家有關部門，可以針對這種歧視非全日制本科生的現象進行處罰和批評教育，讓他們扭轉觀念，接受全日和非全日制本科生的同等地位，維護正常的就業環境！

作為十幾年的hr從業者，對於這個問題的理解並不像問題表面的描述，企業的回答真實含義是：不管你的非全日制本科學歷國家承不承認，我們企業的招人標準是全日制本科起。這樣就好理解了。

企業有自己的要求，只要企業願意出對應招聘要求的薪資，有什麼問題？有些企業看重學歷，有些企業看中能力，有些企業還要看血型星座…原本就是市場行為，每個人都有優勢和劣勢，只會盯著自己劣勢抱怨的人怎麼能夠成長

這些年流行一句話，叫做“就業鄙視鏈”，也就是用人單位在招聘人才的時候，“清北復交浙科南”無疑在鏈條頂端，成了用人單位趨之若鶩選擇的物件，尤其是那些牛氣哄哄的“好單位”，如果招不到“清北復交浙科南”的學生，那麼其他的“雙一流”和“985”也是大家重點選擇的物件。

再往下一層，才輪到那些非名校的學生，非名校的學生選擇下來，才輪到非全日制本科生。

這種情緒往下傳導，直接導致了眾多家長們的焦慮。“不要讓孩子輸在起跑線”的論調甚囂塵上，就是這種焦慮的具體體現。在家長們的心目中，如果一個孩子從小沒有上好小學，就上不了好初中，上不了好初中，可能連高中都考不上，倘若考不上高中，很多人將來可能就只能上那些非全日制大學，將來就業就直接被打入鄙視鏈的最下層，想想都覺得可怕。

所以，為了將來孩子就業不被鄙視，家長大概從孩子幼兒園就開始抓起，真正是天高路遠。

現實中還衍生出什麼“學歷查三代，出身看本科”，即便你將來有機會考上985的碩士甚至讀了博士，可是不少用人單位還是要看你的本科文憑來自哪裡。真正令人無語，卻又無可奈何。

造成這樣的現象，主要有兩方面的原因。一是現在的大學生確實數量眾多，每年全國全日制高校大學畢業生都有大幾百萬，用人單位當然挑選餘地大，在有得挑的時候，他們當然會挑他們心目中自認為好的，在硬體這一層次上先為自己篩掉一部分；另一方面，如果你這一塊比較瞭解，確實也有不少非全日制的大學畢業生很水，不符合用人單位的需求。雖然他們當中可能有一些人真的不錯，但是掩蓋不了多數人相比於全日制大學生還是存在一定差距的事實。

至於題主問到的出路，在目前這樣的大環境下，你想要改變大眾的認知是一件很難的事。你只有透過個人的努力，經過一段時間的歷練，用行動證明你是那埋在沙裡的珍珠，是一塊到哪裡都會閃光的珍珠，才有更多的機會找到屬於你自己的出路。

用人單位這句話聽上去讓人氣憤，但是仔細想想也是情有可原，道理很簡單：人才市場上有大把的全日制本科生，憑什麼我非要選擇非全日制的學生？市場規律決定了人才聘用的準則，所以我認為大家找準自己的定位最重要，碰壁的事情往往都是過高的期望值決定的，適度降低自己的期望值是非全日制本科生的唯一出路。

用人市場有一種怪現象，那就是原本高中生就可以乾的事情，他非要招聘一個本科生，原本專科生能幹的活，非要招聘一個研究生。這才過去人才匱乏的時代，是幾乎不可能出現的事情，高中畢業的學生教高中生都出現過，這些都只說明一個問題，市場人才處於飽和狀態，畢業生求職的雙向選擇已經在發生傾斜，用人單位的選擇性會更大。

前一段時間看到幾個一線城市招聘小學，幼兒園老師，都要碩士研究生學歷，而且都還要985以上高校畢業生，我不敢直接說是人才浪費，但至少可以說有點對國民教育體系下的其他學生是不公平的。

