可以在家引導涉及學習以外的知識，現在有的學前班是有半年制的，您可以等疫情過去及時諮詢調查周邊環境教學質量。其實每個家庭對孩子的要求不一樣，現在的孩子接觸面比較廣，都很聰明的。家長朋友不用過度擔心呦。一年級的知識也不是很難，在校講的孩子基本都可以吸收聽懂的。過度的學習很可能會導致正式上課時孩子覺得他都會了，總會走神的。個人覺得還是培養學習習慣和注意學習氛圍比較重要。

很多地方都有從幼兒園到小學的過度，這個過度很重要，雖然政策讓幼升小。

但深度解讀政策也很重要，也要根據實際對孩子教育有科學劃分，孩子智力及能力是和年齡成正比，提前和推後都不是合適的，所以，入學前需要悉心和孩子一起度過識字關，但又有很多收費機構在那等著你報名。

其實自己和孩子在家透過讀書和畫畫就可以提高孩子識字能力。對於雙職工來說，能陪孩子簡直是奢侈，那有什麼辦法，全華人民都這樣，生下就需要負責，所以孩子教育更為重要！

幼兒嚴禁小學化，一年級零起點，這是明確規定，幼兒園對幼兒從五大領域授課。如果馬上要入一年級，可以進行適當的幼小街接。

公立學校不教識字是提倡不讓幼兒小學化，提前讓孩子接觸方方正正的漢字可能會影響兒童的學習能力。

但是現在目前網課如此發達，家長可以藉助aop軟體。前提是必須先激發孩子對識字的敏感度，興趣是最好的老師，讓孩子在興趣中識字，提倡寓教於樂的方法，讓兒童在家在生活中也可以識字。

識字的辦法很多，象形識字，生活識字，遊戲識字，最重要的一點推薦給大家，繪本閱讀也是可以進行識字的目的，提倡並且引導幼兒多看繪本，發散想象力的同時做到閱讀增加見識和識字的目的。

中國的教育就是幼兒園不能教數學，語文。所以很多孩子到了一年級都學得非常吃力。

我們家提倡快樂教育，覺得孩子就應該有快樂的童年。所以一直到小學以前都沒有教過什麼東西，也沒正經學過什麼。到了小學一年級，老師天天找家長:你家孩子這個不會，那個也不會，坐不住……唉！那一刻我後悔了，後悔讓他太快樂的成長。

所以我們還是要從小就教些東西，除了基本的禮貌溝通。還是要學習數學，語文。學校不教，家長自己教。辛苦不了學校老師，就只有辛苦家長了。

其實幼兒園有教學大綱的，可以看一下，公立園絕不超綱。但不是沒要求，例如小班上學期要求會點數，就是用手指點著數數。以上。

公立幼兒園有趣味數學課的，但對外面學過的孩子來說是很簡單的。但是問下來不是每個老師都認真教的。我們老師教了，隔壁班就沒教。

語言表達課教兒歌教古詩，都是多媒體教學，大顯示器上有字幕的，但老師不會刻意一個個字去教的。我兒子就這麼看著看著學了很多漢字。以遊戲，區角，學習活動等方式開展教學活動，其中有包含數概念，語言，邏輯，等內容，外語是沒有的。不可能像我們小時候那樣坐下來一板一眼的教1+1，認漢字。這是教委明文規定的，也是私立幼兒園吸引家長的眼球的重要因素。如果將來你的寶寶上私立小學的話，還是上私立幼兒園吧，可能更符合你心中的理想。如果上公立小學就麼有必要去私立幼兒園了，小學也是有大綱的，不可能因為你家寶寶識字多就跳級上課。

幼兒園階段養成良好的學習習慣比多認字重要，孩子的發展順其自然規律的好！不會什麼都不教的

親人，我是一名小學教師，而且家有大班孩子一枚，我來回答親的問題！國家明文規定，不得幼兒園小學化，所以公立學校是不教授小學知識，而且作為小學老師和家長的我也雙手贊成這項規定！

一是孩子的成長是不可逆的，兒童就要享受童年的快樂，而不是讓他過早的承受他本不該承受的痛苦！遊戲是最好的教學！在玩中孩子可以學會遵守規則、社交方法、情緒控制、也可以鍛鍊大腦……最重要的孩子特別快樂，快樂的情感因素特別能促進孩子大腦的發育和對生活的認知，產生愉悅情緒可以讓孩子愛自己，愛他人，愛生活，總的來說，可以促進孩子情感的發育，有利於孩子情商的提高，有科學證明，問題學生問題少年很多都是因為兒童的快樂認知情緒欠缺，找不到歸屬感，缺少愛的體驗，那我們為什麼不讓孩子在快樂中度過孩提時代，何樂而不為呢！

二是所謂的輸在起跑線不知道坑壞了多少中國兒童！小學的知識讓幼兒園的小朋友學，那無異於拔苗助長！我們心理學有一個很著名的雙胞胎爬樓梯實驗:雙胞胎中的一位在出生後第48周開始學習爬樓梯，終於在很艱苦的努力中，於第54周學會爬樓梯。而另一位在第52周開始學習爬樓梯，也在54周學會了爬樓梯，而且比另一位爬得更快更穩！實驗告訴我們:孩子如果學東西很慢，那多半是因為身體條件不具備。孩子在身體條件成熟之前，處於學習的準備狀態，只有準備好了，他才具備了學習的條件，學習就會發生。如果孩子在身體條件尚未成熟的情況下進行學習，只會白白浪費孩子最寶貴的時間。

三是根據我教學的經驗，多數學過小學知識的孩子，他們確實容易產生一瓶子不足，半瓶子晃盪的壞毛病！學了但是不夠精通，一知半解，卻也踏實不下來再認真吸取知識，上課不注意聽，下課不認真寫的現象較多發生在這類孩子身上。而且有些三年級懸崖式跌落的孩子，也大多是小學提前學，但是三年級後，優越感消失，成績一落千丈！

總之，作為家長和老師，我不建議提前學小學的知識，剝奪孩子快樂的童年，得不償失！

公立幼兒園不教漢字和數學。一定有他的深刻意義所在。這麼大一個國家文化科技都是幾十代人甚至更長的時期奮鬥多目標。兒童是國家的未來，是未來的棟樑。孩子能在天真時期很容易找回她的天性。如果你不能理解接受，先自己帶孩子學學。

公立幼兒園主要是培養孩子的興趣的，剛上小學的得時候確實比較吃力。家長平常也可以教下孩子，畢竟是小孩子，學的快忘記的也快，最關鍵的是讓孩子養成學習的好習慣

2018年開始，學前教育改革，已經有相關的檔案以及政策手段打壓小學化教學。孩子寫字真的不是問題，主要還是要讓孩子識字家庭的陪伴閱讀。

幼兒園的老師在學校的課程裡面就沒有語言基礎，數學教學這些基礎課程，即使上了，存在很多的問題。還是多放一點心思在家庭教育上。如果孩子的，學習興趣濃的話，以後都不是問題。