選科不是看別人哪些學科優秀，而是看你自家孩子哪些學科優秀。你物化優秀就物化，高考比較的是分數。山東第一年新高考，排名前幾百位的都是物化生。

物生班孩子優秀，和你有什麼關係？你總覺得應該去物生班，你也一樣優秀對吧？你搞錯了一件事，你優秀與否和你自己的關係更大，在哪個班只是外因，起決定性因素的還是內因！內因就是你不夠優秀，憑什麼你要埋怨你沒去物化班呢？

這個問題不應該怨老師，首先只有你知道自己的強項和弱項。高中三年最終是高考取得好的成績考進理想大學，聽別人說什麼都沒有用。

你可以申請轉班，老師只是提建議，但是決定權在你手裡。

每年分班以後，都會有很多孩子左右不定，也有一些孩子會選擇換學科。其實當初我也是這些人中的一個。我上高中的時候，是大文大理，我自己喜歡文科，也擅長文科，可是我們老師鼓動我們學理科，說理科好考大學，好就業。於是，我就違背了自己的意願，選擇的理科。果然，在後來的學習過程中，學的是很痛苦的，物理化學，真的是分分鐘要人命的感覺。從高二開始想換學科，猶豫，到高三，還是想換專業，猶豫。在痛苦不堪中度過了高中幾年。最後考了一個普通的本科。

其實，我後來每每想起，都感覺非常的幸運。雖然沒有學到文科，但是，我學文科的同學，最後都沒有我考的好，如果當初也選擇的文科，說不定我連本科都上不了。但同時我也感覺遺憾，我總覺得如果當初憑我對文科的感覺和天賦，我一定能考上更好的大學，人生軌跡說不定都能發生變化。但是，這一切都是假想，至於會不會實現，將永遠是一個未知數。

其實，我覺得現在很多的人，都是選擇困難症，總覺得只要是自己做出的選擇，都可能是不恰當的，可以說，不管你做什麼樣的選擇，最後都會後悔。你當然可以選擇去把每個選項都試試，但是這中間的代價你要想好。畢竟，適合別人的不一定適合你，別人成績好，不代表你成績就好。所以，現在還是搞清楚自己到底屬於哪種情況，按照以前的學科成績分析一下，找出自己真正擅長和喜歡的學科。其他的就不要想那麼多了，好好努力就行了。

不要看現在的成績，如果高考化學選考的少，在賦分制的規則下，高考化學考60分有可能比生物考80分的成績還高，現在高考如果教育局有人掌握選考人數的多少，你將在高考選考和最終成績上有著別人難以超越的優勢

按理說你能選物化，應該是個優等生，看你的提問，沒看出來你的優秀。高二選科分班，有三個考量資料。

一是你的單科成績，畢竟考大學分數為重，有了高分才有好的學校可上，老師既然建議你物化而你沒拒絕，相信你物化不錯，那就不存在被老師忽悠的理由。

二、你個人的興趣，這個排第二是因為分數不會因興趣而有所變化。你喜歡的不一定是你學的最好的，如果成績和興趣一致，皆大歡喜，如果不一致，那就得好好考量，仔細斟酌了。那麼，你的又是什麼情況呢？

三、專業考慮，如果想走的專業有限制，那麼必選的就一定要選

所以，你的糾結什麼呢，高考要選三門呢，你物化生一起選就可以了呀，怨老師做什麼？正常情況下他和你無冤無仇，難道希望你考的差一點？

物理更接近理科，化學適中，生物更接近文科，因為需要記憶的知識點多，這個需要看你記憶能力好還是計算能力好，別人的建議只是參考，關鍵自己要了解自己

從你能提出這個問題看，你就不是個優秀的學生，怨天尤人，沒有從自己身上找原因，把問題歸結到別人身上，優不優秀和別人和環境關係不大，是你自己的問題！

每個人都應該有自己的判斷能力！老師只是站在他的角度分析，是否有道理是否選擇那要自己判斷。老師沒逼你選吧？老師如果忽悠你去殺人你去嗎？別總是找藉口，要有點擔當！

老師建議你去物化班，你去了物化班，結果物生班的同學成績比你優秀，然後你就覺得老師忽悠你，這個邏輯似乎有點不正常。

老師只是建議而已，你完全可以不聽啊，你也可以選擇物生班啊，如果你去物生班成績同樣不如意呢？是不是又怪老師沒有阻止你選擇物生班呢？

所以說你要多點在自己身上找原因，不要老是怨天尤人，把自己的問題轉嫁給別人，我相信老師沒有忽悠你的意思，肯定是覺得你在物化班更有前途才會建議你去讀物化班。

你現在要做的不是恨老師，你應該分析自己現在學不好的原因，找到適合自己的學習方法，多向老師和同學請教學習技巧，慢慢的去把成績補回來。

其實學生的學習成績是由學生自己主宰的，不要把老師的作用放得太大了，老師只是引路人而已，很多時候只是教給你一個基礎，關鍵時候給你一點靈感和提示，讓你跨過彎路繼續前行，影響學習成績的決定性作用在於學生自己。

你沒有發現那些學霸都不太依賴老師的嗎？學霸都很獨立，很多學習上的事情都可以自己獨立完成，根本不需要老師太多的幫忙，當然在某些時候，學霸也需要老師的一些提示和指導，畢竟老師的經驗比較豐富嘛。

所以你沒有必要去恨老師，你多點反省自我，從自身去找問題，對症下藥，改正一些不良習慣，調整學習方法，接下來認真學習，把成績提上去，這才是你要做的事情。