一年級沒有必要報補習班，說實話，小學學的知識點比較少，主要是養成良好的學習習慣，作為家長，個人觀點是給孩子報輔導班不如利用週末帶孩子多去書店看看，讓孩子養成閱讀的習慣，感受閱讀的快樂。

另外，週末可以學習一些特長，畢竟小學的時間相對寬鬆，學點琴棋書畫陶冶情操，及時發現孩子某些方面的特長也可以重點培養。

根據過往歷史資料統計，小學生的至少3年紀前補習大多數都是死記硬背。很少能靈活應用。3年紀後，很多學習好壞就開始慢慢顯現，大部分天資聰慧的開始慢慢脫穎而出。

綜述：

1，如果家裡有時間陪伴，也當作一個能力的培養和補充，可以報補習班。以個人情況判斷。

2，週六補習一年時間，根據前後學習態度（自我學習能力）是否有提速，還是隻是上個班湊個熱鬧。需要具體評估。

其他暫無。

弊：為了讓孩子不輸在起跑線～～這個家長功利性太強了，很容易走不遠。

利：如果這個補習班正好是孩子喜愛的，老師又是優秀的，那麼正好培養了孩子的興趣。

我也覺得看是什麼補習班啦，如果是興趣班我覺得只要孩子喜歡報一個培養一下也不錯，不過看題主意思應該是語、數、英之類的，我是覺得如果是英語還可以，因為我自己的孩子也是這樣補過來的，語文、數學的話就沒必要了吧，因為語文要長是閱讀不是補幾節課的事，可以家長有時間就陪孩子一起多看看書，有時間逛逛圖書館之類的，培養興趣，創造氛圍，培養孩子從小就愛看書的習慣，這是可以陪伴孩子一身的一種好習慣，至於數學我認為也就是培養一種思維，現在孩子才一年級，你要看孩子在學校本身學的如何，如果學校學的的確很輕鬆，孩子如果也喜歡去鑽研數學那你報個班也沒啥說的，不過這種情況挺少的，大多數情況，我是覺得孩子才一年級，你還是讓孩子好好接觸一下大自然，培養培養好習慣才是正解，至於數學你可以買些課外書跟孩子先一起做做，有時候簡單的一道題也有很多解法，跟孩子一起找出來，就像做遊戲，也鍛鍊了思維多好，真想補課就等孩子大一點吧，童年也就這幾年了

很正常。學習不僅是在學校裡，也在校外；不僅在文化上，也在其他方面。如果孩子文化課沒有什麼問題，可不報補習班，報個興趣班更好。如果成績不佳，學習困難，可以報補習班，只要打下好基礎，以後學習要輕鬆高效點，有利於孩子長期發展。畢竟，對大多數孩子而言，學習成績對他一生的影響最大。

現在學校的老師在各種上級的檔案要求下，基本上處於一種疲於奔命的狀態。現在的學生也不比老師強，在家長的要求下，奔波於各種輔導班。。

所以說在現在的社會中，最大的兩個悲劇全體，那就是老師和學生。

當然老師和學生的目的都是一致的，都是以學生的分數來追求自己的人生理想，對於學生來講，分數不僅僅是自己學習成績的體現，更多的是社會地位家庭地位的細緻體現，所以說家長給孩子尋求一些補習班，也是有情可原的，對於老師來講孩子上補習班，老師絕對不反對，因為提升成績，變相的也就變成了老師的成績，有利於老師在學校裡面的形象以及工資甚至其他方方面面的提升。

雖然說老師也比較累，但是歸根結底都轉移到了學生身上，比如說，老師為了提升成績，可能會佈置很多的作業，讓學生來完成，可能會給孩子佈置額外的一些任務手抄報，社會調查，甚至一些簡單的體力勞動等等。

而家長呢，基於自己的判斷，基於自己家庭的需求，也會對孩子提出很高的要求，這些很高的要求，當然是為了家庭的發展，也是為了孩子的終身發展，只不過，任何一個發展都要付出艱辛而艱辛的過程，就是孩子必須承受更多的學習，上輔導班是一個最常見的形式。

雖然有這麼多的內容，但是小學一年級的確沒有必要，最主要的原因在於不要讓孩子形成了厭學的思想，最主要的原因在於，孩子的身體健康才是重中之重，還有一點一年級孩子的基礎知識幾乎都為0，報任何輔導班都沒有任何作用。

所以說一年級關鍵是家長和孩子一起健康快樂的，形成一種正確的學習態度和學習習慣。

為了孩子不輸在起跑線上，家長該怎麼做?

