任何行為都不能光看表面！上網有癮並不能簡單的認為他單純的喜歡上網，要明白他到底為什麼喜歡上網，這樣才能有的放矢，教育才會有效果！
在生活中，如果一個人喜歡喝酒你勸他少喝酒，一個人喜歡吃東西你勸他少吃東西，往往不能奏效，因為你沒有抓住問題的本質。
什麼意思呢？
喝酒是因為壓力太大需要放鬆，喝酒只是當事人的一個放鬆手段，因為他認為只有喝酒才能放鬆，你得提供更多放鬆途徑，給他更多選擇；
同樣，一個小孩子吃東西，深層原因可能是他因為身體不強壯在學校被欺負，他潛意識認為多吃東西會讓自己更強壯，從而不受欺負。因此，你簡單的教育他不要多吃東西是沒有用的！
那麼，一個學生喜歡上網，他的真正目的是什麼呢？有可能是因為現實中很孤獨，沒有朋友，網路可以讓他找到很多小夥伴；有可能是學習壓力大，透過上網放鬆消遣……
找到這些深層原因，然後針對性加以滿足，效果才會更好。比如因為孤獨產生的網癮，如果父母在生活中多注意一些，經常和孩子談心，或者抽時間一家人出去遊玩，孤獨感慢慢消失，網癮也會自然而然沒有了！
這裡還有個問題：儘量不要用“教育”、“教訓”這些詞，這些詞一聽就有居高臨下說教的意思。現在的孩子都比較聰明獨立，透過網路知道的東西說不定比家長老師都多，你在教育他們的時候，他們心裡可能會不服氣，產生一種和你對著幹的心思，讓教育的效果事倍功半。所以，推薦以談心的方式效果比較好。
任何行為都不能光看表面！上網有癮並不能簡單的認為他單純的喜歡上網，要明白他到底為什麼喜歡上網，這樣才能有的放矢，教育才會有效果！
在生活中，如果一個人喜歡喝酒你勸他少喝酒，一個人喜歡吃東西你勸他少吃東西，往往不能奏效，因為你沒有抓住問題的本質。
什麼意思呢？
喝酒是因為壓力太大需要放鬆，喝酒只是當事人的一個放鬆手段，因為他認為只有喝酒才能放鬆，你得提供更多放鬆途徑，給他更多選擇；
同樣，一個小孩子吃東西，深層原因可能是他因為身體不強壯在學校被欺負，他潛意識認為多吃東西會讓自己更強壯，從而不受欺負。因此，你簡單的教育他不要多吃東西是沒有用的！
那麼，一個學生喜歡上網，他的真正目的是什麼呢？有可能是因為現實中很孤獨，沒有朋友，網路可以讓他找到很多小夥伴；有可能是學習壓力大，透過上網放鬆消遣……
找到這些深層原因，然後針對性加以滿足，效果才會更好。比如因為孤獨產生的網癮，如果父母在生活中多注意一些，經常和孩子談心，或者抽時間一家人出去遊玩，孤獨感慢慢消失，網癮也會自然而然沒有了！
這裡還有個問題：儘量不要用“教育”、“教訓”這些詞，這些詞一聽就有居高臨下說教的意思。現在的孩子都比較聰明獨立，透過網路知道的東西說不定比家長老師都多，你在教育他們的時候，他們心裡可能會不服氣，產生一種和你對著幹的心思，讓教育的效果事倍功半。所以，推薦以談心的方式效果比較好。