現在英語是從小學三年級開始學，這個是統一要求的吧，為什麼農村小學不學？雖然老師水平有限，但還是學的。語言類的學習還是應該儘早。至於比不比得上別人（無論哪裡的），都要看自己下的功夫了，沒辦法一概而論的。

這個問題教學中也經常有遇到過。說實話，多少會受點影響，但是影響不是很大，只要您的孩子足夠努力，一定可以跟上。首先祝您的孩子首學英語一切順利！

七年級的英語教材，以人教版為例。首先給您說，人教版英語教材一直沒有改編。七年級上冊由預備三個單元和後面的九個單元組成。一共12個單元。七年級上冊首先是對小學英語詞彙量的複習，句型基本上都是小學時學過的。不過有一點可以肯定，不是所有的小學老師都會講過深的語法知識點，小學的英語基本上是培養簡單的語感。具體學習，還是要等到七年級以上，當然如果小學已經學過英語，那麼在背誦單詞、語句等會稍微容易點，因為也算是複習了。但是如果一點也沒有學習過的話，得比別人多下功夫去領悟、去記憶。但是也有一定的優勢，沒有學過英語的，基本上就像一張白紙，白紙上畫的道道是什麼樣的，就看七年級老師的操作了，但是家長一定不要給孩子說，你沒有學過英語，會跟不上之類的話語，不要有一些負能量的暗示。

建議可以給孩子找已經有英語學習經驗的姐姐、哥哥等給孩子灌輸一下簡單的英語知識，讓孩子先簡單的做一個瞭解。或者可以找一些幼兒基礎英語的知識先給孩子簡單的看一下，都是會對孩子有幫助的。

最後說一句，初中和小學是完全不同的，科目的增多會讓不自覺的孩子感到迷茫，也就是會出現小學時候成績很好，但是上初中後一落千丈的現象，當然，小學時成績一般的，也有可能在上初中後出現名列前茅的現象。總而言之，言而總之，再好的老師教不會不學的學生。多鼓勵孩子，適當的給孩子制定目標計劃。願一切都好！

怎麼可能！！！

據說一部分城裡孩子，小學三四年級已經可以讀原版哈利波特了！！！

如果這個時候零基礎的孩子和人家站在同一起跑線上，首先自信心就是一個打擊。

也許努力可以讓這個孩子把課本知識學會。但是課本之外的呢？誰來教？？！！！去哪兒學？！

差距是顯而易見的，而且會越來越大。

所以，但凡有一丁點機會，還是儘量提前想辦法給孩子啟蒙吧。

因為我小時候也是農村的，小孩子學習語言的，就是在剛對世界有所認知的事，這一切都是好奇的時候，如果那個時候我們錯過語言的學習，後天的話，可以花更多的精力去彌補，但是世界上沒有公平與不公平的事，儘自己最大的努力給小孩更好的平臺學習，還有現在很多網路學習，都可以一點一點的補習，孩子的一個英語水平，可以讓自己的一切行為帶動孩子 ，不過天生自我必有用。一份耕耘，一份收穫

教育資源分配不均這是事實，城鄉差距也能從這裡看得出來，但各位將兩者放在一起比較，這就有些自相矛盾了。

就拿城鄉小學來說，有些人說城裡小學一年級就有英語，有些小學是三年級開始教授英語，而農村小學根本就沒有英語課。那麼問題來了，如果教育的科目與方式有這麼大的差異，能否有辦法改善？答案是有，那就是讓農村孩子進城上學，這也是現在很多農村家長進城定居的主要原因之一。

然而大多數大家長並沒有那個能力和資源讓孩子進城上學，於是就開始抱怨教育資源分配不均，但試問一個只有幾十戶的村落，如果要配備完整的教育資源，這需要投入多少麼？如果為了照顧一群孩子，投入了還情有可原，但事實上國家也很無奈，我上學那會兒，我們班級只有8名學生，卻需要最少4個老師來教授我們，我們繳納的那點學費都不夠老師的工資。