那麼非全日制的這些學生，包括自學考試，成人教育，函授，網路開放大學等，他們獲取的學歷原則上國家是承認的，也是國家教育體系的一部分，相關的學歷在學信網都是有唯一編碼能查詢的，但現實就是很殘酷，國家承認不代表企業就能承認你，所以要想突破這個問題，可以嘗試這樣做：

自考一類的學歷，幾乎都是看書，考試，然後拿畢業證，實際大家心知肚明，能從中間學到多少，都是靠刷題完成考試的，對學生個人能力的提升並無太大作用。而現在的用人市場，需要的更多是求職者的技能，比如考一些職業技能證書，英語等級證書，學習一些現代辦公軟體，製圖等，很多人求職往往就是因為某一項技能特別突出而成功的。

不要將自己和全日制的本科生放在一起比較，這是認知問題，如果不能意識到這一點，你遇到的碰壁是自然的事情。比如某大型企業要招聘一名文秘，你看著本科學歷，年齡，年薪20萬等都還挺滿意，於是就直接貿然的去應聘，那結果是可想而知，人家肯定會選擇全日制本科生，而且還是重點大學的。但是，如果你現在選擇是一家小型民營企業，要求的學歷就是專科，那這個文秘位置可能就非你莫屬了。所以，找準定位和降低期望值是求職者必須認真思考的問題。

如果說非全日制學歷大家都不認可，那每年還會有成千上萬的學生報考嗎？這個道理就和高職，專科，中職一個道理，在名牌大學本科生的競爭力下，不說你非全日制的，就是很多普通一本院校本科生也是無力迴天，所以從某種意義上來說，不是全日制與非全日制的問題，而是學歷認可是相對的，不要將其絕對化。

很多人在拿到國家承認的學歷後，還會繼續考研，雖然很多高校都進行設限，但你也考研調低一點期望值，報考一些適合自己的二流院校研究生，如此一來，找工作的時候還是要的多了。

綜上所述，我認為你不需要對用人單位的冷嘲熱諷感到擔憂，要調整好心態，用人市場從來都不缺少競爭，這或許和你學歷並無關係，你唯獨需要做的就是提升技能，找準定位，只有這樣才能真正實現你那本非全日制的本科學歷證書的價值。

給個關注唄，期待我們再下一個教育話題相遇！

用人企業挑選餘地大，當然設定學歷門檻，如果招不到人，自然會降低要求。現在本科大學生氾濫，研究生數量也多，企業有必要招收非全日制大學生麼？？？

這沒有什麼好抱怨的，現在的情況是供大於求，企業作為出錢的一方，當然有資格挑選符合自己要求的員工。就算你是全日制的，企業不想要你也照樣不要。如果我和另外一位清華的同學同時應聘一份工作，結果我沒有被錄取，我也不認為這是歧視，我會大方的承認清華的學生確實很厲害，因為本來就是擇優錄取。

和非全日制本科生一樣，非全日制研究生也面臨同樣的問題，別說企業不承認了，就連學生自己都不承認。調查結果表明，70%的學生不接受從全日制調劑到非全日制。

當問到具體原因時，接近50%的人表示不接受調劑的非全日制的主要原因是擔心文憑不被用人單位認可。這反映了一個現實，就是目前非全日制的社會認可度非常低，雖然國家承認了非全日制的法律效力，但是企業的認可度卻不高，原因之一就在於，如果大把的全日制本科生的簡歷我還挑選不過來，為什麼要考慮非全日制的。

投入和產出是成比例的，付出的時間精力不一樣，結果也必然不一樣。所以心態要放平，既然選擇了非全日制，就不要抱怨用人單位把全日制和非全日制區別對待。

如果你拿到了非全日制的本科，我建議你繼續考研。現在很多用人單位對非全日制本科生，不承認，不接受，這讓很多費勁千辛萬苦拿到自考和成考本科生學歷的求職者感到非常憤懣和不公，既然我們沒有辦法改變現狀，能改變的只能是自己。

