支援，手機真的毀學生，10年高二的時候，班級前幾名成績，天天聊天看小說，高三分班考試近40名，現在後悔鳥用沒有，還有比我厲害的一個宿舍同學，更吊，高一年級組前50名好像，數學極好，高二班主任數學老師就是他高一數學老師，恨鐵不成鋼，當時班級一半以上人有手機，當時高三畢業很多以前成績好的人，都是爛稀泥！！！自制力差的，直接毀了

不建議這種做法，明代朱熹的存天理，去人慾已經在明代後期就被推翻了，慾望是人的本體是無法消除的，要學會合理控制，也就是喜愛需要手機是人的基本需求，這並不是手機的問題，需要解決的是學生如何正確使用手機，合理運用手機的問題，教會孩子自我控制自己行為，讓愛好手機的慾望成為我們前進的動力而非阻力，鍛鍊孩子成為自己命運的主宰者，掌握這種能力將是孩子受益終身的財富，同時也是通往成功者的必經之路。

我認為南陽華龍高中砸手機沒有錯，那是在培養學生要遵守規則。有錯的地方是華龍高中破壞了人才自然成形生態。我鄰居孩子在該校，這次手機也被收了，這個學校每天都有對當天學習內容的每天一測考試，砸前，這孩子成績總上不去，砸後連續五天孩子的每天一測成績都是良好。照這樣下去，這孩子一定能考上大學。可問題是我們國家目前最不缺大學生，而是缺社會勞動力。孩子玩手機，老師別管，最後考不上大學他得為自己的行為買單，乖乖的去俯首貼耳幹活。如果所有學校都效法華龍高中。學生都心志於大學，社會勞動力誰來頂替？我想這也是上層記者大為光火的原因。家長朋友們，把手機給孩子吧！讓孩子幸福快樂成長，還社會人才結構的自然生態，聯合起來告華龍高中侵犯了孩子的人權。強烈要求學校分層分類教學，把愛玩手機的父母心疼的分到一個寬鬆班，老師整天也呼叫著“娃兒啊，乖！”不玩手機的衝刺大學，各得其所，其樂融融！