我建議你兒子從一下方面入手。

一、孩子先從心裡面樹立去自信，相信自己能一定能學好數學；

二、要滿滿培養自己學習數學的興趣，可以多看看與數學有關的遊戲，或是有趣的材料等；

三、老師上課的時候，一定要仔細聽，因為老師講的都是重點、難點；要是有沒聽懂的地方，可以先記下來，待下課了，可以向同學們請教；

四、其次是多做些題目來提高自己的解題水平，尤其是自己的解題的思維。毫無疑問，肯定會有你不會的題目，在考試中，能否取得高分，就是看自己能從這些不會的題目中再挖取多少分。做題循序漸近，先難後易。拿到一個題，自己先問問這幾個問題：第一，這個題給與了哪些已知量？第二，這道題需要你求什麼？第三，未知量與要求的未知量之間存在哪些關係，也就是考試考了哪些知識點？這樣，就算自己再不會，心裡至少也有了幾分底氣。

五，做錯題了，遇到不會的題了，不要放棄，準備一個筆記本，把他們記錄下來，每次練習題、考試等不會的，做錯的，整理出來。自己會發現，不會的題，有很大的重複性。自己每天花一定的時間去解答這些題，直到自己完全掌握瞭解題方法。日積月累，自己的本上不會的題自然而然也就少了。

六、透過老師、或是書店瞭解下，哪些資料比較合適。因為資料的難易程度不一樣。選擇一本適合自己的資料也很重要。 最好我用一句話來概括數學：數學就是用所有自己已知變數的來求未知的變數或值。

其他科目都不錯的話，應該是個聰明的孩子。

數學，需要大量做題，基礎題最重要，在保證基礎的情況下提高。要不找個補習班試試？

不穩定是因為知識點學習和掌握的程度不一樣。通俗點講就是有的地方學的好，有的地方學習的差，造成知識有短板，時間久了就體現在分數上了。可以找到失分多的地方進行針對性練習，補齊弱點

時間花在哪裡，結果就在哪裡。

1、多花時間用在數學上；

2、多琢磨套路；

3、多練，練出題感。

我的經歷證明，數學是可以練出來的。

其實要想學好高中數學很簡單。

在高考中數學考察形式非常固定：

數列、三角、機率、立體、平面、引數方程、導數。

各部分相互關聯不大，也就是說數列學不好，並不影響三角，三角學不好，也不影響機率。

所以一時數學學不好，千萬不要放棄，後面的課和前面並沒有關係，關鍵是要有信心。

在這些題型中平面和導數較難，作為壓軸題，其他的都是基礎題型，不難，認真學就有可能得滿分。

那麼具體怎麼去學呢？

這就要善於去歸納總結。

有些同學數學成績不好就去刷題，覺得多做題就能提高了，可能也有一些效果，但往往事倍功半，更多的是一種心裡安慰。要知道題型有盡日，題量無窮時，想靠刷題提升成績，終究難以面面俱到。

但如果學會歸納題型，學習起來就會事半功倍，因為題型是有限的。

以數列為例，常考的就是10多種題型，比如累加，累乘，構造，錯位相減，裂項相消等等。

再比如立體，經常考的就是證明線線平行，線線垂直，線面平行，線面垂直，面面平行，面面垂直等等。

那麼這些題型如果都掌握了，數學學起來就不難了。

希望孩子能樹立信心，掌握正確的學習方法，取得更好的成績。加油(ง •̀_•́)ง

在踏實中學習！成績不穩定，簡而言之，就是對於知識點掌握的有好也有不好。碰到熟悉的會，碰到不熟悉的就懵圈了。所以對於每個知識點都需要踏踏實實學習，同時掌握每個知識點的精髓！在練習中學習！光說不練假把式，可透過大量的練習來提高自己的熟練度，總結經驗，掌握技巧！練習是在模擬中考試，練習是對於當堂學習的檢測！多方法嘗試學習！數學是理科之母！數學成績好的，其他科目一定不會差，其他科目好的，數學不一定好！數學學習中，解題的方法有很多種，用不同的方法解題能大大提高自己的解題能力，擴大自己的解題思維，做的多了，自然而言就不慌了，橫豎隨便來！

