這個問題由來已久。

首先就是考評制度變化。我們都知道孩子要素質教育，應該增加音體美的課程，但是分數還是現在考評最關鍵的，特別是有升學需求的情況下，主課佔更多時間很普遍。

第二是師資情況。現在的義務教育師資很緊張，特別是農村的教育，甚至要美術老師教數學，所以語文是體育老師教的也正常，在這樣的背景下，音體美課時減少更正常了。

這正是中國小學教育落後於西方發達國家的一個重要體現，根源在於經濟落後，教育觀念落後。西方孩子在學校學習的是旋律優美的歌曲，中國孩子強制性學習革命老歌，所以音樂家都出現在國外。西方教育孩子除了音樂，美術舞蹈也很重視，這些能培養人的審美情趣，社交情商。西方人擅長設計，華人設計的東西很老土。他們擅長交流等等。可能這些都是因為我們華人不重視音樂美術舞蹈課程的原因吧

最重要的一點是提高鄉村教師的工資水平，吸引更多的人才進農村做老師。如果工資跟不上，這些奢望就永遠都只是奢望而已，惡性迴圈會一直延續下去。

雖然表面上中國教育是素質教育，說到底中國的教育是應試教育，分數仍是衡量學生的根本標準，所以家長學生把追求分數作為終極目標。所以出現體音美課被擠佔現象，地方官員甚至把本地方考上幾個清華北大做為政績，為自己臉上貼金。因此逼迫教育部門違背教育規律，強迫教師加班加點，擠佔體音美，教師無限延長學生時間，學生睡眠嚴重不足，逼的有的學生失去學習興趣，甚至輟學，嚴重摧殘學生的身心健康！

這個問題有多種原因，其一，音體美不考，不記入統考成績，所以往往被語數英擠佔。其二，缺專職教師，分課時作為搭配的教學任務，沒個教師搭配幾節，平衡每個教師的工作總量。其三，即使有專職教師，也作為副科來上，不像語數英那樣盡心盡力，如果遇單元，期中期末複習考試，主課老師自然就把這副科佔了。體育更有一個重要的原因，就是現在的孩子大多是獨生子女，嬌生慣養，吃不得苦，受不得罪，體育是強身健體的教學，教學活動要訓練，訓練就要吃苦，就要練耐力毅力，在訓練和磨練中不可避免會出現事故，一旦出現傷害身體的事故，那還了得，這責任誰擔起！為保安全，把學生關在教室，上上語數英，又沒麻煩，又能提高學生的成績，兩全其美。只要成績好，家長誰關注音體美？

農村義務教育階段的音體美等課程不能夠正常的上課，這可能是當前農村義務教育的一個現實。其實這個問題也不是現在才有，記得我讀書的時候，大概是30年前，就已經是這個狀況了，音體美上課只是一個形式，很少能有比較系統的進行上課。造成這種現象的最主要的原因，我想有如下幾個。

第一，農村學校師資問題。

音體美老師，相對來講，都是要有比較高的學習成本。最基本的他們在大學時候的學費，都要比其他的學科要高很多，比如我們學校，一般的專業可能只需要4~七千元一年的學費，而音體美，很多時候都需要1萬元一年。而鄉村師資的待遇相對較低，所以很難吸引到一些專門的音體美的老師。這也是造成音體美課程不能正常上課的一個重要的原因。

第二，應試教育的影響。

雖然目前在義務教育階段不存在升學率的問題，但是教學質量還是會受到一些學校之間的比較。所以，很多人認為語文，數學，英語等科目是主科，而音體美則是副科，也沒有一個具體的考核的標準，所以就很難引起學校的重視。音體美等課程的安排，更多的是放在課表裡面，而實際教學過程當中經常被其他的主科所佔用。

總之，由於音體美課程在整個學校中所佔的地位都不同，所以他們沒有正常授課，但實際上英美對於學生的基本素養的提升，具有非常重要的作用。還是希望各個學校能夠正常的開展一些音體美的教育，讓我們的學生在素質教育中正常成長。