讓我不理解的是，一個孩子從小學到初中、高中、大學，這十多年的學習，到底是為了自己學，還是為了父母學，或者說為了與別人家的孩子比較才去上學的？是不是有些捨本逐末了？農村小學有沒有英語重要麼？比別人起步晚就一定會落後麼？為什麼一定要跟城裡的孩子比？教育資源分配不均是事實，這是不可逆轉的，最重要的是與自己孩子的能力有很大關係，而且小學教授的英語也只是最基本的，到了初中之後，英語課才會系統的教授英語，從音標發音到單詞默記、然後再到語法以及其他相關的應用。

這是一個迴圈漸進的過程，雖然可以靠資源硬生生的去堆砌出來，但作為普通人，大多數農村家庭是不具備這個條件的，也就是說做父母的本身就與別人家孩子的父母有差距，而自己孩子因為出生在農村，又沒有那個能力和天賦去學好、學會英語，他就是從學前班學起又有什麼用？

中國每年有不計其數的學生畢業，小學、初中、高中、大學，他們其中又有多少人是從小學開始學習英語的呢？哪怕他們都是從小學開始學習英語，就一定比農村孩子學得好，或者說能超越同齡人呢？兩個人的起點、擁有的資源、天賦都是不同的，也就根本沒有可比性，本身那農村孩子與城裡孩子相比就是錯誤的，問題出在家長身上，而不是教育資源和孩子本身的問題。

所以與其去糾結農村小學有沒有英語課、到初中後能否跟得上城裡學生的問題，不如操心下自己孩子的智力、天賦方面的發育和發掘，到了初中之後，老師教授的課程也是根據書本、教材來的，考試的內容也是在其中選擇，只要你的孩子在上初中之後，能把課本上的內容學會掌握，那麼考試過關就是沒問題，至於與城裡孩子比較，為什麼要比較？

考試是要看綜合成績的，歷屆考試的試題也是出自於課本，很少出現超綱題，也就是說只要學好課本上的內容，自己的成績肯定會名列前茅。起碼我上初中那會兒，所有的試題與我上小學學習的東西沒有什麼關係，只要我上課時認真聽講， 基本上成績都還不錯。那麼問題來了，小學學不學英語，跟初中學的英語有什麼直接關聯麼？起點早不意味著終點高好麼？英語本身變化是非常少的，翻來覆去就是那些東西，天賦、能力、資源對等的情況下，接觸的早的確會掌握的早一些，但不代表掌握的就多或者快，更別提什麼熟練了。

作為家長，作為農村人，自己好好想想吧，別老跟這個比，跟那個比的，給你一個跟比爾蓋茨同樣成長的機會，你能成為比爾蓋茨麼？

我們這裡農村小學英語學很多年了，是從三年級開始的。

孩子在學校其實一年級就有英語課的，一，二年級沒有英語課本，一週只有一節，最簡單的常用單詞和口語，孩子回家也給我說。

你們應該是特別偏遠的農村吧，沒事，你給自己孩子把人家孩子學過的課本借到或者自己在網上買英語課本，很便宜的，用學習機孩子就可以學了，（沒有學習機就用手機下載課本內容也可以用）算自學了，都有發音的，也很容易學。每天最多半個小時的時間就夠了，包括學習和寫單詞。家長的主要任務就是下班後做好監督就行。

只有0.01%可以跟上，小孩決頂聰明，小孩自覺學習，否則，一定跟不上。要知道大城市很對多小孩是兩三歲學習英語，小學四五六年級英語可以達到大學英語六級水平。你還是零基礎，你怎麼鬥，拿拳頭鬥?既然小學沒有學過英語，必然從偏遠地區去城市的，如果不是決定聰明，那麼其他功課也是一塌糊塗的，這樣都要趕，就很費力了。如果家裡是突然富了的暴發戶，還好一點，請專職輔導員來教，一對一輔導，否則真的很難很難。

