同樣作為小學生家長，就我接觸的圈子裡的表現來看，還沒有見過幾個題主說的這種情況。

其實一直以來在我看來，網路上的家長狀態和生活中的家人狀態其實是完全兩個樣子的。

當然我們也可以理解為在生活中有很多家長礙於各種各樣的因素不好直接表達自己的真實想法，而在網路上則不然會把自己內心的一些真實想法和不滿情緒都表達出來。

當然我之所以這麼說，我並不是想說明現在的線上教育沒有任何的問題，是想說很多問題，我們不要把責任推給線上或者說是網課。

我倒是建議家長們思反思所有問題是不是都是網課導致的……

其實要網課來背這個鍋也沒有關係。

只要你別因為這個就不去做該做的事情了——比如因為自己無法適應網課學習，就不去嘗試改變，讓孩子去適應，而是選擇逃避迴避，甚至是拒絕。

這樣一來的話，最終問題只能是讓自己的孩子吃虧，因為：真的有非常多的學生，他們在這段時間的學習是非常有效率，非常有成果的，而這一切也離不開網課的運用。

所以吐槽一下也好，表達部門也罷，這都沒有關係，但是在當下這種情況下，你自己還有更好的解決辦法嗎？我看到有人提出來的解決辦法，那就是大家都不要學了，然後等到開學之後再學……

這種想法真的是太過一廂情願了。

事實上停止上訪課這種決定不難做出來，但是這會導致更大的差距產生，因為有很多家長是非常積極解決問題的，而且對他們來說很多人吐槽的問題根本就不是問題。

我想如果覺得這段時間的學習真的導致自己都非常的累，那麼我個人認為最主要的原因是家長根本不願意參與到孩子的學習過程中來，怕麻煩才是關鍵。

再補充說一句吧：非常時期學校老師在很多工作上做的不到位，這種事情是可以理解的。父母在這個時候關注點，放在如何更好的協調好這之間的矛盾和問題會更好一些，你說是不是？

小學生家長抱怨陪孩子網路學習比往日陪孩子做作業還累，這可以說是必然的，也是真實情況的反映。

往日，學生在學校上課，大部分時間都在學校，學習上除了那點家庭作業外，跟家長沒有什麼關係。就是做那點家庭作業，老師也就要求家長督促孩子完成，確認後籤個字。即使是這樣，有些家長還是叫苦不迭。

而如今，因為疫情原因，學生無法到學校上課，學校進行網路教學，孩子都在家裡，家長要做比往日多了不知多少倍的工作，肯定比陪孩子做那點作業累得多。

在網路教學的環境下，家長要為孩子準備教材，要管理孩子聽課，要盯著孩子做作業。可以說，以往學生管理一塊，跟家長一點關係都沒有，現在全部是家長的了。

還有，電腦、手機都必須服從孩子的學習了，有些家長自己玩的時間被剝奪了，還得看著孩子，這心裡的苦，都沒法往外說，那真是一個鬱悶了得。

實事求是地說，網路教學，家長的負擔是很重的，盯著孩子的時間又那麼長，彼此間情緒失控的時候更多，從身體上到心理上都比較累。

但是，這沒辦法，只能跟學校跟老師好好配合，這都是可惡的新冠病毒惹的禍。好在，疫情控制已經基本達到了拐點，開學的日子不會太遠了。再忍一忍吧，一切都會好起來的。

大家有信心嗎？反正我很有信心，很快就會好起來，春天已經來了，不是嗎？

網路作業比以前的正常課堂中的作業的監督還要累，這個肯定的，因為我們在現在家長需要做的工作，比以前可能多了很多。

首先以前上課老師基本上在課堂上已經講的足夠詳細，凡是一個認真的孩子，他在課堂上能夠聽懂了老師所講的知識和方法的話，那麼在課後作業上肯定是非常輕鬆的。

而現在而網課的時間裡面，我們需要家長監督孩子在上課時的一個紀律以及他的專注力和理解等等，所以課後家長需要幫助孩子去梳理這節課所學會的知識以及自己不懂的地方，還要進行再次的複習上課的效果肯定是與傳統上課的一些方式出現了孩子的一些認識不到位或是理解不到位的地方所以在作曲作業男士既然效率就沒那麼高。而且現在很多孩子可能在網課上學習效果並不好如果，所以他理解不到位的地方比較多，那麼在一些關鍵方法上理解不到的話，那麼做起作業呢，肯定是非常頭就，如果遇到一個問題處處都要家長去提醒和請教的話，那麼家長肯定會感覺比以往的一個不用那麼多的時間去管教，在孩子的方法上的一些指導對話那麼肯，就相對會累很多。

