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1 # 教育學馬克服老師
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2 # 閱讀點亮人生
當前高中學生盲目追星,這是由於價值觀不正引起的,也和社會輿論導向有關,盲目誇大明星利用自身條件過去暴利,還有就是利用自身勞動獲取的價值低導致學生看不起勤勞的勞動人民。
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3 # felcia418
同學,希望你不要有“負罪感”本來對於追星族來說,那就是命呀,所以你平時做好學業呢!偶爾追星也可以,但是要學會剋制自己,不要過於沉溺,但是追星也不是導致學習成績下降的直接原因,所以應該努力的認真的完成好學習內容後再“舔舔”“歐巴”“歐尼”的顏值,加油吧!高三還是要一鼓作氣的,哈哈,我也是個追星女孩,比心
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4 # 白酒隨便灌
毫無用處,現在的高中已經很少有封閉式的了,也比較開放。這樣一來,就會讓高三的學生,遇到很多誘惑,也很容易接受誘惑。
而不是一心的去學習,去考取自己心儀的大學。現在的追星,也是比較瘋狂,佔用很多的精力,學習肯定會影響。
希望還是多學習,明星可以看看,聽聽,不用太多的精力。
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5 # 鹹魚微甜灬
請把原話告訴那位準高三:試問高三不學習,大學不給力,找工作碰壁,拿什麼購買愛豆周邊,拿什麼跟行程?現在不認真考試,將來你只能等在機場碰運氣,給愛豆送送信。努力學習工作的話,他日或許你是站在他身邊的工作人員,或許是採訪他的記者,或許是因為集資第一而獲得福利的高階粉絲。未來可期,難道不比今天你只能在螢幕裡看愛豆好嗎?
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6 # 心間有波瀾
喜歡一個人的感情很難控制,尤其是對於一個孩子!就好比你讓現在的大人不打遊戲或者控制玩手機時間,這也很難~如果追星能給一個人,無論孩子還是大人帶來快樂,那就去咯!不過自己的工作和學業都要顧好,我個人覺得追星並不會影響學習和工作,當成一種娛樂方式而已!
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7 # 熱血青年感慨多
答主準大一
強答一波
答主學習一般,平時屬三分功七分效的高效學習者,但是不影響我玩啊
結果,結果是平時無論怎麼浪都能穩上一本的我最後高考差一本線五分。得到這個訊息的我震驚了!然後是失望,遺憾,然後是重整旗鼓。
報了幾個看的還順眼的二本。
我知道,我的心態就是從準高三開始改變的。有一個清楚的界限,我對世界的認知成熟了,一切有了自己的想法,並且堅定不移,沒錯,就是自以為是。
我現在想說,人生幾十載,前十幾年你在父母的管轄下生活,後面的漫漫長路需要自己走,所以有必要在前輩所說的關鍵時刻權衡利弊,一切為了自己,如果你仍然沉迷追星,你說無悔,那麼只是現在的你無悔,是對的未來的自己不負責任,
我不知道如何快速克服追星過度,我只知道如果你因此而喪失良機你的偶像並不會知曉你為ta做的一切哪怕是一點點
望贊同
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對於青少年的追星現象,人們往往責備多於理解,擔憂多於引導。在分析和探究其原因時也多半注意孩子本身的問題。其實,我們能從青少年的心理上找到規律性的原因。
從心理學上看,青少年時期處於一個半兒童半成人的狀態,是一個充滿矛盾、急劇變化、獨立性與依賴性、自覺性與幼稚性並存、交替出現的階段。這個階段的青少年充滿著朦朧、幻想、天真、幼稚、盲目與大膽等特色。神經活動的興奮過程強於抑制過程。往往不願安靜,容易衝動,進行各種活動時容易分心,自覺控制自己情緒和理智支配行動的能力還不強。他們的人生觀、價值觀、世界觀還不確立、不成熟,他們的理想在這個時期還比較模糊,帶有具體性和表面性。
他們喜歡模仿某些心目中的理想人物,當做自己的偶像。但這種對偶像人物的模仿多半帶有明顯的表面性和動態性。他們較多的是模仿人物的外部行為和表面特徵,如模仿他們的服裝、髮型、語言、動作等,而不注意人物的內心品質。因此,這種對偶像的崇拜與模仿是不穩定的,極易隨著年齡的增長、閱歷的加深和時空環境的變化而變化。
青少年的心理和社會原因告訴我們:對他們的追星現象不要橫加指責和過分擔憂,也不要籠統地反對和排斥。採取簡單粗暴的做法往往適得其反,容易使他們產生逆反心理,形成俞禁愈追,明裡不追暗裡追的不利局面。
其實,青少年的追星現象有其積極的一面。青少年的思維活躍,喜歡模仿是一種可貴的心理品質,只是需要我們的家庭、學校、社會給予正確的教育和引導。引導青少年樹立正確的人生目標,使其健康成長。正是由於青少年對其偶像有著絕對的信任與執著,無論是偶像的外在表現還是偶像的內在精神品質都成為了青少年學習的榜樣。以“星”做為自己人生的奮鬥目標和奮鬥動力;在學習和生活中嚴格要求自己,培養自己積極奮進的精神,這樣青少年們的發展有了方向,有了目標,這樣,就有利於自己身心,使之不會盲目前進。
對待青少年的追星現象,我們要採取寬容、參與和討論的做法。就是與他們敞開心扉,暢所欲言。為什麼喜歡某個明星?長大了做什麼?現在該怎麼做?在討論、探究、思索、漸悟、篩選中逐漸把問題引向深入,引入正題。對他們的單純幼稚甚至可笑的想法也不笑話、不譏諷,給他們留下自我認識、自我調整、自我糾正、自我提高的空間和餘地。作為教育者,我們要充分發揮其職能作用,把追星引上健康道路,是責無旁貸的。我們應該摘掉“有色眼鏡”,走進青少年,幫助其形成批判性思維,加強青少年思想品德和意志品質的培養,從而尋找偶像的精神核心。我們還應引導青少年從不同層面來認同偶像,探究偶像取得成功的原因而不是一味重視其青春美貌、多才多藝。