當然給他看書上的圖畫啊，家長給他講故事的目的是什麼？不就是透過親子共讀培養孩子看書閱讀的興趣嗎？最終達到孩子自己獨立閱讀的目的。既然孩子都有興趣要看書了，當然鼓勵孩子自己看圖畫啊。這種時候，家長完全可以拿著書跟孩子一起看，一邊看圖畫一邊講述圖畫的意思，孩子也透過眼睛看書和耳朵聽故事獲得更多資訊，這不是非常美好的共讀畫面嗎？

他走不進你的故事情節、那你就是試圖走近他的故事情節、可以讓他給你分享下他看到圖片後都想了什麼，一起聊聊圖畫上的東西、一些微小的細節。你要知道給孩子講故事書、聽懂聽不懂不是最重要的、重要的是和你一起去分享一起去探討的這個過程，這個過程中你起的是引導的作用、引導的方式有很多種。不一定侷限於講。所以，你可以試著換種方式、讓他看圖無限的去想象也很好呀。

謝謝邀請！三歲的寶寶喜歡看圖畫而不大愛聽圖畫裡的故事這很正常，因為人的(包括動物)視覺比聽覺要敏感的多，比如我們能看到對方，雖然距離很遠聽不到對方在說什麼，但從他們的動作和表現就明白幾分，而在跟前揹著說話，對方的理解較遲緩就是這個道理，所以小寶寶看畫畫是透過視力來思考後才知道你所講的意思。

寶寶還小，對世界的任何事物都感到很新鮮，我們可以從圖畫與物體上引導他們的認識和名稱來告訴他是什麼和裡面的故事，從而培養他們辨別能力及理解能力！

首先，我們要明確給他講故事的目的是什麼。

目的明確了，行動的時候就不會盲目。

當時我帶孩子一起閱讀的目的就是想要激發她對書的興趣，期待有一天她能夠自發地自主地閱讀，且有自己的見解，而不是讓她知道多少故事知道多少知識。

其次，在目的明確的基礎上，每天固定時間親子共讀，培養閱讀好習慣。

我女兒剛出生沒多久，我就每天給她念故事聽，慢慢大些就和她一起看經典的繪本，她坐在我懷裡，她來翻書我來讀，就嚴格按書上的字讀給她聽，有時候她在一頁上會停留很久，我讀完了就等著她，等她要翻下一頁的時候我會問她:寶貝剛才發現了什麼？然後做些互動，鼓勵她的觀察能力好，問問她的想法，都是鼓勵為主，不加評判。

低齡孩子更喜歡看圖畫，因為更直接更形象，增加了孩子的好奇心和探索慾望。

另一方面，每個孩子的學習型別不同，我的女兒就是體覺型的，她就是要一邊聽一邊動效率才高，這樣的孩子雖然看上去好像不專心，其實她在看的同時把你講的也聽進去了。

第三，一定要選好書，經典的繪本。

好的繪本設計都很巧妙，上面的圖畫之精美與大畫家相比毫不遜色，裡面的文字非常精準和智慧，這些，都是對孩子潛移默化的滋養。這種滋養，是知識遠遠不能及的，孩子的創造力和想象力不是知識能給她的。

看到這個問題，感覺提問的家長的目的是希望孩子在聽故事的時候能專注，能認真聽。

如果家長只是想培養孩子認真聽的能力，可以不要選擇繪本或者圖畫書來講給孩子聽，可以選擇自己脫離書本，直接講故事給孩子聽。這個時候孩子肯定會全神貫注聽你講的，說不定還會不停的問“後來呢”，“為什麼呢”之類的問題。

如果家長想給孩子講繪本，那就需要接納圖片對孩子的吸引力，本來孩子看繪本看的就是畫呀，繪本的主體是圖畫，文字是用來鋪助大人理解圖畫的。孩子喜歡看圖，大人剛好可以引導孩子說出他對圖畫的理解，用這種方式來培養孩子的想象力和表達能力。說不定孩子講的故事比繪本上的文字還要有趣呢。

親子閱讀的方式多種多樣，不同的方式會引導孩子發展不同的能力。家長在親子閱讀的時候不用刻意的去追求孩子能力的培養，知識的增長，專心專注的享受親子時光，相信孩子自己能從這個陪伴的過程中，這個閱讀的過程裡收穫成長。

小孩子是不需要用注意力來學習的，他喜歡五顏六色的色彩，肯定是喜歡看圖畫的，透過看圖畫，家長再給讀讀故事內容，他也會有所理解的，多少也會記住，會明白一些的，家長不必擔心太多。

我家正處於在這個階段，也有這種狀況！可能對於他們這麼大的孩子，繪本是比較適合的，有大量的圖片，寥寥幾個字，構成了一篇故事，還可以鍛鍊孩子的想象力和語言表達能力。過多的文字描述對於這個階段的孩子來說，有點枯燥，難以理解，他們也沒有那麼大的耐心，慢慢來吧，循序漸進，不要太強迫孩子，隨著他的興趣吧。