奉獻青春的過程中得到了什麼？這個問題，很適合我這個蠢貨回答。

“只須耕耘，莫問收穫“。老傻喜歡這句話，也常用來鼓勵自己。加上私心嚴重，性情笨拙，便註定了任重道遠，意味著要放棄更多。

所謂私心嚴重，在於“每自比於曹雪芹、吳敬梓、蒲松齡”，而不知天高地厚。

所謂性情笨拙，在於成熟較晚；別人早已實現的目標，老傻往往要滯後好多年。

惟其如此，在奉獻青春的過程中，老傻除了該有的家庭和相對穩定的生活、一點點真才實學之外，其他並沒有什麼，尤其職稱、地位和聲譽，老傻既沒有，也從不放在心上，而汲汲以求。

甚至直到五十歲，教過的很多學生都成了教授，老傻還依舊是講師——殭屍一具。為此，還時不時地受人調侃和嘲笑。無奈，便題詠順口溜以自我安慰——

“平生甘作濛濛蟲，

任人輕賤任人諷。

只將拙筆訴真意，

何計自身辱與榮”？

不過，雖說笨拙，很多該來的還是會來，所謂“正義會遲到，卻不會缺席”。後來，孬好還混了個副高職稱，也算是假冒偽劣，招搖撞騙吧。

展望未來，前程的路還很長，至於奉獻過程中得到了什麼？我不妨將心靈和盤托出：我得到了現在的生活狀況，還有一點點真才實學。

最後引用李清照的詩句作為結筆——

“我報路長嗟日暮，

學詩謾有驚人句。

九萬里風鵬正舉。

風休住，

蓬舟吹取三山去！”

司馬遷曾說：“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”臧克家言：“有的人死了卻還活著，有的人活著卻已經死了。”這兩句話合起來意思是，人活著要有價值，即便是死了，也應死得其所。是的，人要活得有價值有意義，就應該奉獻青春，因為青春的價值在於奉獻。

如果想讓青春彰顯最大的魅力和價值，那麼就應該把有限的生命投入到無限的奉獻中去。自古以來，中國便有一批批為了國家、為了百姓勇於奉獻出自己青春乃至生命的人。古有屈原為了楚國國泰民安，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；岳飛憤慨金人入侵，百姓慘遭蹂躪和殺戮，毅然投戎，盡有限的生命，完精忠報國之英明；今有王有德“生命不息，治沙不止”，在治沙播綠中實現自己的價值；黃旭華為了祖國的核潛艇事業隱姓埋名默默燃燒畢生青春……這些愛華人士都把自己有限的青春和生命投入到為國家、為百姓的無限奉獻中去，同時他們的青春價值得到了最大的彰顯，在史冊上留下了屬於他們的一頁。

奉獻青春的過程，即是成長的過程。至於收穫，不同的人有不同的追求。對於我來說，真正的收穫是從2015年開始。

之前的工作，我和所有的年輕人一樣，懵懂、衝動、一腔熱情，也有過茫然、無助、無奈，慨嘆世事無常。2014年底，我參加了一次省裡的培訓班，聽到專家、名校長的講課，一下子點亮了我的內心，明確了未來的方向。我開始總結過去的工作，學習國家的教育方針、政策，學習先進的辦學理念，積極與優秀學校溝通，與實際工作結合，撰寫論文、心得、經驗、講話稿、隨筆等，如今累計也有30萬字了。2019年的一次學習，結識了幾位校長，共同探討了學校的辦學方向問題，也在後來陸續交流學習，使我對辦學理念的研究更加深入，先後為兄弟學校研究確定了適合教育、人文教育、成長教育、自信教育、俯身教育、成功教育等辦學理念，撰寫“好學校什麼樣”等學校辦學方向的文章多篇。辦學理念各學校在應用，效果很好，多篇文章也在刊物上發表。

在教育工作20多年了，深深的愛著這個職業，不求升官發財，只願為教育發展與學生成長做點貢獻！

我想我曾經將自己最美好漂亮的青春時光奉獻給了自己的教育事業，那時的我是一生中最美麗最有活力的，我吃過很多的苦，當時身邊大多數的女孩都選擇了平淡的婚姻，我卻更向往一個不可知卻隱約美好的未來。我不後悔自己的選擇，雖然現在的我一無所有，但我知道其實我收穫了一箇中國女性很少有人有機會去創造出來的一種永不磨滅的青春和智慧。感謝可愛的學生們，感謝支援我的領導，感謝一切一切歲月的饋贈。

得到經驗的積累

得到人格的發展

得到學習的提升

得到奮鬥的讚賞

得到同仁的認同

得到社會的回饋