作為一名老師，我談談我的看法。

即使小學沒學過英語，到七年級跟城裡人一起學英語，只要肯努力，一定可以跟得上；而且只要方法對，一定可以學的更好。

1.不管小學階段的開不開設英語課程，上初中之後英語都是從零基礎開始授課

許多省市的小學階段的就開設了英語，往往是從三年級開始開設英語課程（也有的地區是從小學一年級開始學英語），但是上了初中之後，初中的英語教材都是從最基礎的地方開始授課。所以您不用有特別多的擔憂。

再有一點，由於小學階段的孩子理解能力有限，而且教育部一直強調減負，所以小學就開始的英語課程，以提升興趣為目的，其內容大都非常簡單，以交流用語、聽說為主，僅涉及少量簡單的語法知識，單詞量也不大，小學幾年加一起也沒學多少實質性的、上難度的英語內容。

而到了初中就開始正式的英語學習了，往往在初一的上學期的英語課本中，會將小學階段涉及到的英語知識點加以概括、總結，這個程序會比較快，然後從初一下學期開始，英語的知識點才上難度。

2.如果小學沒學過英語的孩子怎麼提高英語成績

（1）好好利用小升初這段時間，抓緊時間補習英語。每年小學7月份畢業到初中9月份開學，這中間有近三個月的時間，你可以好好安排，特別針對英語科目，進行高強度的學習。由於孩子已經小學畢業，大概12、3歲的年紀，這階段的孩子理解能力、學習能力和記憶能力都特別強，學什麼都特別快，也正是學英語的好時機。作為家長要先跟孩子深入、認真地談一次話，告訴他（她）英語學習的重要性和緊迫性：由於咱們小學階段沒學英語，而到了初中，別的孩子都是學了好幾年的英語了，所以我們必須要奮起直追，利用假期爭取把英語基礎學紮實……只要你坦白地跟孩子說明，孩子都會有上進心，都會認真學，這三個月下來，英語的字母、簡單的單詞、對話，習慣用語，絕對沒問題。

（2）上了初中後要緊跟校內老師的節奏，把英語教材學精學透。許多初中的學生家長都喜歡給孩子報課外的英語班：新概念英語、3L英語、外教口語等等。而對於小學階段沒學過英語的孩子，我建議先不要跟校外的輔導班學其它的英語教程，而一定要以校內的英語課程為主，緊跟老師的教學程序，以初中英語教材為核心，強化課內的單詞、短語、語法和句型，只要你盯住老師和課本，你的英語成績絕對不會差！因為中考是有考綱的，而考綱絕對是以英語教材為藍本的，所以完全沒必要拋開課本，去另闢蹊徑。這些年我見到過很多孩子：他們早早的從幼兒園就開始學英語，各種課外英語輔導班，一路學下來，孩子累夠嗆，家長錢不少花，一到中考，英語成績差得要命。他們都在犯一個致命的錯誤，拋棄了最重要的東西———教材，這真是丟了西瓜撿芝麻！所以要想英語成績好，教材是最重要的。當然了，如果到了初中之後你的英語已經很好了，想額外擴充套件單詞量或者鍛鍊口語，這時候在學校外的英語輔導班，就沒有問題了。

考試成績也許可以，但實際應用和理解肯定不在一個層次上，很多優秀的城市娃，10歲前都已經自由閱讀和對話了（不要懷疑，不是少數，數量很多），後面能接觸的書籍和知識，已經不僅僅限於學習語言，而是文化了解了。

回答這個問題前先說一個真實的小故事，我的侄子在老家上學，村裡的學校沒有英語，導致孩子在小學的時候從沒有接觸過英語，家長也沒有重視，反正村裡的孩子都是一個起點。但是到了初中在縣城去上學，開始有了英語課，原來學過英語的孩子這時學習起來挺輕鬆，侄子就不行了，怎麼努力都追不上學過的同學，其實他是很努力也挺有自制力的孩子，學習從不讓家長操心，就是英語不理想，直到高考最後都是英語給落下了分。所以個人認為英語就要從小學學起，我們的孩子不也是從一開始就學習母語嗎？