例如我的本科生就是透過自考拿下來的，說實在的，我們都知道自考要比在校生拿學歷更難，簡直就像千萬人擠一條獨木橋。可是萬萬沒想到我費盡千辛萬苦拿下來的自考本科學歷，在我求職的時候卻屢屢碰壁，當時心裡感到非常生氣又無可奈何。幾乎是在一怒之下選擇了考研。

在報考研究生的時候，我的自考本科學歷發揮了作用。因為按照當時的政策，專科生是不能直接考研的，必須要專科畢業兩年之後才能考研，而且還要有加試的環節。

我們都知道學歷這幾年攀升地越來越高，滿大街走的都是本科生和碩士生，這就給用人單位挑挑揀揀的可能。如果你看到哪個單位招一名保潔需要大專以上學歷，千萬不要感到驚訝。所以既然我們是非全日制畢業，遭到用人單位的歧視一點也不意外，不如把非全日制本科生當成考研的一個跳板。

如果自己確實沒有全日制本科的學歷，沒有全日制研究生學歷，那麼自己就應該有過人的業務能力。相對於學歷而言，用人單位應該更看重能力。

例如學校裡招聘一名代課老師，要求全日制本科以上學歷。當時來應聘的是一位數學老師，專科學歷。他來的第一句話就是：“雖然我不是本科學歷，但是我有豐富的教學經驗，絕對能勝任你們的工作。”主管招生的副校長馬上請示了領導，給這位老師安排了試講的機會。這位老師確實如他自己所說的， 課講的非常棒，把前幾位試講的本科生遠遠的碾壓在了後面。

雖然很多用人單位不承認非全日制的本科學歷，但是在評定職稱，研究生報考條件認定等實際的工作中能夠給你一定的幫助。

既然我們不能把非全日制本科學歷作為我們求職的拍門磚，就可以把他當成我們考研的跳板，或者在實際工作中的一種輔助優勢。

只要自身足夠優秀，非全日制本科生也會得到用人單位的認可。你若盛開，蝴蝶自來！

目前非全日制獲取本科學歷的手段主要是自考、函授、成人本科、遠端教育，事實求是說，除了自考本科還有一定的含金量，其它的非全日制本科基本上沒有什麼含金量，所以，雖然它們都是國家承認的正式學歷，在學信網上都可以清清楚楚查到，但不背用人單位認可也是非常正常的事情。

用人單位不選擇非全主要有以下兩個原因:

第一，有那麼多的全日制可以選擇，為什麼要選擇非全呢？現在每年錄取的大學生在800萬左右，其中有50%是本科，也就是說，就業市場上每年有新增的400萬新增全日制本科等待就業，用人單位又很大的挑選餘地，全日制本科都挑選不過來，為什麼要選擇非全？

第二，非全日制培養水平較水，含金量低。除了自考，函授、成人高考和遠端教育基本上相當於花錢買文憑。成人高考有入學考試，但100分左右就能入學，培養期間，基本上不需要上課，也不需要到學校，只是和學校的工作人員保持好聯絡按照他們的要求操作就行，到了時間直接發文憑，要說學到什麼東西，基本上沒有，所以，如果你是用人單位，你會選擇嗎？

非全日制的目的其實也不是面向就業，主要是給已經工作了但時間不充足的人利用週末或假期學習，來獲得文憑的一種方式！

其實不止是非全，就業時有些單位雖然不說，但其實可能只要985、211，這當然也不公平，但對用人單位來說，這卻是一個又快又好的方法，這就是為什麼現在研究生報考這麼火熱的原因，有個名校身份對將來的就業至關重要！

