體制內+新人遇到這種事情它的處理方式肯定與體制外有所不同。

首先，體制內就意味著這項工作你會一直做下去的可能性很大，並且第二年招考之後你就成了“老人”。

面對這樣的情況，比起前期的反抗更好的是和大家建立好的關係，第一印象很重要，可能在這個單位你需要工作上幾十年，那和大家都有一個和睦的關係會讓自己過的更舒服，所以剛剛參加工作的前兩年一定要勤快，啥事都多參與，和大家混個臉熟，讓大家對自己有個好印象，有了好印象之後很多時候即使你做錯了事大家也不會過多怪罪你。而且很多時候體制內的“原則上不行”最後的是否可行都是看你的表現來定奪。同時新人剛進體制內多做點工作也可以更快速的瞭解一些工作架構及大家的複雜關係體系，如果多出的工作在可接受範圍內就不要再推脫了，不過如果真的負重過多也要提出！

先熱辦，再涼辦。

因為你是體制內的職場新人，初來乍到的時候，幾乎理不到頭緒。

也就是你很難分辨出這個事情到底該不該我幹。

比如送檔案、參加某個會議，寫材料等。

一句話你的定位不是很清楚的，這個時候你要去推脫的話，就會落下話柄。

請注意重點在於，你的推辭或者說自己不懂，儘管你認為的確如此；但是你的話經過別人傳遞後，就會走樣。

你說自己不會，別人會說，你看，新來的不肯學；

你說這個不該我幹，別人會說，看看才來的人，想偷奸耍滑。

所以，一開始領到工作，不管是多難或者自己兩眼一抹黑，儘量去做。

但是這個做，不是去瞎做，而是在做的過程中，明白你所在的股室、辦公室，上下級的指揮關係，你們所做的工作給單位帶來的正向的價值，那些會給人帶來一些負面的東西。這個你要心中有數。而且把別人安排你的工作詳細問清楚，幹什麼，怎麼幹，遇到意外的情況怎麼做等等。這個是解決你是奉誰的意思做事情，而且清楚幹什麼，以防出現了問題，你個人背鍋。

比如，處在科室的人，可能要安排下屬單位做什麼，尤其是工作任務的通知要求等，可能下級會反彈，這些就是負面的，尤其是才到的新人，下面不熟悉，就會給你出各種難題，這個時候，你就說是誰安排你來通知的。

比如一個群眾問題很複雜，要你去做記錄，甚至聽他反映情況，這個時候你要先給對方說清楚，我是誰安排過來的，他安排我具體做什麼。這樣先亮明自己是誰安排的，且把安排你的人具體說了什麼講給對方聽，使得你在對方的心目中有一個定位，也就是“這個人是誰安排的，然後具體這個人要來做什麼，這個人是新人”等資訊就傳遞到對方去了，如果在這個過程中有什麼額外的問題，你不再負責，只是收集到；如果有什麼麻煩甚至意外，也是因為有人安排了你的，你只是新人，即便有什麼問題，都可以適度的還原。

如果在具體做的時候，遇到什麼難處，一定要給安排你的人反饋，放低姿態。不要認為我是大學生甚至研究生，就什麼都懂了，切記自己拿不穩的事情，要反饋甚至向上級反映。

等你做了適當的工作，取得了一些經驗之後，也明白了上下級間的指揮關係，也感覺到有人在推工作給你。

這個時候，你就可以進入涼辦的階段。

這個涼辦不是叫你去甩臉子，是要從分工和職責的內容說明上去講清楚，因為你經過熱辦的過程後，對於部門每個人工作的界限是相對明確了，對於部門工作的厲害關係是心中有數了。

在說自己不想幹、不願意乾的時候，要把否定的語句變得是肯定的語氣。

比如這個通知我去通知好不好，這項工作我本來不太熟悉，下面問到一些情況，我回答不上；現在我手上還有工作在忙，對不起，我的確幫不上忙等話語。

更為高階的是：

把自己機關或者單位的文化詳細解讀一下，比如內部管理有什麼比較抽象的話語或者口號，認真的解讀；比如領導對於工作有什麼更為原則性的安排。把這些話語具體化一下，以便於更好的定位自己的工作。

比如領導常常講分級負責，各司其職，那麼到自己的崗位就是要按照職責來做工作；

比如領導說有分工有合作，就是在工作中，合作是基礎，分工是為了更好的合作等。

其實這個在體制內，新人常常被安排很多工作是常見的，深層次原因還是在體制記憶體在著一種文化，拼不了職務就拼功勞；拼不了功勞就拼資歷。

當我們剛到單位的時候，有點額外工作不要大驚小怪；但是長期在做額外工作，你要考慮自己真的是否明白自己的工作到底是幹啥的，是否善於運用領導講話或者機關的一些案例去說服別人，同時也讓人感覺在情在理。