1.樹立符號意識，學會用字母來表示未知角的大小

2.用總體與區域性的眼光觀察角與角之間的和，差，倍，分等關係

3.建立方程模型

1.熟練掌握三角形，多邊形的內角關係。

2.掌握常見問題的輔助線的做法，多作用輔助線解決問題。

3.建立方程思想，同時把題目中的數量關係羅列出來。

4.多做題，多總結。

準確來說，其實就是孩子幾何能力還需加強。如果之前沒有接觸過奧數，大多數孩子小學階段幾何的學習與考察深度是非常淺的。真正大規模深入接觸幾何是從初一開始。

初中幾何能力的建立是透過以下四步來實現的：

初一上 幾何初步，初一下 幾何證明，初二 幾何計算，初三 幾何綜合

只要有一個環節出了問題，後面的學習肯定會很痛苦。

初一倒角能力的鍛鍊是非常重要的，這是學好幾何必不可少的基礎。

倒角中也有一些模型，而這些模型你必須做到正過來，倒過去都非常熟練。可以看一看我上傳的初一數學的影片，看一看你之前是否熟知這些模型。

難得的幾何題都是需要逆向思維的，那逆向思維從哪來呢？對於絕大多數孩子，逆向思維的建立必然需要老師在講題過程中思路的分享。所以聽老師講題的時候，最應該聽的就是 老師是怎麼想到的這一步的。

初中數學，得幾何者得天下，連貫的三年幾何思維如果能建立的非常好，越往後學，數學越有碾壓的優勢。

初中數學學習，主要是弄清數學概念，學會數學推理，會計算，會識圖。具體解題時的數量關係，就是對數學定義，定理的理解的運用。

幾何角度問題可難可易，難的方向一般都是往奧數方面發展，但是現在接觸到奧數題的機會很少，所以接觸的簡單題數量多少和我們提高複雜題的解題速度和思路並沒有關係。還是要分類別做一些拔高題。

初中兩大關係，代數關係和幾何關係。你問的問題是角度之間的和差倍分，相等或不等等，有時也有大小關係，即可以用數量大小比較，也可以用圖形疊加比較。幾何關係常見的是位置關係，平行，相交（包括垂直）等。

1.直接畫出一個三角形，由孩子自己推出相關的一系列結論，推不出的家長可進行相關提示。

2.完成第一步後，由孩子自己寫出相關角的對應關係，家長可透過公式詢問孩子相對應的值。

3.每完成一次，讓孩子不用畫圖，就寫出三角形的知識體系，如果寫不出，則讓孩子自己畫圖，提出疑問點，由家長提示進行解答。