所以現在我們感覺比較累，其實不是你現在才累，而是以前可能老師幫孩子在教育上去把關和指導的方面的確很多很多了，所以家長需要操心的地方並不是那麼多。

我覺得很大的原因是因為孩子在網路上課的時候沒法做到互動，

老師不能像平時上課那樣子，準確的瞭解到孩子哪些地方是沒有學會的，

哪些地方是掌握的比較好的，

然後根據孩子的學習情況做一些調整。只是單方面的講自己的知識不清楚孩子的接受情況。

作為家長，這個時候起到的作用非常的大，它就相當於是老師，不僅要陪著孩子一起學習，還要根據老師講解的意思去教孩子，有一些點可能老師沒有講到，孩子也沒掌握好，所以家長又起到了引導孩子的家庭教師作用，

教完和講解完之後呢？又要教孩子寫作業。

所以要比平時孩子上學的時候還要累。

因為現在是兩個身份，

一個是老師的身份，

一個是家長的身份

相信很快病情就會過去的

我們又能坐在明亮寬敞教室

聽老師授課

和小夥伴們一起學習

加油武漢

加油中國！

這個特殊時期，更能顯示出孩子們平日養成的學習習慣，也是讓孩子積極扭轉的好時候，寶媽家長們，如果發現很費勁，很累，那一定是孩子平時學習習慣有點問題，自主性不強，多多糾正。這時的費勁和累，是為了開學的不費勁，加油吧！為了我們的神獸們

現在透過網上授課，很多家長已經發現了孩子的真實狀態，那就是必須陪伴才能完成學習，在學校裡面如果老師不能夠加強督促的話，恐怕孩子的學習狀態就和在家庭的學習狀態一模一樣，一覽無遺。

家長在抱怨自己的輔導任務加重的同時，應當反思一下如何幫助孩子養成一種主動學習的習慣，主動學習的能力，這次是家長輔導孩子最重要的一個目標。

很多老師已經發現透過網上授課那些在網上學習處處被動的孩子，其實在學校裡面和網上授課的狀態幾乎沒有什麼不同，主動沒有人督促，就不完成作業，表面一套背後一套，一眼看不著就去玩遊戲。

所以家長孩子都應當主動的改變自己，需要別人督促的狀態，否則的話，真的是在未來社會中沒有任何競爭力。

所有談論的學生不包括小學一二年級的孩子們，他們學習自制力差是客觀的，是允許的，初三高三這樣的重要節點的孩子們，因為他們的機會，他們的時間已經不多了。

所以每個家長還是認清一下孩子的真實狀態，就是現在的狀態，不要再對孩子過度自信。

我家就有一個天天上網課的小學生，還有一個剛滿三週的搗蛋鬼。

首先，空間的不同。

因為之前孩子上學都是在學校，我們作為家長看不見，孩子只有放學回家寫作業的時間。但是上網課就不同了，孩子們每天在家裡面，家長要提前給孩子準備好各種電子裝置。

如果家長還要上班，就要做好各種孩子的應急情況的準備，給孩子留下一部手機，或者給孩子開啟電腦等等。

其次，作業的繁瑣。

再次，其他的擾亂。

就拿我家的孩子為例，因為有個搗蛋鬼弟弟，姐姐上網課的時候弟弟就想要各種搗蛋。所以還需要有一個大人專門看管著弟弟，姐姐才能夠完整的上完課，其實這樣也會影響上課的效率的。

所以這一系列的問題就導致了家長覺得孩子在家上網課的時候，自己會更加累。我們只能盼望著疫情早點過去，孩子們早點回到學校正常上課。