在人類發展的過程當中,人一直處於一種學習狀態當中，而在我們的學習當中有很多東西都會在時間的積累下不斷地強化。從心理學的角度上看，這些強化的東西有正面的也有負面的，也正因如此才能形成我們適應環境的行為。美國心理學家哈兒用複雜的理論性結構概念組合提出了個體多次學習的理論。他認為強化行為正是由於降低動因而形成的。他這裡所說的動因就是人在做某種行為的時候所要去的的滿足感和欲求。簡單來說就是我們會被很多種不同的欲求所驅動，也就是說當我們的行為和我們的欲求相向而行的時候，我們的行為就會在這個時候得到了強化。但在我們追求這種欲求的過程當中，個體會追尋最原始的欲求，也就是生理上的滿足。而這種追求最原始的欲求是基於一種恆常性，也就是人體功能的一個平衡。例如當我們感覺到飢餓的時候，我們就會自然而然的產生一種食慾感，那這個時候你就會想去尋找食物，來讓自己的身體達到一種平衡；又或者如果感覺到很疲憊，人就會有想要睡覺的慾望。但為了滿足上述的這些慾望，讓我們的最終行為就會變成一種正強化物，而這種正強化物給予了強迫我們某種行為的一個力量。因此，基於這樣的一個生理欲求，我們往往會透過滿足這種生理需求的行為去達到我們最終需要的平衡感。簡單來說，正強化物就是透過獲取可以為個體帶來快樂的東西或者是事情的行為表現。