高中的知識點特別是高一的知識點，數學學科跟初中是沒有很大聯絡的，但思維能力很重要！比如:邏輯思考能力，建模能力，空間想象能力等。這些有一部份是先天的，但也是可以通過後期彌補的，加油！

問題診斷:

1、孩子的語文、英語、化學、物理、生物五個學科都比較好，只有數學學科不穩定。數學學科是一門重要的基礎學科，是學習自然科學(習慣把理、化、生稱為自然科學)的基礎學科。數學學科的好與壞，關係到物理、化學、生物學科的學習。例如，數學學科涉及到基礎的運算、基本的公式等等。對基礎知識的掌握程度，關係到物理、化學、生物學科的計算、運用等等。所以，數學學科是自然科學的基礎學科，提高數學學科是勢在必行的。

2、高一階段及時發現問題，處理問題，避免了問題的積壓。按照中國教科書有淺到深螺旋式上升的編排模式，高一數學是起點，問題不算太深奧，及時發現問題，補足短板，最後達到高質量的均衡發展。

3、導致數學學科不穩定的具體原因可能是:對數學學科不敢興趣；對老師的授課方式不能適應；習題練習不夠……出現問題的的原因不盡相同，得根據學生的實際情況具體分析。

解決方案:

1、提高對學習數學學科的認識，樹立信心。認識數學學科在學習自然科學中的重要性，知道掌握基本的數學基礎知識，對學習物理、化學、生物學科有著至關重要的作用。然後，樹立戰勝數學學科的信心，全力以赴，堅持不懈，最終能走出困局。

2、培養對數學學科的興趣。興趣是最好的老師，培養好對數學的興趣，把枯燥無味變成興趣盎然，一切都迎刃而解。

3、學會記錄錯題本。對成績不穩定的同學，用錯題本是提高學習的一大法寶。經常記錄錯題，知道自己哪些方面不足，才能有的放矢，對症下藥。

4、學會查缺補漏。學校組織的每次檢測，對知識點的考查側重點不同。成績不穩定的同學可以透過查缺補漏，知道哪些方面掌握不夠好，就能有針對性的訓練及解決問題。

5、利用有限課餘時間，找同學或者老師解決問題。透過錯題本、查缺補漏可以知道自己不足，然後利用有限的課餘時間，針對問題，找同學或者老師解決問題。

6、利用假期有針對性的補課。(我不贊同補課，也不提倡補課)在學校實在解決不了，可以適當的有針對性的補課，不需要太長，把不足不齊就可以了。

　　高一數學成績不穩定怎麼辦？

　　我的回答是：尋找問題，分析原因，端正態度，努力改正。

一、分析原因：高一數學成績不穩定，可能是這幾個原因？

　　不論你在初中時代是輝煌還是落魄，進入了高中一切都是新的開始，進入高中，每一個人都應該先做個自我反省，在學習過程中將會出現很多與過去不同的一面，尤其是在數學學習上，高一數學很多學生都會遇見下面幾個問題：

　　1、高一新生大都自我感覺良好，認為自己的學習方法是成功的。自己能考上全市重點高中，就說明了自己在學習上有一套。自己初中怎樣學，高中還怎樣學，就一定能成功。不知道改進學習方法的必要性。

　　2、認為剛上高一，適當讓自己放鬆一下，獎勵獎勵自己前一段的苦學，一兩個月以後再追，也不會出現什麼問題。這種不求上進，甚至釜底抽薪的想法，一定要儘早向學生講清楚，讓他們防患於未然。

　　3、新生面臨著新的學習任務，缺少迎難而上的思想準備。暑假期間，瘋玩瘋鬧。基礎知識大滑坡，基本技能大退步，頭腦時常出現空白。學習時跟不上教學的進度與要求。

　　4、對高中課程的學習特點，缺少全面準確的瞭解。對高中學生應該掌握的學習方法，缺少系統的學習和掌握。

　　結果：

　　1.感到教學進度太快了，講的東西太多了，課外作業太難了。

　　有很多人作業中的困難越來越多。有的學生說，一看見數學作業就想哭。別人就勸解說：“你現在先別哭。忍過三天你再回頭看，當初的困難根本就不值得一哭。真正值得你大哭一場的日子，一天接著一天，在後邊等著你呢！”

　　2.期中考試以後，就有很多同學面臨了人生空前的失敗，於是驚慌失措，痛苦不堪。以數學為例，大約有四分之一的學生期中考試不及格。情緒低落，從此對學習喪失信心，度日如年。

