擁有較大資源的人怎麼做都是對的，因為機會很多，可以權衡利弊找到最佳的提升自己能力的途徑。

每個人都有自己拿手的一面，也有自己的盲區，對不熟悉的事情，自己不玩就行了。若是因為王殿軍是清華附中校長，他反對的就應該跟著反對，那就類似東施效顰了。

奧數課程無疑是更靈活有效提高數學能力的途徑。很多人只是參加了奧數培訓而已，真正要玩得好的，就要參加各種級別的數學競賽了。

這裡為什麼要寫“玩”字，因為大部分學生是不適應奧數培訓的，更別說去參加數學競賽取得好成績了。大家反對奧數，只是基於學不會的立場。但是會者不難，人家學奧數，就是來玩的。這就像很多人業餘愛好體育鍛煉，但真正達到專業水準，能夠參加比賽的就沒幾個。有些像跨欄、跳高、網球、Golf球等，中國運動員沒幾個能玩得好，但也沒見過有人去強烈反對抵制呀。還有鋼琴、小提琴、繪畫、書法這些，沒幾個能學成高手，但社會還是平靜對待這些技巧的學習的。

唯獨奧數，那麼多人抵制，有些甚至影響到教育部門的決策了。這正常嗎？真正的情形是，只有少數尖子能學好奧數課程，甚至參加數學競賽拿到好成績。而他們這樣玩下去將如虎添翼，也讓其他學生更望塵莫及了。於是，攪局者才會以種種藉口妖魔化奧數，自己學不會也不讓別人學。

王殿軍作為校長，找個最好的數學老師強化訓練他女兒那是很容易的事，因此學不學奧數對他們來說根本就無所謂的。而一些人跟著瞎起鬨，就顯得很可笑了。