這個問題其實很多人問過。但能怎麼辦？飯要吃，路要走，總不能卡死。二者不可得兼，自家孩子在某些個性能力上的天賦有幾斤幾兩自個應該很清楚，倘若拋開一切去培養孩子，你敢賭？而應試教育是一個面向大眾的教育，它是一條很寬的時代之路，安全性很穩定。不會像個性化教育那樣，出現傷仲永的現象。

這其中其實要有一個恰當的度，根本孩子情況以及自身家庭背景來來考量哪條路更適合孩子，更能讓孩子超前一步。這方面，有孩子的父母可不能隨意，要省事度量，再三權衡。

我的建議是給孩子一個適當的空間，比如讓孩子在假期的時候給他一個個性化培訓的機會，倘若真的出類拔萃，則大筆投入，倘若表現平平，這所謂的個性化只是孩子的心血來潮，那麼可以退回去。因為是假期，又很好的避開了應試教育的時間，得到緩衝，也算是一個計策。

以前我的高中班主任說過一句話，“有個性是一件很好的事，但個性不等於個別” 覺得這句話挺好的，現在，很多人都去標榜所謂的個性，非要顯示自己有多麼與眾不同，但其實，真正的個性往往都是在點點滴滴的平常事中顯露出來的，不是說我勇於挑戰規則就是有個性，也不是說我老老實實按部就班的學習工作就是沒個性，更多的時候，個性是一種態度，對生活對大大小小的事情的態度，而並非一種行為。

個性化教育更多的是培養髮掘孩子的潛能，但首先也應該教會孩子更好的去適應他成長過程中所經歷或可能會經歷的每一件事情，否則如果他不能適應社會，那麼就算再好的個性化教育都於事無補。

私以為，適應現代的應試教育也包含其中。二者應該並不矛盾。