網課結束，開學後雙休變單休是毫無疑問的。

開學推遲，教育部的建議是各地根據自己的教學開展情況適當壓縮週末和暑假。而根據目前情況來看，壓縮週末和暑假即將成為事實。

一、網課期間教學進度較慢，雙休變單休

能更好完成教學任務。

網課前期很多老師的授課內容都是複習上期內容，或傳授防疫保健知識，新課內容最近才開始上。且網課初期很多學生還不太適應，學習效果欠佳，尤其是自律性不強的孩子，知識消化吸收不好，學習效果實在堪憂。為了能照顧到這部分孩子，不讓其掉隊太遠，老師們的授課進度一般比往昔慢很多。

開學後壓縮週末及暑假，既對網課期間教學情況和學習情況進行查缺補漏，又不至於使剩餘的教學內容急急匆匆趕完，有速度進度而無質量保證。

二、各地各校都在利用週末暑假提升質量，誰也不想落後。

教學質量是學校的靈魂，提升質量一個重要因素就是保證充足的學習時長。在各地各校都雙休變單休的情況下，哪個學校能不管不顧，我行我素呢？以我校為例，目前網課教學尚且已經延伸到了週末，更不用說開學後雙休變單休了。

綜上，網課結束後雙休變單休，幾乎已是既定事實了。這個寒假已經夠長了，期待早日開學，做老師的又可以摸摸孩子們的小腦瓜了，做家長的又可以放放心心把孩子交給老師們了，期待一切都成最好的模樣！

有可能，但可能性不大。

當然了，每一個學校可能情況都不太一樣，每一個學生可能也都不太一樣，每一個地方也不太一樣，這個還要交給各個學校、各個地方，根據實際的情況做出研判是否佔用週末甚至暑假的時間，那麼可能也會是每個地方每個學校都是不一樣的。

1、開學後需不需要補課，要尊重事實，因地制宜。全國各地情況不一樣，不可能作出統一的硬性規定，理應由各地各校自行安排；

2、各地各校對本校學情的把握最準確，自主權應該交到他們手裡，主管部門不宜管得太寬太細，讓學校放不開手腳；

3、學生的個體差異是客觀存在的，有的適合網課，有的不適合，有的完全具備自學能力，有的則根本“斷不了奶”！

學校不可能為了學得特別好的少數學生決定不補課，也不可能為了照顧拖後腿的少數學生而決定全員補課。肯定會根據大多數學生的情況作出兼顧學優生與學困生的最佳方案來。

很有可能會。

因為按照上級部門要求，開學後，學期總課時不變，時間縮短了，那麼肯定要從週末和暑假中扣除一些時間用於教學。

這個可能是非常大的。因為疫情影響，到現在大多數省市還沒有明確開學時間。假如4月中旬開學，已經比正常年份晚開了兩個多月，這意味著一個學期過去了將近一半。但教育任務並沒有減少，還是那麼多，把以往需要5個月完成的教學任務壓縮到3個月裡，想想都不現實。教與學是兩個方面，教的一方自然沒問題，關鍵是進度太快了學生難以消化吸收。雖然都在喊“停課不停學”，但缺乏有效互動的網路教學效果確實難以保證，所以，權宜之計就是雙休變單體，甚至會壓縮暑期。

疫情得到控制以後，各行各業陸續進入工作狀態，作為密集聚集區的學校也將迎來開學，但正常的教學時間大約是17-18周，加入4月份開學的話，教學時間也不足，所以為了保證正常的教學秩序必須的有辦法解決。李老師認為：

第一：雙休改單休。只有這樣才能逐漸將落後的教學進度補齊，現在上的網課時間，各省都不相同，各學段也不相同，但是，網課的教學時間大部分是一致的，一天的教學時間很短，學生在家學習的狀態也不好。老師缺少網上教學經驗，很難把自己的知識講授出來。為了教育的連續性，只能將雙休改為單休，但或許週六只上半天課。

第二：暑期延期。按照正常的小學暑假放假時間，大約在6月25號左右，但今年特殊情況，為了完成教學任務，除去週休一天外，暑假很可能會壓縮，至於壓縮多長時間，這個會根據開學時間確定。如果4月開不了學，暑假說不定還會壓縮至一個月。

第三：面對這場疫情所有的人為此做出犧牲，做出貢獻，作為“護花使者”得我們也必須犧牲自己的業餘愛好、犧牲自己的休息時間，為我們的小花朵，為了我們的祖國奉獻自己的光熱。

最後，不管如何，週休兩天不可能了，暑期2個月不可能了，所以我們私人的計劃，也要做出改變。現在我們需要調節好身體狀態，將以飽滿的熱情，迎接我們的小可愛。為祖國的教育事業奮鬥！

開學推遲，教育部的建議是各地根據自己的教學開展情況適當壓縮週末和暑假。而根據目前情況來看，壓縮週末和暑假即將成為事實。

一、網課期間教學進度較慢，雙休變單休

能更好完成教學任務。

網課前期很多老師的授課內容都是複習上期內容，或傳授防疫保健知識，新課內容最近才開始上。且網課初期很多學生還不太適應，學習效果欠佳，尤其是自律性不強的孩子，知識消化吸收不好，學習效果實在堪憂。為了能照顧到這部分孩子，不讓其掉隊太遠，老師們的授課進度一般比往昔慢很多。

