在古代醫生和老師都是受人尊重的，醫者父母心，一曰為師終身為父，可現在的人誰都覺得自己了不起，不把任何人放眼裡，醫生和老師也成了高危職業，讓人感慨萬千，是社會變了還是人性變了?國學教育必須推祟，讓人們有個信仰，否則害得不只是當下。

出現這種事情很讓人震驚，很可惜，也很無奈！

前後因果不清楚，為什麼這學生這麼殘忍，這麼痛恨這老師，也就不得而知。

但高中階段了，老師縱然有錯，也不應該如此解決事情。根本上，可能是學生家庭教育出了問題。有些家長本不是遵紀守法的人，難免會影響學生。有些家長雖然人很好，但教育方式出了錯，那麼孩子也就毀了。父母、祖父母4人（有時還有外祖父母）都很難教育好一個孩子，對於老師而言，更難管教了（不能打不能罵）。

高中老師，特別是高三的老師，一般把成績放在重點中的重點，其他的估計很難顧及，家庭更要重視。

在許多有關教師的新聞下，看到有些老師說：要保護好自己，要保住自己的職業。想學的學生認真教育，不想學的不敢管的太多。有時候你批評一下學生，家長會早上門來！

不要說現在的家長，怕孩子在學校受了一點委屈。我1997年讀初中時，我們的社會老師是安徽人（學校引進的2名本科人才之一，另一位是語文老師，當時學校還有高中甚至初中學歷的代課老師）。批評了一位同學，稱學生豬頭三（我們那裡用方言經常如此戲稱小孩），但他用普通話說，感覺有點人格侮辱了。同學回家告訴父母，他父母來學校教訓那老師（因為知道是外地的，本地的估計不敢），把老師從樓梯上推了下來，還好傷的不是很嚴重，感覺老師很委屈。以後他就不敢管那同學了。後來這同學初中畢業沒讀書了，聽人說，都快四十了，還好吃懶做。不過他家也比較可憐了，同學媽媽前幾年患癌去世了，他爸爸收廢品時，被一鍋爐砸到腦袋，現在人精神不正常了。（在我小學時，同村人和他們家有矛盾，那人要殺他爺爺。因為他爺爺每天賣菜，所以起的很早。同村的人凌晨就躲在牆角，等有人走過來時，用刀把他捅死了。結果被捅死的不是他爺爺，是一個四十歲左右的光棍，正好起早去殺豬，結果被誤捅死了。那殺人的人就自殺了。同學他家就沒有仇人了。誰想幾十年後，“報應”到他父母身上了）。

離題了，抱歉。

社會有點浮躁，有點急功近利，有點唯利是圖，有點眼睛裡面只有錢，榜樣英雄目標追求都有點變味，可能是社會發展過快的併發症，過去社會節奏慢我們有時間思考，現在節奏快沒時間思考。也許我們的下一代的下一代會改變。教師的工作有時是一種矛盾，教師傳授的總是紅燈停綠燈行的做人原則，而這在學生家長的眼裡有點死板，要求變通，教師傳授誠實不能撒謊，要求變通，等等等等，教師永遠不能對基本原則就進行變通的，肯定不能變通，真理永遠是真理。希望部分被社會不良現象汙染的老師能夠認識到，學校必須是淨土，教師必須乾淨，這樣才能教出乾淨的學生。真心希望國家進步社會穩定人民和諧。

作為一名一線高三語文教師，我也有過類似的經歷。五年前，正在上課的過程中，我被一個曾經批評過的學生，從講臺上喊到教室外邊，叫嚷著要我向他道歉，並揪了我的脖子，拳頭揮向了我，幸虧被其他同學攔了下來。這個學生被其它同學送到了學校領導的辦公室。因為我正在講課的過程中，我知道，課程內容必須給學生們講完整，於是我強壓著心中的怒火，重新回到講臺上，平靜的繼續講了下去，像沒有發生過任何事情一樣。我的忍耐與我表現出來的個人涵養，打動了在場的所有同學。

