拿北京的自考來說吧，含金量就非常高！從畢業率和透過率就可以看出來，而且監考的嚴格程度比校考嚴格很多！根本不可能有作弊的可能，真正的沒有水份，學多少分才能考多少分，考前還沒有老師給你劃重點，因為出題是全市統一，每一科的考試都和高考一樣。誰都可以考，但每科必須全部考過才能畢業，屬於“寬進嚴出”，所以我認為含金量特別高！

非全日制的研究生也是參加統考入校，畢業也是需要修滿學分，從這方面說含金量和全日制的一樣，另外，非全日制學習形式靈活，週末上課，課程課時應該會比全日制少，但是非全日制學生的實踐和職業經歷多，而這方面正是全日制研究生所不具備的優勢，所以在單位常常會出現非全日制畢業生實際工作能力普遍更強的現象。但是這也要分專業，有的專業就必須透過全日制學習。

含金量高不高，就看現在本科畢業的大學生都在幹嘛，就知道高不高了！全日制有的學生玩了4年的遊戲，你說這類學生高到哪裡？……

非全日制研究生含金量高低要看什麼時候的。從2017級開始入學，2020年畢業的非全日制研究生與全日制研究生含金量是一樣的，基本沒有區別。因為從2017級開始，非全日制研究生與全日制研究生入學時，同一考試題、同一分數線、同一培養標準。區別就是學習方式不一樣，老師都是一樣的，有的學校非全日制與全日制研究生一塊上課，搭配開在同一個宿舍，相互學習。學分及論文答辯都是一樣的要求。所以說，從2017級開始，2020年第一屆才有畢業生，所以，從2020年畢業的非全日制研究生與全日制研究生含金量是一樣的，沒有區別，要說有區別只能是個人的區別了，整體沒有區別。也許在某些方面非全日制研究生更又優勢，因為他們既學習又要工作實踐，經過三年的實踐錘鍊，非全日制研究生把學生的傲氣磨平，有了腳踏實地工作的意識，有了在複雜環境條件下努力學習的能力，所以，從某種程度上講非全日制研究生更有可愛之處，素質更高。