給小學生寫一幅字，我覺得寫勸學一類的比較好。比如

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

好好學習，天天向上。

學習的敵人是自己的滿足，要想學會一點東西，必須從不自滿開始。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

世上無難事，只要肯登攀等等。

這些名言警句，淺顯易懂，勸學很有效，很適合小學生閱讀記憶，當作座右銘激勵自己。

至於有關理想的，信念的，毅力的等等，這些小學生還理解不了，寫了用處也不大。

給小學生寫字，我不用說你也知道，字型一個以正楷，宋體，仿宋為好。如果用草書或狂草，雖然有書法美感，但對孩子的教育啟迪作用就會大打折扣。

小學生是人生學習知識的初級階段，學好基礎知識是今後継續升學最關鍵的一步，培養學生良好的學習習慣會使他們終生受益。鼓勵孩子們向為人類進步事業，作出重大貢獻的人們學習！把歷代努力刻苦學習的名人志士名言作為學習榜樣，引導同學們從小就樹立正確的人生觀，長大以後造就成為一個對社會有用的人。為實現中華民族偉大復興夢想而奮鬥！開花結果！牢記毛主席教導為人類的解放事業作出自己的貢獻！古為今用，洋為中用，百花齊放 ，百家爭鳴。學習勵志的名句：千里之行，始於足下。一老子 少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂府長歌行） 非學無以廣才，非志無以成學。一 諸葛亮 鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。 一李苦禪 業精於勤，荒於嬉，行成於思，毀於隨。 一韓愈 莫等閒，白了少年頭，空悲切。一岳飛 要知天下事，須讀古人書。一馮夢龍 讀書之法，在循序而進，熟讀而精思。 一朱熹 人生在勤 ，不索何獲。 一張衡讀書勤乃有，不勤腹中虛。 一韓愈 好讀書，不求甚解。毎有會意，便欣然忘食。 一陶淵明 讀書何所求，將以通事理。一張維屏

給小學生寫一副字幅，這裡邊的內容太多了。鍥而不捨，金石可鏤。不及跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。千里之行始於足下。少壯不努力，老大徒傷悲。莫等閒。白了少年頭，空悲切。……等等。有關勵志和刻苦學習必要性，這樣的句子太多了。

關鍵的關鍵，是如何正確的引導孩子養成一個正確的學習習慣。培養孩子有效的學好小學基礎知識的習慣，為今後繼續學習，提供強有力的心理基礎保障。

這點至關重要。

上面選取的這些句子。做為父母的，要弄懂每個句子的含義，用最便於孩子理解的語言講解給孩子聽，講明白，講清楚，這些句子的意義。他們明白了之後，這些雖簡單的道理，確會使他們受益終身的。特別是父母的言傳身教及自主的學習習慣，對於孩子的影響極大！一旦孩子養成了獨立自主的學習習慣，距離成功也就近在咫尺了！

送孩子千個字幅，不如給孩子一個切實的身先的示範！

“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”這是毛澤東少年時時告別父親的勵志誓言。這是何等的男兒氣魄！

願我們現今的孩子們都要：

自立自強。展祖國希望，弘民族大業，讓”中國夢”之航母，在你們這一代人身上開始起航……

所有正能量的文字語句都是小學生創作的素材。當然，如果想要更恰當的書寫素材，追求更高層次的藝術創造，就要結合不同年齡階段不同的語句的理解程度來創作。因為理解詞句更透徹，書寫情感更豐富，也就是書法裡能夠真情流露。

小學生創作書法，應該不在乎作品有多難得，只在於養成用書法表達情感的習慣培養，以至於將來體會書法的真諦。

另外，不建議給太小的孩子書寫一些他年齡階段無法理解透徹或者一知半解的文字素材，這樣看起來似乎高大上，其實脫離了書法藝術的本來意義。

因此，我個人認為，書寫一些愛國，團結，友愛，或者一些簡單容易理解和體會的名言警句是小學生正確選擇的書法創作素材。

呵呵！孩子學習好壞與成為一個什麼樣的人毫無關係，學習好但德行差，怎麼辦？學習一般但品德優良，行不行？

所以說小子就要培養孩子有個健康的心智，健康的思維框架，健康的身體就行了！！

您說呢？？