我仍然想以我的個人經歷，給所有關心這件事情的人們來講：這種的事情的發生，其實僅僅是個例。而我們每個人，都不應該為這些個例所影響。最起碼不應該受到更多的影響。林子大了，什麼鳥兒都有。而我們不要為一些怪異的鳥叫聲所驚擾，所困惑。

讓我們能夠平靜下來我們的心緒，希望我們教師同仁們能夠再次平靜的面對所有的學生。

我們是教育工作者，我們有育人的權力，也有批評人的權力。面對學生個別的不良現象，我們不可以選擇無視，不可以選擇放縱。因為我們有我們身上肩負的責任。

當心緒平靜下來，用坦然與微笑，去面對所有的孩子吧！告訴他們，我們是愛你們的，但同時，我們也應該是嚴師嚴父。因為我們沒有理由，選擇懈怠。我們更沒有理由，沉溺於自己的情緒中去。

首先，這個學生一定認為老師很功利，他的努力只是老師的個人榮譽需求，從內心反感。第二，學生平常不是從內心對老師教學水平服氣，用了很多無用功才有今天的成績。第三，學生認為老師的成才關有問題。第四，微不足道，老師沒有給他面子。總之，沒有水平確想有收穫，不可取。

高三班主任被優等生刺殺身亡屬偶發事件，其深層次原因有很多，如以高考升學為最終目標的教育體制，教師以升學率為重要條件的職稱評定體制，學校法制教育心理輔導缺乏，獨生子女過分受寵，抗挫折能力差，教師社會地位沒有根本性改變，尊師重教的社會風氣未能形成等等。這些問題，在短時間內是不可能改變的。

那麼在這種社會大背景下，高中老師怎樣做，才能既保護好自己，又能教好學生呢？一，打鐵還需自身硬。老師要加強師德修養，在物慾橫流的當下，既然選擇了教師職業就要耐得住清貧，不為金錢所動，認真教好書，不搞以盈利為目的課外輔導，不參加家長宴請，不收紅包禮金，對貧富學生一視同仁，自已做到一身正氣，修身養性，給學生樹立榜樣，在學生面前敢講向我看齊。二，不斷提高自身業務素質，不論教哪一科都要吃透教材備好課，不搞以其昏昏使人昭昭。要形成自己的授課風格，進入課堂就要進入角色，要有自已獨特的授課方法，一招致勝。業務上要成為學生的偶象，比如語文老師，你如果寫得一手好字，寫得一篇好文章，上課有風趣的語言和形體動作，你就能征服你的學生。三，要樹立正確的教育觀，改變傳統的慣性思維。盼望每個學生都成才併為之奮鬥，這是高中老師的優點，也正是他們的缺點。可以肯定地說，你如果還頑固地堅持這一觀點，遲早要出事。隨著社會的進步科技的發達，年輕人成功的機會多得很，又何必硬要他們吊死在一棵樹上呢？四，老師要學會做人的思想工作，不能只教書不育人。要一視同仁對待每一個學生，和每個學生建立密切的私人關係，和學生多聊天，問寒問暖，幫學生解決一些困難，不忘記每個學生的生日，瞭解學生家庭情況，個人興趣愛好。良好的師生關係可以自然地化解很多矛盾。五，老師在教育學生的過程中一定要注意的幾個問題。一是要沉得住氣，對學生的問題學會冷處理，不論什麼情況，不講過頭話，不講刺激話，不翻舊帳。二是要有自我保護意識和防範意識。儘量少和差生髮生正面衝突，學會開一隻眼閉一隻眼。和女生不論美醜都要保持禮儀距離，和學生談話不關門，儘量有第三者在埸。學生群體性問題分而治之，不集中處理，不在甲生面前講乙生的任何缺點。與學生家長交流須平視，儘量避重就輕，誇大優點弱化問題，千萬不能上綱上線。最後一點提醒老師一下，身體是自己的，莫逞一時之強，多給配偶子女一些關心和愛，只有他們才是你永遠的親人和伴侶，其他的都是匆匆過客，又何必一條筋呢？？？

