1.尋找動機

小孩子偷竊一般都會有動機，可能是為了玩遊戲要花錢才偷竊，也可能是有人在威脅他他不敢講所以才偷竊。

這個時候就需要找到他偷竊的動機是什麼，一般可以去學校問老師，讓老師在學校觀察，或者平時觀察他有沒有偷偷溜出去的現象。

2.正確的引導

有的時候對孩子打罵可能起不了很大的作用，這個時候就需要正確的引導。

如果孩子偷竊的目的是為了玩遊戲花錢，那就需要正確的引導孩子，比如在他完成學習任務的時候給他金錢獎勵，在工作之餘帶他出去走走。

3.大額消費退款

如果你的孩子未滿12歲，進行了大額度的遊戲充值，那就可以申請退款，一般只要撥打客服電話，客服就會幫你向上反應並退款。

首先要讓他認識到偷竊行為，小學五年級還屬於可塑造階段，對於偷竊，他可能並未覺得不合理，在他價值觀裡，自己喜歡就可以拿走，只怕從小就是這樣的家庭渲染，得從基本社會公德開始教起，不是說教，而是身教，也就是他的父母要先受教育。

還有一種情況，根本沒有父母教，缺乏家庭教育，最麻煩就是這個，老師要付出極大代價，因為家長不作為，老師要承擔雙重責任。

其次是承擔偷竊後果，該賠償、退回一定要執行。不能視而不見。但是不建議公開批評，畢竟是未成年人，還是要注意保護，在學校內，同學也可以幫助他，給他關愛，感受溫暖，至少交朋友，偷朋友還是需要一定勇氣下手。

小結，偷竊，絕對不是哪個老師去教，而是家庭教育社會教育的結果，學校本不應承擔這樣的責任，但卻總是承擔這樣的後果，所以，請重視家庭教育！

看了題主的描述，這個孩子的偷竊行為已經造成極其嚴重的後果，不是一時半刻就能使其改正過來的。事已至此，無鹽也不去指責父母的教育疏忽等過錯了，畢竟我們回答問題是來儘可能的解決問題的。

那麼，對於這種屢教不改偷竊已成癮的孩子到底該怎麼做才能最大可能的使其歸入正途呢？讓我們一起來梳理一下：

1、孩子為什麼偷？

在“偷”上面孩子已經成癮，毋庸置疑，父母對孩子的家庭教育肯定是有缺失的，並且是長時間的缺失教育造成。遺憾的是，孩子的“偷”已成癮，再單純的用家庭教育來促使孩子不再“偷”的效果似乎已經微乎其微，因為父母管教的缺失已經使孩子養成了偷的習慣，並且多次“偷”的結果都受到父母毫無原則的庇護，孩子體會不到自己這種“偷”的行為所造成的後果有多嚴重。

然而，雖然無鹽說現在再進行家庭教育的引導和管教效果已經微乎其微，但是做父母的還是得這樣做，因為配合接下去的兩點，可能會有意想不到的效果。

2、尋求心理醫生幫助。

孩子的任何行為都存在一定的動機，尤其對於題主所言的這種屢教不改的孩子而言，他為何“屢教不改”？他“不改”的動機是什麼？相信經歷過多次家長老師甚至派出所的管教，孩子是明確知道自己這樣做是錯誤的。那他為什麼“不改”呢？難道真的是“癮”在作祟？

不，孩子之所以“不改”，很大程度上是心理上有所缺失，比如說，孩子在家裡長期得不到父母的關愛，體會不到家的溫暖，覺得自己父母不關心自己，於是他極端的做出“偷”的行為，以引起父母的關注，而這種行為也確實達到了他理想中的效果。當然，這只是無鹽的一種舉例，但是其心理問題肯定存在，至於這種心理動機到底是什麼？估計心理諮詢師會給出恰當的答案。

3、角色互換。

父母和老師在適當的時候應該配合心理諮詢師，在孩子不知情的前提下進行一次角色互換的遊戲。因為小孩子的年齡，他們的感官認知往往比言傳的認知更加深刻，所以，當我們預先給孩子準備一個他極其喜歡的禮物，然後再使這個禮物被偷，同時配合心理諮詢師的引導，放大他“被偷”的感受，這樣的效果也許比任何言傳身教都好，因為“不改”的孩子已經不再單純的聽和看了，他們有自己的理解。所以需要讓他學會換位思考。

解決問題，首先要找到原因，如果是我，我先給一頓打，再給予關愛，好好講道理！

從問主的問題描述可以看出，這個學生家庭教育嚴重缺失。

嚴厲是讓孩子做事時三思而後行，有所敬畏；慈愛是讓孩子感受到家庭的溫暖，培養性情；二者又不可偏頗，所以教育是門藝術，要掌握好火候；

而這個學生，沒有父親的嚴厲管教，母親卻是放任，自然無所畏懼。

而我說先一頓打，是讓他記住這件事情是他確確實實做錯了，因為有的孩子並不會覺得偷竊是什麼大不了的事情；有時候懲罰比說教更有用；

打得他不敢之後，再和他講道理；做錯事必然受罰，做事要約束自己的行為，想要的東西我們可以自己買。（前提是，懲罰者只能是父母，而且不能當著外人的面，不然孩子可能逆反，反而變本加厲）

