這個問題，在家庭和學校要配合教育，初中課程相對高中來說比較簡單些，只要學習一般的學生課程都容易學會，但是一旦上了高中，從課程還多，還比較難，只要學生稍微不努力去抓緊學，就會容易跟不上課程進度，會對學習產生厭倦情緒，如果本人不努力，家長長期不寫老師溝通，高中階段學生，學習肯定鬆懈，因而產生不願意學的問題，有的甚至棄學。

希望高中一年級新生家長，要與孩子與老師溝通，並且鼓勵孩子好好學習，不要輸在高中階段的起跑線！努力刻苦學習，發揚初中階段學習的好精神，爭取在高中三年裡，以優異成漬考上孩子理想的大學。來回報社會！謝誠邀！

初中知識比較淺易，高中知識比較繁雜；初中老師講課輔導比較細緻，高中教師講課比較粗糙簡略。如果沒有一定的自學能力，就很難適應高中老師的教學方法。建議學生提前預習，做好課後複習工作，養成獨立作業的習慣，多與其他學生交流學習心得就會慢慢趕上的。

出現這種情況原因較多。可能是假期孩子接觸了遊戲等不良因素，喪失了學習興趣。但進入高中後也會有成績下滑動力不足的情況。可能主要是因為:對高中學習難度沒有足夠認識；缺乏吃苦耐勞精神；意志脆弱；接受速度較慢，跟不上節奏；缺少方法，又缺少鼓勵關注等。具體情況需具體分析。

一個孩子的成長，內心不甘平庸，又不腳踏實地用努力去行動，當藉口比踐行越來越多的時候，厭學情緒和逃避學習壓力的情況就會出現。確切的說，孩子初中成績很好，為什麼高一就不想上學了？其中一定還有一個更大的因素就是，孩子的初中階段一定出現過一段情緒和對待學習思想上的波動，之所以出現高一厭學，與孩子的精神成長與心理成長出現問題後，沒有得到徹底解決有著最直接的關係！

孩子高一後，家長一如既往的老一套的苦口婆心，更容易導致孩子自我為中心的困守。孩子一旦進入“抱怨心理狀態”，性情的暴躁就會讓家長感到教育的無力和無助！孩子這種內心的慵懶形成後，如果不讓其經歷一些挑戰和付出行動的抉擇，就很難再掙脫心境上的舒適區......這個舒適區最終會讓孩子焦慮，困守、厭學或自我封閉！