沅江市三中高三班主任遇刺身亡一案，事實已經基本得到澄清，暫時塵埃落定。可留給人們的思索遠不是事件本身那麼簡單，要複雜得多，嚴重得多。擺在教師面前有一個迫不及待的問題等待回答，就是教師以後怎麼當？怎麼樣才能去教育好學生？教師的職業是不是也需要得到社會的尊重？教師的生命安全是不是也該有個保障？

現在，命案已經發生，再怎麼去怒罵指責，怨天尤人也無濟於事，再怎麼去控訴和強烈要求嚴懲兇手也無法將失去的生命找回。致命的二十六刀呵，誰也無法想像是出自一名高三學生之手，他才十六歲呵，為何會如此地兇殘，如此地滅絕人性？他本應該心存感激和報答的恩師？為何一下子卻將這份恩情變成了揮向恩師頭上的屠刀，太不可思議了，讓人無法想像，更讓人悲痛莫名。

針對此次事件的發生，似乎再一次把人們在沉睡中喚醒，而給社會、給學校和家長再一次敲響了沉重的警鐘。社會還能像以往那樣平靜如常，相安無事嗎？家長還能像以往那樣裝著若無其事，高枕無憂？

現代的師生關係，學校與家長的關係，是近年來暴露在社會面前一直亟待解決的問題，這個問題一直在困擾著社會和廣大的學生的家長。師生之間缺少善意的溝通，學校與家長之間缺少真誠和默契，彷彿在一種微妙的關係裡，逐步產生出裂縫，從裂縫中萌生出的是醜惡與惡行，並且家長和學校之間的矛盾在日益激發的同時，卻又變得越來越來越嚴重，越來越撲朔迷離，讓人憂心忡忡。

是的，再不能這麼下去了，我們的學校，我們的老師，我們的社會，我們的家庭，我們都應該共同攜起手來，教育好我們的下一代，不讓我們的下一代再次走入歧途，再次將自己的前程甚至生命一同葬送在幼稚與無知之中。

讓罪惡遠離我們吧，讓道德能得到真實的迴歸！

在教育界裡的確需要一個很有忍辱負重的優秀教師，才能把工作做大做強。做孩子的孩子不是無能的父母，做學生的學生不是無能的老師，像這種人他們有著超高的管教水平。這就是說明一個問題，在教育界裡有人一再強調，棍棒底下出孝子，嚴師底下出英才的管理方式宣告徹底失敗了。在當代科技資訊發展的今天，我們必須搬脫傳統的教育方式，以理服教，杜絕粗暴。注重人才素質的培養和任用。先人後才，是我們教育部門的必經之路。空平一張超高的文化水平，而沒有超越的忍受能力。那怕教學水平再好，終有失敗之時。做好孩子的孩子，做好學生的學生，就是孩子最好的父母的父母，就是學生最好的老師的老師，現在的教育體制必須徹底改革，不能再讓悲劇重演！

記住 教師只是養家餬口的職業。上課講授課程內容，交給學生知識和技能，下課走人。不想聽課千萬不要說學生，任其自然。有學生打架鬥毆報110處理。保護自己的人身安全第一，一家老小都在等著你回家呢！

只能說是多種因素引發的惡果，現在的孩子很金貴，嬌生慣養，家長說不得，老師管不得。記得我們那時接受父母的教導是，在家聽父母的話，在學校聽老師的話，從不敢忘記！見到老師比見到父母還恭敬，彷彿天生對老師就有一種敬畏之心！而現在，世道變了，觀念變了，心態變了，人性被扭曲了！可悲，可怕，可嘆！！！！

要不給老師配槍？ 開玩笑的，總之父母是孩子的第一人老師，父母要教育好孩子第一課，學生和老師有難度應該找個時間好好談談，學校開個心理輔導課，幫助學生解決心理壓力。我們要以人為本是吧。