喜歡的東西就順手牽羊，變成想要的東西就不擇手段；壞習慣要及時糾正，向好方向引導；如果告訴他，喜歡的東西可以透過自己的努力得到。他未必會去偷竊。

俗話說，冰凍三尺非一日之寒，用這句話比喻一個人養成壞習慣或者走上犯罪道路的過程非常合適。壞習慣就像厚厚的冰層一樣，也不是一天養成的，而是由從小的不良行為開始的。

從描述看，孩子的母親十分護短，這是造成孩子偷竊的首要原因。家長的不良教育導致孩子走上這樣的道路而不自知，所以要解救這個孩子必須先教育他的媽媽，媽媽教育觀不正確，孩子還可能重蹈覆轍，其次，讓孩子遠離不良行為，堅定意志。總之，讓這樣的孩子改正是很難的，需要大家齊心協力。

一、找準成因。小學五年級學生心理不成熟，但對事物好奇心重，為達到自己目的，像題主中的小學生便屢屢實施了盜竊。我們要分析他為什麼要去偷:是零花錢太少，還是有了不正常花錢方式，如上網，好吃……還是愛貪小便宜，還是報復性心理的偷盜……

二、對症引導處理。小學生偷盜，大多為物質上得不到滿足，家庭教育時，可以滿足他正常的物質需求，誘導式的讓其改正這不良習慣。若是心理上引起的行為癖習，要及時找心理醫生一起幫助學生改掉這壞習慣。

三、注意事項。學生這種不良陋習，忌一味打罵，忌擴大影響，傷及自尊，否則造成他們更加的逆反。

最後，孩子的一些不良行為習慣，與家庭關係極大，我們家長應時刻注意自身的言行，對子女的影響。孩子出現了像偷盜這類惡習，必須設法及時予以制止、引導、改正，防危杜斷。

謝邀！不知道孩子的這種行為是什麼時候開始的，為什麼沒有引起家長的注意？從題主的描述來看 孩子已不是第一次偷東西，而是多次，出現這種情況 家長一定要注意了，看看孩子為什麼偷東西，找到原因才能挽救孩子，這時家長一定不要一味的指責孩子，讓孩子起到逆反心理，孩子偷東西的原因 可能有：一，物質的誘惑，孩子沒有零花錢，看到別的同學買東西，自己也想要，這種情況家長要告訴孩子“君子愛財 取之有道”不是自己的 不能拿，更不要和同學去攀比，偷拿的行為是不對的，是所有人都不能接受的行為。

二，孩子有心理問題，自己控制不住自己的行為，這種情況家長要及時帶孩子看一下心理醫生，對症下藥。

三，孩子為了引起父母的關心和注意，從題主所說的情況來看，父母長期不在家，孩子缺少父母的關愛，用偷這種行為來引起父母的注意，這種情況家長要多陪陪孩子，讓孩子感受到家的溫暖 父母的關愛。

四，老人的溺愛，孩子第一次偷東西 沒有引起家長的重視，讓孩子認為我喜歡的就可以拿走，並沒有認為偷的行為是不對的，家長不要過分溺愛孩子，否則會害了孩子的一生。

小學五年級的學生，偷竊成癮，屢教不改，怎麼辦？

第一，方法簡單粗暴。很“無意”的把孩子帶到附近的警察局，“正巧”趕上警察在處理小偷偷盜事件，陪著孩子看完全過程！越嚴厲越好，越到位，整個過程你不用說一句話！

接下來，第二站——附近的監獄過少管所都可以，再把第一站的同類事件處理過程再“看”一遍。這時候你也不用說話。

這樣兩輪“實戰電影”下來看效果吧！我覺得應該很理想！

第二，還是來點溫情的吧——我們要了解孩子為什麼“喜歡”偷竊？他們內心深處的動機是什麼？通常情況下，這類孩子的內心是孤僻的，不自信的，膽小的。他們絕大多數都不認為那是“偷”，而是拿！他們很害怕把自己內心的想法說出來。

那會兒，我班上剛好有這樣一個孩子，還是個女孩子！她倒沒有發展到在班上順手牽羊，就是在朋友家，鄰居家！東西除了一些小玩具，還包括雞蛋和別人家沒收起來的零花錢等！

這個事後來我知道了，私下問她時，這孩子就是低著頭，牙齒咬著嘴唇，不說話。

我問她：“你想要那個東西嗎？”“你覺得那東西好嗎？”“你們家有嗎？”比如說那個雞蛋，還有拿別人家的零花錢等。

我告訴孩子，那個東西不是我們的！我們在沒有經過別人同意的情況下佔為己有都是錯誤的行為！一定要改正！要不然別人會恥笑我們的！這是從小處說，如果說大了，我們“拿”別人的東西給別人帶來了巨大的經濟損失，我們就觸犯了法律，我們可能會坐牢的！