孩子是家庭的未來。家長該怎麼做孩子才不會不輸在起跑線上，一定是家長們都會思考的問題。如果起跑線是孩子成長的起點，那麼終點或是我們培養孩子的目標是什麼似乎更重要。因為不論我們怎樣開始，我們都希望達到自己期望的結果。顯然目標、結果是因人而異。

針對問題：

報補習班的利：1、家長重視孩子的成長。2、孩子在補習班會有一定的收穫。

報補習班的弊：1、佔用孩子自由的時間。2、如果不適合孩子會適得其反。

長成一個健康的人，那麼我們應該讓孩子參加體育活動；

長成一個智慧的人，那麼我們應該讓孩子每天閱讀；

長成一個獨立的人，那麼我們應該讓孩子參與勞動；

長成一個善良的人，那麼我們應該讓孩子感受生活中的溫暖。

這些都是孩子成長的起跑線，應該由家長為孩子畫出。

不要“報補習班色變”，補習班應該也不是常規得補課的，是根據孩子的興趣和自身的優劣增加的課外班，所以報個班未嘗不可；只要不是純粹為了死讀書求分數，保證孩子充分睡眠的情況下，適當補課是可以的。

首先您既然認為孩子不能輸在“起跑線”上，那麼什麼是孩子的“起跑線”呢？

如果認為對一年級的學齡後孩子來說，補習班是“起跑線”，那麼嬰兒寶媽會認為早教是“起跑線”，孕婦會認為胎教就是“起跑線”。家長都不希望孩子輸在起跑線，但是這條起跑線到底在哪，也許根本沒有認真想過，大多數家長在想的實際上不是如何贏在起跑線，而是如何“搶跑”。

孩子的起跑線，不在補習班，不在學校，而是於在父母，在於家庭教育。家庭給予孩子的，是優秀的性格塑造和品行培養，讓孩子有良好的教養、優雅的言行、謙虛的品格、迎難而上的毅力。懂得約束自己、尊重他人、敢做敢當、不卑不亢。

這些都是家庭教育起到的作用，是孩子成材的基礎。雖然學校也會在這些方面有所培養，但也只能起到強化鞏固的輔助作用，畢竟傳授文化課才是學校的主業。所以，家庭教育才是孩子真正的“起跑線”。

報補習班，其實並不是不可以。但是您的孩子才剛上一年級，一年級的課程裡，大多數父母都是完全有能力為孩子做輔導的，為什麼要去補習班呢？而且補習班如果不是一對一的補習，很難精準地針對您的孩子做輔導，更多的只是把課堂上老師講過的內容再說一遍罷了。如果課堂上老師講課的內容讓孩子不能理解和消化，那又何必再聽一遍呢。

雖然補習班可能也會對孩子起到正面的作用，但是由於佔用了孩子的玩耍時間，很可能讓孩子更加厭惡學習。孩子如果出現了明顯的牴觸情緒的話，建議您自己多花點時間給孩子做針對性輔導，不要讓補習班從這麼早就開始佔用孩子童年的時間。

你說的補習班是課本知識的補習班還是其他的興趣班，如果是學校的課本知識建議您就不要報了，一年級的知識量不大。我女兒上三年級了，從沒報過文化課上的補習班，因為難度不高的，而且孩子基本都能掌握。除非您的孩子基礎沒有打好，確實和班裡的孩子有巨大差距。如果是興趣班，建議您可以報一兩個，然後讓孩子堅持下去。增強了孩子的自信心，那他學習起來也就更加得心應手了。

孩子現在還在讀一年級，不知道家長報的補習班是上的和學校一樣的內容嗎？或者孩子已經有趕不上班級同學的跡象了嗎？因為才上一年級，家長需要了解孩子的學習狀況在考慮是不是需要報補習班，而不能怕孩子輸在起跑線就直接不問孩子的情況報班。

孩子平時上完課之後週六還要去上補習班，還是比較累的。建議可以和孩子好好溝通再考慮報班的事情。