開學後壓縮週末及暑假，既對網課期間教學情況和學習情況進行查缺補漏，又不至於使剩餘的教學內容急急匆匆趕完，有速度進度而無質量保證。

二、各地各校都在利用週末暑假提升質量，誰也不想落後。

教學質量是學校的靈魂，提升質量一個重要因素就是保證充足的學習時長。在各地各校都雙休變單休的情況下，哪個學校能不管不顧，我行我素呢？以我校為例，目前網課教學尚且已經延伸到了週末，更不用說開學後雙休變單休了。

綜上，網課結束後雙休變單休，幾乎已是既定事實了。這個寒假已經夠長了，期待早日開學，做老師的又可以摸摸孩子們的小腦瓜了，做家長的又可以放放心心把孩子交給老師們了，期待 老師們辛苦了

有可能，江蘇省已經出文件了，但是我覺得雙休變單休也能接受，特殊時期特殊對待。

江蘇省關於今年春季錯峰開學是這樣規定的。

依法保證教職工每週至少休息一天。可以採取延後暑假放假時間、利用週末上課的方式彌補教學實踐。中小學今年暑假原則上安排在7月18日放假。倡導普通高中和中職學校週末雙休改為單休，但國家法定節假日正常休息。

受疫情影響，現在學生都在網上上課。但是網路授課的學習效率比較低，特別是農村地區的有些學生學習條件有限，網課幾乎是“白學”的。

我覺得對老師而言，雙休變單休無所謂，再苦再累也就這一學期。而且現在是特殊時期，老師做出這麼點犧牲也無傷大雅。最關鍵是，一學期的學習任務是既定的，不管怎樣，到期末結束教學任務得完成，所以，那就只有擠擠週末的時間了。

如果雙休變單休或者延後放暑假，我想學校應該會有一定的補助吧！

對於是否延遲放暑假，我覺得還要考慮到天氣問題。

像我們這裡，到7月下旬氣溫就很高了。我們教室裡又沒有空調，光憑風扇效果遠遠達不到消暑的目的，體質差的學生還可能會中暑。

所以，針對這學期是否單休和延期放暑假，我覺得各地區可以結合本地實際情況自行安排，既要保證完成教學任務，又要保證師生的利益。

我認為會的，也應該變為單休。

雖然在疫情期間停課不停學，但是教學效果還是存在很多問題。由於缺乏學習氛圍、師生之間互動減少，導致學生學習效果大打折扣。年齡越小，自制力差的孩子在這方面的損失尤其明顯。網上教學也是不得已而為之的教學手段，在這之前教師也沒有培訓過，由於需要，就匆匆上崗了，教學效果也不敢保證，還需加強。

學生雖然在網上學習了，是不是真地在上網課，是不是真地在學習，還得等到學校開學了，進行一次測試才能確定。

教學內容方面

當初網課開始上的時候，教育部一再強調不能開新課。現在已經馬上4月份了，本學期上新課的課時明顯不夠了，所以得週末補上。

還有一些地方，由於各種原因，網課不一定適合每一個學生，等疫情過去了，開學一定要給孩子補上缺下的課程。

家長方面

本學期的耽擱，讓家長心急如焚，如果週末繼續雙休，家長肯定又得把孩子送到教育機構去補課，這無形當中又增加了家長的負擔。

政策方面

許多省市已經出臺政策，落下的課程會補回來的。

廣東省：透過週末1天調休時間調課，壓縮暑期假期等方式進行補償。

四川：暑假推遲2周，週六正常上課。

其他省市也都在陸續出臺政策，落下的課程一定會補回來的。

@汐顏說教育 有話說：

特殊時期，特殊對待，我想家長也不希望孩子的課程落下，老師也不希望完成不了教學任務，所以大家共同努力，克服困難，不讓一個孩子掉隊。

你好，新學期，教師的雙休變成單休是大勢所趨，這是肯定的。受疫情影響，全國各地的學校都推遲了開學的時間，而且，各學校都在開展“停課不停學”線上教學活動，雖然網課的開展讓學生在家裡足不出戶就能上課，但是網課的效果畢竟比不了教師和學生面對面的學習，所以，正式開學後，新學期的課程必須從頭開始，而且為了保證能按計劃完成各個學科的教學任務，保證學生的學習時長，必須將雙休日調整為單體日，現在個別省區已經有部分高中學校已陸續開學，他們執行的就是單休，高三年級甚至是上兩週休一天，以備戰高考，同時，今年的暑假也會適當推遲，目的還是為了確保教學任務的完成。

受疫情影響，今年上學期，學校雙休日改單休日的可能性應該是100%。理由如下：1.教育主管部門有較明確的規定。2月中旬，全國各地在釋出關於由於受疫情影響，延遲開學時間的通知中都明確說明了"中小學因延遲開學耽誤的教學時間，可透過調整週末和暑期等方式補齊"。2.今年上學期教學時間嚴重短缺的現實情況決定了雙休日必須改單休日。以湖南省為例，湖南省3月28日通知，高三、初三於4月7日開學，這同以往相比，開學時間整整推遲了2個月。3.從完成教學任務的實際需要來說，雙休日也必須改單休日。學生每期的學習內容、學習任務是有科學安排的，是一項系統工程，如果不能按要求完成，勢必影響後期的學習。儘管這段時間，各地都上了網課，各畢竟實際效果不盡人意，還需要"回爐"。