很多非全日制本科生在找工作的時候，應該都碰到過這些所謂的“學歷歧視”。之所以畢業生覺得委屈，是因為看問題的出發點是錯的。

第一，糾結於學歷是否為本科

非全日制本科的幾種形式，大概就是成考、函授、自考、網校等，學完了就拿到了本科學歷。

這些畢業生們自己，也都認為，自己的學歷裡帶了“本科”二字，就應該和全日制本科一個起點。

實際上，不在於這個學歷是什麼叫法，而在於它有多少內涵和實質。非全日制本科和全日制的學歷，差別到底在哪，到底有多大，學生們自己應該都很清楚。

第二，糾結於國家是否承認

問題不在於國家承認不承認，國家是承認你的，但非全日制和全日制的差距也是明顯的，承認不代表你就能和全日制本科畢業生平起平坐。

國家還承認高中和初中的學歷呢，也要拿出來和本科生拼一下？

根本差別在於，含金量不同

非全日制和全日制的差距，學生明白，企業當然也明白，所以很多企業的招聘要求，會是全日制本科畢業。

這樣的要求，自然有其合理性。全日制本科畢業生都供不應求，還要你這非全日制的幹嘛？

首先，就是要調整自己的心態。

想一想自己上中學的時候都幹嘛去了，打遊戲、玩、談戀愛？總之肯定沒好好學習。現在終於得到教訓了，書到用時方恨少。

現在要公平，那豈不是對那些拼命學習的人不公平了？憑什麼你不努力，就可以得到和努力的人一樣的待遇呢？

自己過去努力不足，才造成了今天的窘迫，一定要對這一點有清醒的認識。

如果總是在抱怨別人歧視你，那說明還沒有很正確的認識自己，就不會有努力的動力。

第二，拼命努力吧！

前面20年左右，由於自己的原因，起點比別人低，平臺比別人差，收入比別人少。這時候應該幹什麼了？努力，而且普通努力還不夠，因為那些全日制本科生，甚至碩士博士也在努力。

所以你的努力，至少要加倍。

想要獲取學歷，那就考研，工作的話就要適當降低期望，先有了平臺，再找方向，慢慢總結提高。

總之是要依靠自身。

被歧視不能怪別人，主要還是你不夠強大。

我是不建議沒有工作的人去報考非全日制本科，因為非全日制本科在社會當中，企業招聘的時候並不承認，只有有一定工作單位甚至是公務員，事業單位，國企，這樣的工作的初始學歷比較低的，報考這個，還有點兒作用。

非前日本科或者是非全日制專科學歷的考試，經常出現大規模的作弊情況，甚至前些年的這些考試，有組織的作弊特別的猖獗，在考場上就直接傳答案，監考老師就是傳答案的那個人。

更有甚者，很多考生直接找一些大學生替考，甚至整個考場當中，沒有一個是考生本人，全部都是槍手，這種情況在很多地區比比皆是，正是這種瘋狂的作弊行為，讓很多用人單位都瞭解到這個學歷的水分太大了，所以根本不予以考慮。

其實獲得非全日制本科學歷的這些人，多數都是已經有了固定工作，或者很多人都是在企事業單位，有的甚至是國家機關當中，因為他們的工作時間比較早，所以他們的初始學歷比較低，一些有能力的人就開始想弄一個高學歷，等到以後升官或者是晉級考職稱的時候能夠用到。

就像我們學校有很多老師都是大專畢業，甚至有一些是中專中師畢業的，所以他們幾乎都是在2000年左右考取的全非全日制本科學歷。

對於那些沒有固定工作的社會人員來說，考取非全日制本科是沒有用的，因為你走出去以後，其他單位都是不承認的，這個時候，還不如報考一個專業技能證書，學習一個專業技能千萬不要小看了專業技能，以後我們國家的藍領工人會很吃香。

一技傍身，足以走遍天下，社會上的很多企業，對於專業技術人才的渴求，都是特別強烈的，正好我們可以滿足他們的需求，同時找到一份穩定的工作，二者各取所需，何樂不為。