我給孩子講明瞭這樣做的嚴重後果，然後在班上隨時提醒大家“不是我的東西，就是一座金山我也不要！如果是我的東西，那怕是一片廢紙，我也得把它撿走！”

在這裡需要說明一下，這種事如果班上學生不知道，最好不要公開來說的！我這個是特例，因為是其他學生告訴我的，同學們都知道！

後來，我也特別關注這個女孩子，時時鼓勵她！表揚她！欣慰的是她真的改變了！

第三，家長多關心孩子！有這樣的行為肯定是不對的！但是，他們畢竟還是孩子。我們一定要幫助他們改正。

有這樣“成癮”的孩子還是少數的。肯定有一條就是家長對孩子的關心不夠！對孩子的需求瞭解不及時，解決不及時！很多時候是你不給我買我就自己想辦法了。

一旦孩子的這些心理沒有及時疏通處理，時間長了就成了“習慣”，“成癮”了！

這時候的家長反而來責怪孩子！孩子否五年級了，也出不多十歲了，你早些時候幹什麼去了？

第四，外來行為的影響！但是如果第二條做得好，這外來力量是可以忽略不計的！因為學校老師肯定不會教孩子“順手牽羊”的。我們對孩子足夠關心，其他外來力量無機可趁啊！

但也不排除，孩子看見別的孩子有這樣“取樂”的行為，跟著學的時候。這個只要發現早，說說孩子就改正了！

第五，要從根源上解決這個問題，我們還得從孩子的心理入手！一定請多關心自己的孩子！他們還是個孩子！請你不要整天跟他說什麼“偷竊”，什麼“屢教不改”！這是什麼話！誰都不愛聽！就是你認為是這樣也不行！何況你的認為是不對的！他們畢竟是孩子啊！我們自己的孩子！你說是吧！

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我剛當老師的時候，遇到一女生偷同學的錢，又不承認。於是我找她談心，也沒有用，死不承認。最後我擰勁上來了，守著她不說話，堅持了幾個小時，最後我贏了，她告訴我錢藏在鞋墊下面，一翻，果然如此。之後到她畢業，沒有再偷過。

（網路配圖，下同）

前幾年遇到一孩子，說的情況和您分析的差不多，成癮了。家裡偷的東西就幾個蛇皮袋裝著。父母老師無論怎麼教育都沒有用，她還是偷。我感覺這孩子心理有問題，於是和她做朋友，不追究她偷東西，結果她和我建立了信任，說出了她的痛苦。於是我幫她糾正，轉移她的興趣愛好，後來這孩子考上了重點高中，又考上了大學，每個教師節，她都不會忘了給我小禮物。

對症下藥，和孩子交心，或許有奇效。祝孩子早日認識錯誤，找到人生目標，健康成長。

鑑於題主的描述，問題出在家庭教育上。父親常年在外打工，母親管教不嚴，使得孩子內心發生了一些畸形變化。

在錯誤家庭教育方式下，孩子心裡產生了錯誤的價值觀念，分不清某件物品是屬於自己的，還是別人的。所以呢，當看到喜歡的東西，就會直接拿走，並不會考慮物品是誰的。

方法

若是這種情況，先要幫助孩子矯正觀念，讓他分清你的，我的，他的。無論在家還是在校，都要有物權概念。還要告訴他這種行為帶來的後果。

孩子是家庭的縮影。有時候，個別父母有愛佔小便宜的毛病，可能是一頭蒜而矣。不過，孩子潛移默化就開始模仿起來，看到自己喜歡的東西，便悄悄地偷偷地據為已有。

方法

這種情況要跟家長溝通，讓其以身作責，樹立好榜樣，並且，還要跟孩子講清之前的錯誤，讓孩子明白其影響。

有的孩子偷東西，只是為了引起大人的注意。題主描述能看出，這個孩子的家庭教育中缺少父愛，可能使得他心理上會產生一些異樣的想法。再加上生活中學習中，常常得不到認可，於是呢，便用極端的方式引周圍人注意，藉此滿足內心的畸形心理。

方法

若是這樣的情況，無論是老師還是父母，都要彎下腰來，給足孩子愛，充分認可他們。

有時候，孩子明知道偷東西是錯誤的，可是已經養成一種習慣，類似於成人抽菸一樣，無法控制。於是，見到喜歡的財物，便順手拿走。

方法

提高孩子的自控能力，進行專項訓練，如果孩子有所進步，半月內沒有偷拿別人東西，要進行及時表揚，並鼓勵他繼續堅持下去。

題主也說了，他母親護短，可能她認為等孩子長大了一切就好了，於是視而不見，睜一隻眼閉一隻眼。

方法

這種情況，就要跟家長溝通，改變他們落後的教育觀念了。