　　3.還有的學生，老是自我感覺不錯，但是每次考試成績都是一踏糊塗。也有的學生，校內考試分數甚高，一旦區、市統考，成績就一落千丈。

　　高中數學考試的特點：

　　初中數學的考試方法，基本上是學什麼考什麼。高中數學考試卻有許多截然不同之處。

　　高中數學考的是學生解決問題的能力。考試題多一半是生疏的題目，是考生不能依賴模仿加以解決的問題。

　　學生最感困難的是沒有思路。分析不出所要解答的題目的問題結構。學生感到什麼方法都學過，就是分不清，什麼時候該用哪一個。看來，這確實構成了初高中數學考試的主要區別。

二、提高數學學習成績的主要方法

　　初中學生學數學，靠的是一個字：練！高中學生學數學靠的也是一個字：悟！

　　1.先看筆記後做作業。

　　有的高一學生感到，老師講過的，自己已經聽得明明白白了。但是，為什麼自己一做題就困難重重了呢？其原因在於，學生對教師所講的內容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。

　　因此，每天在做作業之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學生與差學生的最大區別。尤其練習題不太配套時，作業中往往沒有老師剛剛講過的題目型別，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。

　　2.做題之後加強反思。

　　學生一定要明確，現在正做著的題，一定不是考試的題目。而是要運用現在正做著的題目的解題思路與方法。

　　因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結一下自己的收穫。要總結出：這是一道什麼內容的題，用的是什麼方法。做到知識成片，問題成串。日久天長，構建起一個內容與方法的科學的網路系統。

　　做完作業，回頭細看，價值極大。這個回頭看，是學習過程中很重要的一個環節。要看看自己做對了沒有；還有什麼別的解法；題目處於知識體系中的什麼位置；解法的本質是什麼；題目中的已知與所求能否互換，能否進行適當增刪改進。有了以上五個回頭看，學生的解題能力才能與日俱增。投入的時間雖少，效果卻很大。可稱為事半功倍。

　　3.你先從心裡面樹立去自信，相信你自己能一定能學好數學；

　　4.你要滿滿培養你學習數學的興趣，可以多看看與數學有關的遊戲，或是有趣的材料等；

　　5.老師上課的時候，一定要仔細聽，因為老師講的都是重點、難點；要是有沒聽懂的地方，可以先記下來，待下課了，可以向同學們請教；

　　6.其次是多做些題目來提高自己的解題水平，尤其是你的解題的思維。毫無疑問，肯定會有你不會的題目，在考試中，能否取得高分，就是看你能從這些不會的題目中再挖取多少分。做題循序漸近，先難後易。拿到一個題，你先問問這幾個問題：第一，這個題給與了哪些已知量？第二，這道題需要你求什麼？第三，未知量與要求的未知量之間存在哪些關係，也就是考試考了哪些知識點？這樣，就算你再不會，你心裡至少也有了幾分底氣。

　　7.做錯題了，遇到不會的題了，不要放棄，準備一個筆記本，把他們記錄下來，每次練習題、考試等不會的，做錯的，整理出來。你會發現，不會的題，有很大的重複性。你每天花一定的時間去解答這些題，直到你完全掌握瞭解題方法。日積月累，你的本上不會的題自然而然也就少了。

　　8.透過你的老師、或是書店瞭解下，哪些資料比較合適。因為資料的難易程度不一樣。選擇一本適合你的資料也很重要。

三、高一數學怎麼學

　　1.高中數學比初中數學的知識內容的“量”上急劇增加了，單位時間內接受知識資訊的量與初中相比增加了許多，輔助練習、消化的課時相應地減少了。這也使很多學習被動的、依賴心理重的高一新生感到不適應。要透徹理解書本上和課堂上老師補充的內容，有時要反覆思考、再三研究，要在理解的基礎上舉一反三，並在勤學的基礎上好問。

　　2.課堂上不僅要聽懂，還要把老師補充的內容適當地記下來，課後最好把所學的內容消化後再做作業，不要一邊做題一邊看筆記或看公式。課後儘可能再選擇一些相關問題來練習，以便做到觸類旁通。

　　3.高一的課程內容不得懈怠，函式知識貫穿於高中數學的始終，函式思想更是解決許多問題的利器，學好函式對整個高中數學都很重要，放鬆不得。在高一開始時養成勤奮、刻苦的學習態度，嚴謹、認真的學習習慣和方法非常重要。高中數學有十幾章內容，高一數學主要是函式，有些同學函式學得不怎麼好，但高二立體幾何、解析幾何卻能學得不錯，因此，一定要用變化的觀點對待學生。鼓勵和自信是永不失效的教育法寶。

　　4.暫時覺得學數學有困難，不要產生畏難情緒，大部分同學都會遇到這樣的情況。困難是暫時的，相信自己能學好數學，樹立學好數學的信心。逐漸學會對自己的學習情況進行評估。分數可以反映出一些情況，但多少有點粗糙。對自己的情況作出細緻診斷後，才有機會有效地糾正它。

四、成績不穩定，高一學生還應該這樣做：

　　1.重視概念的學習

　　概念是思維的細胞，數學概念是數學的重要組成部分。數學概念的理解，不僅僅侷限於字面上，而應該對概念的內涵進行加工，不僅學會從正面理解概念還要能舉出反例，甚至從符號、圖形角度來理解概念。例如我們學習等差數列概念，就要知道等差數列的通項、首項、項數及公差之間的關係，還要會在頭腦中建立綜合的心理圖式。

　　2.多動筆，勤做題

　　高中數學課堂上，老師板書是比較多的。首先數學是符號語言，因為引入了符號，使數學的表達更清晰，更簡潔。其次，數學是抽象的，如果不動筆，我們可能無法推知下一步是什麼。高中對學生思維能力要求較高，單憑想象走不了多遠。多動筆，不僅僅是要同學們計算，更重要的是透過解題步驟的書寫，理清我們的思路。例如在學基本函式的時候多動動筆，多畫畫函式圖象，數形結合，函式的基本性質不就一目瞭然了嗎?

　　3.適當做練習

　　只聽課不做題多半學不好數學。練習的過程就是思考的過程，透過練習加深對概念的理解，而我們對概念的進一步深入理解，會自然引起我們對更多相關內容的注意，長此以往，思維就變得開闊，解題的思路就敏捷。

　　4.解題回顧，總結反思

　　一隻飛蟲試圖穿過玻璃窗逃出去，它一遍一遍地重複這個動作，卻不去試試旁邊那扇開著的窗，它就從那兒飛進屋的。“試試，再試試”是一條流行的忠告，飛蟲卻沒有成功。但人能夠聰明地改變他的嘗試，以更深入的理解來探索各種可能性。在解答完一個題目或聽完一個例題以後，我們要回顧解題過程，這時對題目的理解更充分，解題的成功決定於選擇正確的角度。養成解題回顧的習慣，並且經常總結，有助於提高解題能力。

我的觀點：學好數學的精髓在於對於知識點的融會貫通，考題是數個考點的排列組合。深入瞭解基礎定義、概念、公理，深入思考，題海只是實踐的一個渠道，留下一部分寶貴時間用來思考知識點之間的聯絡。 希望對您有用，高考我用此法考了141分。

首先，解決思想問題，寶寶其他學科成績穩定，說明寶寶是可以學好這一學料的，不要給寶寶過多的心裡暗示，覺得數學學不好。

其次，從方法上看，有可能寶寶還沒有從初中數學過渡到高中數學中來，初中數學較形象，高中數學開始培養抽象思維。

我建議採取"正反正"方法來解決，一定可以有收穫！

所謂“正”指的是熟悉掌握教材上的基本概念，弄清楚原理，但大家都知道，高中數學的概念，瞭解與理解以後還是不會做題的。初步理解概念有利於建立正面的理解概念的模式。

所謂“反”就是指要透過由簡單到難的試題來鞏固基本概念和基本原理。這樣，需要準備兩種練習冊，一種是鞏固基礎概念的，另一種是拔高的，以往高考試卷中所含該內容。放慢節秦，邊做題邊研究，出題人會如何利用這個知識點出題。

所謂“正”就是再思考總結該知識點，整理出來，近幾年來高考試卷中對該知識點的要求及考法，準備積累本，逐一記錄下該知識點的出題方法。

高中數學是有一定難度，但是隻要從“正反正”入手一定可以破解這道難題的。